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P. e.:
El niño llora por hambre, mamá lo carga y le da alimento, lo
abraza, lo besa y él se calma.
Si mamá le canta y se ríe, el bebé ríe también.
Él responde con felicidad.
P. e.:
Un niño que vive en un entorno de violencia, suele ser
violento con los demás.
Esto no es exclusivo del entorno familiar, ya que si ese
mismo niño está rodeado por el arte, internamente
desarrollará un gusto por el mismo.
Educación sistemática.
• La educación sistemática escolar llena de
herramientas al niño para tener un mejor concepto
de las cosas.
P.e.:
En el núcleo familiar un niño sabe lo que es un celular,
pero en la escuela, puede saber que tiene forma,
color, textura, incluso, cómo está elaborado, etc.
La teoría de los sistemas
ecológicos de Urie
Bronfenbrenner
Urie Bronfenbrenner (1917-2995)
• Nació en la antigua Unión Sovietica un 29 de Abril de 1917.
• Hijo del doctor Alexander Brinfenbrenner y Eugenie Kamentski.
• Estudió Psicología del Desarrollo en Harvard y presenta tesis doctoral en la
Universidad de Michigan en 1942, a la edad de 25 años.
• Un dia después de obtener su titulo de doctorado se enlisto en el ejercito
donde sirvió en el centro de pacificación de las fuerzas aéreas, aplicando tests
psicométricos.
• Decide pedir un cambio el cual es concedido en la que hoy seria conocido
como la C.I.A
• En 1948 a la edad de 31 años acepta una plaza de desarrollo humano, estudios
familiares y psicología en la Universidad de Cornell, hasta la jubilación.
• Finalmente a la edad de 88 años un 25 de septiembre del 2005, muere como
consecuencia de complicaciones derivadas de su diabetes.
• Bronfenbrenner argumenta que la capacidad de formación de un sistema
depende de la existencia de las interconexiones sociales entre ese
sistema y otros.
• Todos los niveles del modelo ecológico propuesto dependen unos del
otros.
• Por ende requiere de una participación conjunta de los diferentes
contextos y de una comunicación entre ellos.
MICROSISTEMAS
•Interacción entre
los microsistemas.
EXOSISTEMAS
• Barrio,
la localidad,
la urbe.
MACROSISTEMAS
• Hace referencia a la
condición ambiental.
Conclusión
• El ser humano es un ser social y como tal, aprende todo lo que le presente el
entorno en donde se desenvuelva. Las experiencias significativas de
aprendizaje, son las que regulan las decisiones y estilos de vida, así como el
desarrollo de habilidades y talentos.
Bibliografía.