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Indice


• Introducción

• Las TIC, Infotecnología y el proceso de Búsqueda en la Web.

• Recursos de búsqueda en línea disponible en la UAPA.

• Herramienta de la web 2.0 para la búsqueda de información.

• Calidad de la información.

• El plagio, descripción bibliográfica y uso ético de la información.

• Las cognotécnicas.

• Conclusión

• Bibliografía

• Anexo

Introducción
• El presente trabajo contiene un programa para
el desarrollo de la Infotecnología, donde se
usa la TIC, el proceso de búsqueda de
información para el aprendizaje, Recursos de
búsqueda en línea disponible en la UAPA entre
otros, para aprender a aprender a través de la
tecnología.
REDACTA UN RESUMEN CON CADA UNO DE LOS PUNTOS Y TEMAS
TRATADOS EN LA ASIGNATURA Y PRESENTALOS EN UN POWER POINT,

• Las TIC, Infotecnología y el


proceso de Búsqueda en la Web.

• Las Tics
• Las Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC) son todos
aquellos recursos, herramientas y
programas que se utilizan para
procesar, administrar y compartir
la información mediante diversos
soportes tecnológicos tales como
computadoras, móviles,
televisores, reproductores etc.
Infotecnología
• Se define como una cultura de
trabajo basada en un grupo de
santificadas herramientas de
navegación para la búsqueda y el
procesamiento de la información en
formato digital.

• El desarrollo de la Tecnologías de la
Información y las
Comunicaciones (TIC) ha
revolucionado todas las esferas de la
sociedad moderna. Día a día, todas
las actividades del ámbito humano se
involucran más con la tecnología y no
sólo se han transformado los
conceptos, sino que ha cambiado la
forma de realizar diferentes procesos.
El proceso de Búsqueda en la Web.

• La búsqueda bibliográfica es el procedimiento


que nos permite localizar, en una serie de
fuentes de información distintas, un conjunto
de documentos y de información necesarios
para resolver cualquier problema de
investigación o información que se nos
plantee. Para utilizar la red obviamente, es
imprescindible un ordenador y una conexión a
Internet.
Etapas del proceso de
búsqueda

Etapa 1: Iniciación
Durante la primera etapa, iniciación, el buscador de
información reconoce la necesidad de nueva información
para completar una tarea.

Etapa 2: Selección
En la segunda etapa, selección, se empieza a decidir qué
tema será investigado y como se deberá proceder.

Etapa 3: Exploración
En la tercera etapa, exploración, se recoge información
sobre el tema elegido y se crea un nuevo conocimiento
persona.

Etapa 4: Formulación
Durante la cuarta etapa, formulación, el solicitante de
información comienza a evaluar la información recopilada

Etapa 5: Recolección
En la quinta etapa, recolección, ya se sabe lo que hace falta
para enfocar la búsqueda. Ahora la búsqueda ya se presenta
con un tema personalizado, claramente enfocado, y por
tanto el buscador de información experimentará un mayor
interés, un aumento de la confianza y que está teniendo
éxito en la búsqueda.

Etapa 6: Presentación
En la sexta y última etapa, presentación, se ha completado
la búsqueda de información. Ahora, el buscador de
información resumirá y hará el informe de la información
que ha encontrado durante el proceso.
Las fuentes de información son instrumentos para el
conocimiento, búsqueda y acceso a la información.
• Estas son los dos tipos de fuentes donde podemos encontrar la
información:
• Las fuentes primarias contienen información nueva y original,
resultado de un trabajo intelectual.
• Son documentos primarios: libros, revistas científicas y de
entretenimiento, periódicos, diarios, documentos oficiales de
instituciones públicas, informes técnicos y de investigación de
instituciones públicas o privadas, patentes, normas técnicas.
• Las fuentes secundarias contienen información organizada,
elaborada, producto de análisis, extracción o reorganización que
refiere a documentos primarios originales.
• Son fuentes secundarias: enciclopedias,
antologías, directorios, libros o artículos que interpretan otros
trabajos o investigaciones.
Recursos de búsqueda en línea
disponibles en la UAPA
• Aquí se están presentando las bases •

Base de datos de la UAPA
BDCOL- Biblioteca Digital Colombiana
http://www.bdcol.org/
de datos que se disponen en esta • Biblioteca Digital Andina
http://www.comunidadandina.org/bda/default.aspx
universidad, su repositorio • Biblioteca Digital Mundial
http://www.wdl.org/es/

institucional y catálogos en línea • Biblioteca Virtual Eumednet


http://www.eumed.net/cursecon/libreria/

utilizados en esta modalidad de •
Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
http://www.cervantesvirtual.com/
CINEP
educación a distancia en la UAPA. •
http://www.cinep.org.co/
Clacso
http://www.biblioteca.clacso.edu.ar/
• Dialnet
http://dialnet.unirioja.es/
• Diva
http://www.diva-portal.org/smash/search.jsf
• EBook Directory
http://www.e-booksdirectory.com/
• E-revistas
http://www.erevistas.csic.es/
• Europeana
http://www.europeana.eu/portal/
• La Ciberoteca
http://www.ciberoteca.com/homecas.asp
• Latindex
http://www.latindex.unam.mx/index.html?opcion=2
• PROYECTO GUTENBERG
http://www.gutenberg.org/browse/languages/es
• SciELO
http://www.scielo.cl/
• Tesis Doctorales en Red
http://www.tesisenred.net/
• The Complete World Development Online
http://wdronline.worldbank.org/
• Wikibooks
http://es.wikibooks.org/wiki/Portada
Repositorio Institucional de la UAPA

• El principal repositorio que cuenta la UAPA es la • Reserva: integrada por los recursos de información
biblioteca, a continuación se estarán definiendo y seleccionados por los facilitadores por un tiempo
de que se componen: determinado de acuerdo a los contenidos de las
asignaturas que imparten.
• La Biblioteca dispone de diversas colecciones en • Hemeroteca y archivo vertical: compuesta por
procura de brindar las más amplias opciones al publicaciones periódicas nacionales y extranjeras
usuario que se acerca ávido de información. Dichas sobre diferentes áreas del conocimiento humano:
colecciones se agrupan de la manera siguiente: revistas, memorias, periódicos, anuarios.
• Tesis y monografías: integrada por los trabajos más
• General: compuesta por un amplio acervo de libros sobresalientes presentados por los participantes
de autores internacionales sobre temas de distintas como requisitos de graduación de grado y
áreas del conocimiento humano. postgrado sobre diferentes temáticas.
• Dominicana: constituida por libros de autores • Folletos: compuesta por las publicaciones impresas
dominicanos editados en el país. no periódicas que constan de un número reducido
de páginas (5 a 48 según el criterio de la UNESCO).
• Referencia: conformada por obras por concebidas • Audiovisuales, multimedia y libros electrónicos: son
para la consulta rápida, como: enciclopedias, los recursos de equipos (computadoras portátiles,
diccionarios, anuarios, atlas, bibliografías, proyectores multimedia, radios, etc.), así como
biografías, entre otros. libros en formato digital cuyos derechos han sido
• Hemeroteca y archivo vertical: compuesta por adquiridos por la Universidad y se ponen a
publicaciones periódicas nacionales y extranjeras disposición de la comunidad universitaria.
sobre diferentes áreas del conocimiento humano:
revistas, memorias, periódicos, anuarios.
Áreas de la Biblioteca
• La Biblioteca dispone de un confortable espacio, dividido en • Área de catálogo en línea
áreas concebidas para responder a las diversas necesidades • Esta área dispone de computadores en redes que te permiten
de quienes la visitan. A continuación conocerás las distintas consultar las fichas bibliográficas y referencias del acervo o
áreas de la Biblioteca: materiales disponibles en la Biblioteca. Antes de acercarse al
personal de servicio, tienes la opción de verificar la
disponibilidad o existencia de los materiales bibliográficos del
tema de su interés.
• Área del servicio al público
• A esta área debes dirigirte, una vez tome tu tique de turno,
para presentar tu solicitudes de materiales bibliográficos,
referencias, servicios audiovisuales, internet e informaciones
generales.
• Sala de consulta de investigaciones
• En este espacio podrás verificar las tesis y monográficos en
formato CD-ROM disponibles en Biblioteca, previa solicitud.
• Es un espacio pequeño, pero acogedor, donde podrás leer los
diarios o periódicos actualizados de circulación nacional a los
que la Biblioteca está suscrita.
• Está constituida por una amplia área, con 24 terminales para
garantizar el acceso a internet a la comunidad académica
gratuitamente. Antes de dirigirte a esta sección, se requiere
el llenado de una ficha de solicitud del servicio, la asignación
de un turno y equipo en específico.
Herramienta de la web 2.0 para la
búsqueda de información.
• Web 2.0 o Web social
comprende aquellos
sitios web que facilitan
el compartir
información,
la interoperabilidad,
el diseño centrado en el
usuario y
la colaboración en
la World Wide Web.
Aníbal de la Torre (2006) nos dice:

• ´´Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas
herramientas y tecnologías de corte informático, promueve que la
organización y el flujo de información dependan del comportamiento de
las personas que acceden a ella, permitiéndose no sólo un acceso mucho
más fácil y centralizado a los contenidos, sino su propia participación tanto
en la clasificación de los mismos como en su propia construcción,
mediante herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar´´.

• Web 2.0 en el proceso formativo de enseñanza y aprendizaje

• Son muchas y de todo tipo los recursos que forman parte de las
herramientas web 2.0 y aunque estas no fueron diseñadas pensando en
ser utilizadas para la educación o aprendizaje virtual, pronto se
identificaron los beneficios que su aplicación tenía en la
enseñanza, transformando el proceso formativo al centrarse en el
estudiante y su aprendizaje activo, volviéndolo creador y crítico.
• Al aplicar herramientas web 2.0 en la enseñanza, se pone al
estudiante en un escenario donde su aprendizaje se dinamiza ya
que no debe esperar que la información llegue a él, sino ir por ella,
buscarla, crearla y compartirla para obtener retroalimentación, la
cual puede no ser solo del catedrático sino de sus compañeros o de
la comunidad virtual; cambiando de esta manera la experiencia de
aprendizaje.

• El término Web 2.0 fue acuñado por O’Reilly Media y se refiere a
una nueva generación de aplicaciones Web que provee
participación, colaboración e interacción en línea a los usuarios.
• Tipos de Herramientas Web 2.0 para Aprendizaje Colaborativo:

•  Blogging  Bookmarks Community  Collaborative 
Education  Management  Project Management  RSS Feeds 
Tagging  Wiki.
Calidad de la información
• Un Sistema de Información de la Calidad (SIC), es un método organizado
para recolectar, almacenar y reportar la información sobre la calidad para
ayudar a los tomadores de decisiones en todos los niveles.
• W. Edwards Deming
• “Calidad es traducir las necesidades futuras de los usuarios en
características medibles, solo así un producto puede ser diseñado y
fabricado para dar satisfacción a un precio que el cliente pagará; la
calidad puede estar definida solamente en términos del agente”.
• En un primer momento el concepto puede parecer evidente. Tanto en
nuestro mundo tecnológico como en el resto de situaciones en las que te
puedas encontrar, para tener una buena calidad de la información esta
debe cumplir con ciertos criterios reconocidos por todos tales como
precisión, oportunidad, relevancia y comprensibilidad. Sin embargo, a
pesar de que intuitivamente comprendemos la palabra, todos nosotros
tendremos una definición ligeramente diferente si la comparamos con lo
que piensan los demás.
Característica para obtener una
buena información:
• Precisa (Accurate)
• Que la información debe ser precisa y exacta parece obvio. Pero en la
práctica, la información utilizada para diferentes propósitos requiere
diferentes niveles de precisión. En los sistemas de información se
producen constantemente problemas relacionados con la inexactitud de la
información. Es un problema bien conocido al cual los profesionales de
sistemas de información se enfrentan desde el diseño de sistemas hasta la
implementación y el mantenimiento.

• Completa (Complete)
• La información incompleta puede provocar una toma de decisiones
errónea. Pero tenemos el problema de que una información completa
para una persona podría ser incompleta para otro. Por ejemplo, el
vicepresidente de marketing y el director de investigación y desarrollo de
una compañía farmacéutica pueden estar interesados en pruebas de
ensayos clínicos de un nuevo fármaco, pero cada uno pueden requerir
diferentes niveles de detalle.
• Compatible (Compatible)
• La calidad de la información se encuentra no sólo en la información en sí misma,
sino también en la forma en que se puede combinar con otra información. Esto
ocurre a menudo cuando la información implica a varios sistemas que trabajan
juntos, en una integración de datos, por ejemplo. En estos casos es importante
disponer de una arquitectura de la información adecuada con una estructura
dinámica que pueda crecer junto a las necesidades del cliente.

• Orientada al usuario (User-targeted)


• La información debe ser comunicada en un estilo, formato, detalle y complejidad,
que sea compatible con las necesidades de los usuarios de esa información. Por
ejemplo, unos altos directivos pueden necesitar unos breves informes que les
permitan comprender la rentabilidad del negocio a simple vista, mientras que los
gerentes de operaciones pueden necesitar información más detallada que les
permita una correcta toma de decisiones diaria.

• Relevante (Relevant)
• El componente clave para la calidad de la información es que la información se
dirija a las personas adecuadas. Si no es así, quien reciba la información pensará
que ésta no es relevante para sus necesidades y la desechará. Esto no quiere decir
que la información irrelevante para alguien es información es de baja calidad.
Simplemente indica que la información no se ha dirigido a la persona que puede
darle uso.
• Accesible (Accessible)
• La información accesible es la información que se puede obtener cuando es
necesaria. La accesibilidad depende de quien la tiene que recibir y también de las
circunstancias específicas en un momento dado. Para una buena calidad de la
información la puntualidad y la accesibilidad deben complementarse entre sí.
Aplicaciones para el control de movimientos bancarios o de tarjetas de crédito y
las de inversión en bolsa, son ejemplos de la importancia de esta característica.

• Oportuna (Timely)
• Lo acabamos de apuntar. La información oportuna o puntual es la que todavía es
útil. Es actual. La información tiene un tiempo de vida que depende de la rapidez
con que nueva información puede ser procesada y comunicada sustituyendo a la
anterior. La puntualidad de la información va de la mano de la exactitud de la
información

• Fácil de usar (Easy to use)


• La información debe ser comprensible para los usuarios. El formato y la estructura
deben ser usados teniendo en cuenta quien es el receptor.
El plagio, descripción bibliográfica y
uso ético de la información
• Concepto de plagio
• Es un delito bastante habitual que suele cometerse contra la obra
de un artista de renombre y que consiste en justamente robarla, en
su esencia, su forma, su contenido, sus ideas, para luego, el autor
del plagio, hacerla pasar como propia.

Canciones, guiones de películas, de obras de teatro, de programas
de tevé, libros, inventos, logos de marcas, son algunas de las
producciones artísticas que suelen verse afectadas por el plagio, es
decir, que son apropiadas por otros artistas.

En casi todos los casos recién mencionados se suelen denunciar
casos de plagio y por ello es que se trata de un delito que suele
medirse con normalidad en los tribunales de justicia.
Pasos para evitar el plagio
• 1. Tomar siempre los datos de la fuente de la que se obtiene la información
• El plagio se debe muchas veces a una mala organización de la bibliografía que
hemos recogido para un trabajo; siempre debemos tomar los datos de la fuente de
manera clara y con cuidado de transcribirlos bien.
• 2. Citar la frase o el párrafo directamente del original y acreditar la autoridad y
fuente mediante una cita o referencia bibliográfica
• Se trata de utilizar las palabras del autor. Pero las citas:
• . Tienen que estar justificadas
• . De una extensión razonable, más bien cortas
• . Siempre entre comillas
• . Deben distinguirse perfectamente del resto del texto (cursiva, párrafos
independientes, tabulación...)
• . Deben ir acompañadas por una explicación o interpretación propia de dicha cita
• . Se debe acreditar al autor mediante una referencia bibliográfica.
• 3. Parafrasear las palabras originales del autor y acreditar la autoridad mediante
una cita o referencia bibliográfica. Sin embargo no debemos tomar tanto de esta
porque cuando parafraseamos también estamos haciendo plagio y como esta
indica siempre hay que acreditarle la frase o palabra al autor.
• La Ley 65-00 y sus disposiciones son de interés público y social. Los autores de
obras literarias, artísticas, científicas, quedan protegidos por la misma. El Derecho
de Autor comprende la protección de estas obras de cualquier forma de expresión,
reproducción, divulgación, mérito o destino. Están incluidas:
• Obras escritas
• Conferencias, discursos, sermones.
• Obras de dramáticas, musicales.
• Coreografía
• Composiciones musicales, con o sin letra.
• Obras audiovisuales
• Artes plásticas
• Fotografía
• Arte aplicado
• Ilustraciones, mapas, planos, croquis.
• Programas de computadoras
• Bases de datos
• TODA producción artística, científica o literaria susceptible a divulgarse.
• El Derecho de Autor nace con la creación de la obra.
La Descripción bibliográficas
• La descripción bibliográfica
Consiste en la representación de un documento a través de la
identificación de sus elementos principales: autor, titulo, editorial, etc. La
descripción se concreta en cualquier trabajo de investigación o de campo en
la presencia de referencias bibliográficas que pueden desempeñar los
siguientes cometidos:
• Dar a conocer trabajos previamente publicados para que sirvan como
apoyatura a las informaciones, hipótesis y conclusiones presentadas. Esto
• Implica identificar con la máxima precisión las fuentes originales de ideas,
métodos y técnicas procedentes de estudios previos.
• Dar fiabilidad a la investigación documentando su origen y permitiendo por lo tanto su verificación.
• Posibilitar que el lector pueda ampliar los contenidos de la investigación
consultando directamente las fuentes.
• Cumplir con el principio de reconocimiento de los méritos ajenos
evitando de esta manera el plagio.
Uno de los principales sistemas de descripción bibliográfica es el
desarrollado por la International Estándar Organization (ISO) a través de la
norma ISO 690, trasladada al español por AENOR (Agencia Española de
Normalización) mediante la norma UNE 50104.
Finalidad de la descripción
bibliográfica
• La descripción bibliográfica tiene como objetivo el control y la
recuperación de los documentos. Antes, los bibliotecarios se
centraban en el procesamiento del documento fundamentalmente
con vistas a su recuperación, la tarea de este profesional hoy es
mucho más amplia. La descripción bibliográfica comprende los
elementos de carácter formal del documento. Tradicionalmente,
estos elementos son el autor, el título, la fuente, la editorial, el lugar
de publicación, el año de publicación, etcétera. Estos elementos
aparecen en general en todo tipo de documento; así, lo que en un
libro se conoce como “autores”, para la producción cinematográfica
se manifiesta en figuras como las de los directores, sonidistas,
maquillistas, productores, actores, camarógrafos, guionistas,
diseñadores… es decir, en todas aquellas personas que participan
en la creación del documento, la cinta. Gestión bibliográfica 
Reference Manager  ProCite  EndNote  RefWord  Zootero
USO ÉTICO DE LA INFORMACIÓN
• La sociedad del conocimiento, en la que se
desarrolla nuestro trabajo intelectual, implica que
continuamente estemos recibiendo y buscando
información, procedente frecuentemente de
Internet.
• El uso cotidiano de la red, facilita acciones como
el "copio y pego", además de proporcionar la
errónea impresión de que todo está accesible sin
aparentes trabas. Esto hace imprescindible
conocer las implicaciones legales, sociales y éticas
de la información.
Las cognotécnicas
• Las cognotécnicas son herramientas que ayudan a pensar de una manera
más clara y efectiva, y que estimulan la generación, almacenamiento y
representación del conocimiento humano.
• Herramientas para el diseño de las diferentes cognotécnicas
• Toda herramienta empleada con el fin de colaborar al proceso de
pensamiento, esquematización de las ideas y adquisición o transmisión de
conocimientos se denomina cognotécnicas (técnicas de conocimiento).
• Las herramientas cognotécnicas tienen la función entonces de ser
facilitadoras de los procesos de pensamiento, enseñanza y aprendizaje, de
tal forma que se pueda lograr un proceso más dinámico y efectivo.
• Aunque en la mayoría de los textos al respecto no se plantea una
clasificación sino más bien se enumeran los diferentes tipos de
herramientas cognotécnicas. Atendiendo a su propósito te las expongo
ordenadamente:
HERRAMIENTAS COMUNES:
• IDEA PRINCIPAL: constituye el centro de la información,
conteniendo la misma en un texto breve que engloba un
pensamiento o un conocimiento.
• RESUMEN: es la síntesis del conocimiento, tomando en cuenta las
ideas principales, y la explicación breve y completa de las mismas.
• GLOSARIO DE TÉRMINOS: la definición de las palabras, por lo
general de origen técnico o científico.
• HERRAMIENTAS VISUALES:
• MAPAS MENTALES: Se hace uso de símbolos, fotos, gráficos, dibujos
en torno a una idea central, o título, estableciendo la relación entre
los diferentes tópicos de ese tema.
• MAPA CONCEPTUAL: parecido al Mapa Mental, pero el esquema
esta realizado en base a palabras o conceptos cuyo significado es de
importancia en el tema. Puede ser un mapa de ideas principales y
secundarias, p. ej.
• NUBE DE PALABRAS: son todas las palabras relativas a un tema,
organizadas de tal forma que se entienda la relación que guardan
entre sí, o con un tema determinado
• RESUMENES ESQUEMATICOS Y/O COMPARATIVOS:
• CUADRO SINÓPTICO se caracteriza por el uso de llaves, corchetes,
flechas, para establecer ideas principales, secundarias e incluso
ideas accesorias, con respecto a un tema.
• DIAGRAMA ESQUEMÁTICO utilizado para establecer la organización
de un aparato o sistema.
• TABLA INFORMATIVA representa la exposición de ideas de manera
ordenada, de tal forma que se establezcan las características
principales: números, datos, características o propiedades.
• DIAGRAMA DE VENN, aplicados en conceptos matemáticos o
lógicos.
• CUADRO COMPARATIVO, establece la relación entre dos ideas,
estableciendo semejanzas o diferencias.
• ESQUEMAS DE PROCESAMIENTO DE
INFORMACIÓN O PENSAMIENTO:
• LÍNEA DE TIEMPO se establece cuando lo que
se quiere tratar de un tema se realiza de
acuerdo a un orden cronológico.
• REFERENCIA CRUZADA las ideas que tienen
que ver con una idea principal, y que sirven
como auxiliares al momento de definir esta,
otorgándole valor al conocimiento o
pensamiento que se quiere transmitir.
Conclusión
• Se define como una cultura de trabajo basada en un grupo de santificadas herramientas de
navegación para la búsqueda y el procesamiento de la información en formato digital.
• La búsqueda bibliográfica es el procedimiento que nos permite localizar, en una serie de fuentes de
información distintas, un conjunto de documentos y de información necesarios para resolver
cualquier problema de investigación o información que se nos plantee.
• Aquí se están presentando las bases de datos que se disponen en esta universidad, su repositorio
institucional y catálogos en línea utilizados en esta modalidad de educación a distancia en la UAPA.

• Web 2.0 o Web social comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información,
la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web
• Un Sistema de Información de la Calidad (SIC), es un método organizado para recolectar, almacenar
y reportar la información sobre la calidad para ayudar a los tomadores de decisiones en todos los
niveles La descripción bibliográfica tiene como objetivo el control y la recuperación de los
documentos. Antes, los bibliotecarios se centraban en el procesamiento del documento
fundamentalmente con vistas a su recuperación, la tarea de este profesional hoy es mucho más
amplia.
• La sociedad del conocimiento, en la que se desarrolla nuestro trabajo intelectual, implica que
continuamente estemos recibiendo y buscando información, procedente frecuentemente de
Internet.
• Las cognotécnicas son herramientas que ayudan a pensar de una manera más clara y efectiva, y que
estimulan la generación, almacenamiento y representación del conocimiento humano.
Bibliografías
• https://moodle2015-
16.ua.es/moodle/pluginfile.php/105035/mod_resource/content/8/buscarfilologia/pagina_02.htm.
• http://tutorial.cch.unam.mx/bloque4/lasTIC.
• https://www.ecured.cu/Infotecnolog%C3%ADa.
• http://www.uapa.edu.do/biblioteca/colecciones.htm.
• https://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0.
• https://es.slideshare.net/manuel022/definicincaractersticas-y-herramientas-de-la-web-20.
• https://www.gestiopolis.com/calidad-concepto-y-filosofias-deming-juran-ishikawa-y-crosby/.
• https://blog.powerdata.es/el-valor-de-la-gestion-de-datos/caracteristicas-necesarias-para-una-
buena-calidad-de-la-informacion.
• Argudo, Sílvia, and Amadeu Pons. Ética y Legislación sobre el uso de la Información: En Mejorar las
búsquedas de información, Editorial UOC, 2013. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/uapasp/detail.action?docID=3214198. pp: 83-88.
• Ley 65-00.
• https://brainly.lat/tarea/8201681.
• https://www.alfaomega.com.mx/default/catalogo/profesional/cognotecnicas-herramientas-para-
pensar-mas-y-mejor.html.
Anexos