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CRITERIOS DE VALIDEZ

DE UN TEXTO
ARGUMENTATIVO

Prof. Raquel Gavilanes Vera


Tercero de Educación Media
OBJETIVO:

Reconocer argumentos en un texto de


enunciación pública y evaluar su
validez, aplicando criterios pertinentes
para este tipo de discurso.
Objetivo de la Pauta de
evaluación:

-Evaluar los criterios de


validez, presentes en un texto
argumentativo.
DISCURSO ARGUMENTATIVO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

BUEN ARGUMENTO

SUFICIENCIA RELEVANCIA ACEPTABILIDAD


SUFICIENCIA
 ES EL APOYO SUFICIENTE DE UN
ARGUMENTO PARA LLEGAR A LA
CONCLUSIÓN
 EJEMPLO:
“CREO QUE PABLO PUEDE AYUDAR A
ESTUDIAR A CARMEN. ÉL HA SIDO
MONITOR DE DIVERSAS
ASIGNATURAS EN EL COLEGIO.
RELEVANCIA
 SIGNIFICA QUE LAS RAZONES O PREMISAS
DEBEN ESTAR RELACIONADAS CON EL
TEMA DE LA CONCLUSIÓN Y NO REFERIRSE
A OTRO.
 EJEMPLO:
“LA MEJOR MANERA DE ESTUDIAR ES
HACERLO DIARIAMENTE. POR LO TANTO
NO SIRVE DE NADA ESTRESARSE
ESTUDIANDO EL DÍA ANTERIOR PARA UNA
PRUEBA.
ACEPTABILIDAD
 LASPREMISAS DEBEN PODER SER
ACEPTADAS POR CUALQUIER
PERSONA QUE CONOZCA EL TEMA.
SE RELACIONA CON LA CREDIBILIDAD.
POR EJEMPLO, UN ESTUDIO
ESTADÍSTICO Y SU RESULTADO SON
FIDEDIGNOS.
EJEMPLO:

 “PODEMOS ASEGURAR QUE EL


INTERÉS POR LA POLÍTICA EN LOS
CHILENOS HA DISMINUIDO, SEGÚN LA
ENCUESTA DE ESTUDIOS DE
ADIMARK.
ACTIVIDAD
 -Lea el siguiente texto.
 -Trabaja con tu compañero o compañera.
 -Identifique los criterios de evaluación de
los discursos argumentativos.
 -Marque de diferentes colores los criterios
de evaluación estudiados.
NO DEJES LA ESCUELA
Superar la enseñanza media no asegura
conseguir trabajo, ni que sea bien remunerado.
Pero lo que sí es seguro que quien no completa
al menos esos 12 años de estudio está
condenado a desarrollar trabajos precarios y a
debatirse en la marginalidad. Generalmente
sólo puede optar a oficios inestables y con
ingresos que no permiten mantener una familia.
De hecho, el 93 por ciento de los trabajadores
que reciben el sueldo mínimo no terminaron su
educación secundaria.
®En Chile trabajan cerca de 125 mil niños de
entre 6 y 17 años, según la encuesta CASEN
1996. Sus ocupaciones más frecuentes son
labores agrícolas, pesca artesanal e industrial,
minería, manufacturas, servicio doméstico,
comercio callejero y empaque en
supermercados. El trabajo de los menores de
14 años es siempre ilegal; la mayoría
corresponde a adolescentes de quince años
arriba. El 64 por ciento de los menores que
trabajan pertenece a los grupos de más bajos
ingresos.
Un número importante de adolescentes que
trabajan en faenas de temporada (labores
agrícolas, comercio de fin de año) suelen
retirarse de los colegios antes de rendir los
exámenes finales, y muchos de ellos
abandonan los estudios.

Como reacción, los Ministerios del Trabajo y


Educación, junto a Unicef, realizan durante
octubre y noviembre una campaña de
prevención del trabajo infantil y adolescente de
temporada. La acción apunta a 600 liceos del
país, con 11 mil profesores y 350 mil alumnos
de primero a cuarto medio, escogidos por su
mayor vulnerabilidad económica familiar.
La campaña se realiza por tercer año
consecutivo, y se propone transmitir la idea de
que, terminando los estudios, los jóvenes
podrán aspirar a un mejor trabajo y disponer de
más oportunidades para una mejor vida.
La erradicación del trabajo infantil es de
largo aliento y requiere un cambio cultural. Que,
además de la acción de misterios y de
organismos internacionales, necesita una
comprensión general, y hacer conciencia de que
significa una pérdida importante para nuestra
juventud y para el próximo futuro.
Las últimas Noticias.
NO DEJES LA ESCUELA
 (TESIS)Superar la enseñanza
media no asegura conseguir
trabajo, ni que sea bien
remunerado. Pero lo que sí es seguro
que quien no completa al menos esos 12
años de estudio está condenado a
desarrollar trabajos precarios y a debatirse
en la marginalidad.
(BASE 1) r

 Generalmente sólo puede optar


a oficios inestables y con
ingresos que no permiten
mantener una familia.
(GARANTÍA)

 De hecho, el 93 por ciento de


los trabajadores que reciben
el sueldo mínimo no
terminaron su educación
secundaria.
(RESPALDO)
 EnChile trabajan cerca de 125
mil niños de entre 6 y 17 años,
según la encuesta CASEN
1996.
(BASE 2) r
 Un número importante de
adolescentes que trabajan en
faenas de temporada (labores
agrícolas, comercio de fin de
año) suelen retirarse de los
colegios antes de rendir los
exámenes finales, y muchos de
ellos abandonan los estudios.
ACEPTABILIDAD
Los Ministerios del Trabajo y
Educación, junto a Unicef, realizan
durante octubre y noviembre una
campaña de prevención del trabajo
infantil y adolescente de temporada.
La acción apunta a 600 liceos del país,
con 11 mil profesores y 350 mil
alumnos de primero a cuarto medio,
escogidos por su mayor vulnerabilidad
económica familiar.
AUTOEVALUACIÓN
Objetivo:
-Evaluar los criterios de validez, presentes en un texto
argumentativo.

 En esta actividad trabajaste con tu compañero/a.


Debes responder de acuerdo a lo que tú piensas, debes
ser honesto. Tu opinión es muy importante.
En la parte izquierda hay una lista de los indicadores
sobre los cuales se pide tu opinión.
Debes escribir la calificación que mejor represente tu
opinión en relación al punto señalado.
AUTOEVALUACIÓN
CRITERIOS SI NO

Reconozco el punto de vista del emisor


de un texto argumentativo.
Identifico distintos tipos de argumentos.

Establezco la relación existente entre la


tesis y los argumentos.
Reconozco esquemas argumentativos.

Evalúo la calidad de los argumentos


expuestos.