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Evolución del concepto de calidad de la educación

1º Concepto:
Ampliación del “número de alumnos y el de reducir el de repitentes y desertores”. El
mayor número de alfabetos y matriculados es el componente de calidad.

2º Concepto:

Está referida a “las características o elementos cualitativos del proceso o del resultado,
como racionalización científica y técnica, eficacia de los contenidos y métodos, modelos
de evaluación y también capacidad intelectual, emocional y actitudinal”.

3º Concepto:

Se refiere a la “necesidad de precisar criterios que permitan ponderar el desarrollo de los


alumnos, los estilos de comportamiento docente”, traducida a un “sistema de valores, de
cultura, el modelo de convivencia social al que aspira una comunidad”,

PUCP, 2009
Calidad de la educación (LGE, art. 13º)

“Es el nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas


para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su
ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida”.

Calidad como principio de la educación (LGE, art. 17º-d)

“La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una


educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente“
Calidad educativa:

Es “el ideal de perfección que se persigue, constituyéndose en la meta


que orienta las acciones educativas, entendidas como prácticas
intencionales a vivencializar por los educandos en las aulas y centros como
espacios interactivos, como microsociedades planificadoras, fecundas y
valiosas, entre los agentes y elementos que las integran….; no tiene
necesariamente que constituir un punto de llegada, sino más bien, un
perfeccionamiento constante de todo cuanto hacemos …”.
Cardona (2002)
Educación de calidad:

Es “aquella capaz de – o que tienden a – formar sujetos autónomos,


libres y dotados de las herramientas, de los conocimientos necesarios
para pensar y construir una sociedad más justa, democrática, igualitaria,
a partir de la consideración de sus aspectos sociales, políticos, culturales
y económicos”.

Azzerboni y Harf, 2004


Calidad en las instituciones educativa

Una escuela es de calidad si es eficaz, es decir si consigue sus


objetivos.
López (1994)

“Para que la escuela sea eficaz no ha de buscar más recursos; se asume


que se deben lograr unos resultados determinados con los recursos que ya
hay. Ser eficaz implica una reconcentración de lo que es básico a la
enseñanza; significa deshacerse de los adornos y centrarse en la tarea
esencial de la escuela: enseñar a los alumnos y mejorar los resultados
escolares. Que una escuela sea eficaz frecuentemente significa mejorar la
destreza de los alumnos en lectura y matemáticas”.
Beare, Caldwell y Millikan (1992)
Instituciones educativa de calidad

“Un centro educativo de calidad es aquel que potencia el


desarrollo de las capacidades cognitivas, sociales, afectivas,
estéticas y morales de los alumnos, contribuye a la participación
y a la satisfacción de la comunidad educativa, promueve el
desarrollo profesional de los docentes e influye con su oferta
educativa en su entorno social….. “.

Marchesi (1998)
I E de calidad según el modelo de acreditación

EBR
ESNU
Una institución educativa es de calidad Grado en el que un conjunto de rasgos
“aquella que logra que todos sus estudiantes diferenciadores inherentes a la educación
alcancen una formación integral”, para lo cual superior, cumplen con una necesidad o
considera las características, los ritmos, los expectativa establecida. Propiedad de una
estilos y las necesidades educativas de cada institución o programa que cumple los
estudiante, incluyendo a los que tienen estándares previamente establecidos por una
discapacidades. agencia u organismo de acreditación.
IPEBA (2011)
CONEACES, 2010

ESU
En términos generales, un Centro de
Educación Técnico Productiva tendrá Es la condición en que se encuentra la
servicios educativos de calidad en la medida institución superior y sus carreras
ETP en que desarrolle en sus estudiantes las profesionales para responder a las exigencias
capacidades y competencias que le permitan que demanda una sociedad que busca la
acceder a un empleo productivo y mejora continua de su bienestar y que está
satisfactorio definida por el grado de cumplimiento de
tales exigencias
IPEBA (2012)
DEAC-CONEAU, 2008
Walter Oswaldo Rebaza Vásquez, febrero 2015
Actividad:

1. Elabore una definición de calidad


2. Elabore una definición de calidad de una institución educativa

Trabajo individual calificado: