El proceso paso a paso

• Como determinar el nivel de aprendizaje. Determinando niveles de

desempeño

• En que momentos evaluar. Diagnóstico, formativa, promoción y

acreditación
• Con qué estrategias. Instrumentos (pruebas, portafolio, observación,
simulaciones)
• Cómo informar. Logros, aspectos a mejorar y nivel del aprendizaje
• Evaluar el proceso y el resultado
• Evaluación formativa y sumativa
• Evaluación es :
• Objetiva (no se puede calificar lo subjetivo)
• Válida (es medible
• Confiable
• Completa
• Integral
• Significativa
• Conducente (para tomar decisiones)
• Predictiva (debe decirle al estudiante lo que va a suceder)
• Transparente (el alumno debe saber que pasara)
• Rendir cuentas
• Evidencias.- resultados o productos tagnibles
• Rasgos:
• Construidas
• Plausibles
• Integradoras
• Tipos:
• Conocimiento
• Desempeño
• Actitud
• Producto
• Tipo
• Conocimiento: escritas abiertas, escritas cerradas, pruebas orales,
ensayos
• Hacer: audios y videos, testimonios, registros de observaciones
• Ser: registro de actitudes, pruebas de actitudes, autovaloración y
socio dramas
• Producto: documentos de productos, proyectos, informes finales,
objetos, creaciones, servicios prestados
 Hace
(autónomo) Pruebas de
desempeño
Muestra cómo lo
haría
Pruebas
convencionales
Sabe usar el conocimiento

Sabe ( teoría, conocimiento)

• Sistema de valoración integral que establece matrices de criterios,
rangos, requisitos y escalas para apoyar el proceso de valoración.