Necesidades Educativas

Especiales

Ps. Van Aguilera Molina

 Como introducción

• La formación inicial representa uno de los

grandes desafíos de la educación en
Chile. Pues el énfasis está puesto en la
educación escolar, desconociéndose
muchas veces el espacio de aprendizaje
pre-escolar y sus implicancias en el
desarrollo afectivo, social y psicológico de
la primera infancia.
 ¿Qué es una Necesidad
Educativa Especial?
• En el informe Warnock (1978) aparece por
primera vez el término necesidades
educativas especiales (NEE).
• Se entenderá por alumno o alumna que
presenta Necesidades Educativas Especiales
a aquél que precisa ayudas y recursos
adicionales, ya sea humanos, materiales o
pedagógicos, para conducir su proceso de
desarrollo y aprendizaje, y contribuir al logro de
los fines de la educación (LGE art. 23).
Necesidades Permanentes y Transitorias

• Permanentes: son aquellas barreras para

aprender y participar, diagnosticadas por
profesionales competentes, que
determinados estudiantes experimentan
durante toda su escolaridad y que
demandan al sistema educacional la
provisión de apoyos y recursos
adicionales o extraordinarios para
asegurar su aprendizaje escolar.
• Transitorias: son dificultades de aprendizaje que
experimentan los estudiantes en algún momento de su
vida escolar, diagnosticada por profesionales
competentes, que demandan al sistema educacional, por
una parte, la provisión de apoyos y recursos adicionales o
extraordinarios por un determinado período de su
escolarización, para asegurar el aprendizaje y la
participación de estos en el proceso educativo, y por otra,
el desarrollo de capacidades en el profesorado para dar
respuestas educativas de calidad a los diferentes estilos
de aprendizaje, ritmos, capacidades e intereses que
presentan los estudiantes.
Chile y la formación inicial
¿Debiera ser obligatoria la
educación preescolar?
 Principales Dificultades
• No existe una sola entidad que tenga
jurisdicción sobre todas las instituciones
de educación preescolar ni una política
nacional que asegure un estándar mínimo
para todos los jardines infantiles y salas
cuna
• Se da una duplicidad de roles entre el
MINEDUC y la JUNJI en el diseño de
políticas y normativas para el primer ciclo.
• Resulta compleja la multiplicidad de funciones que
cumple la JUNJI a partir de su rol normativo,
fiscalizador y proveedor, al concentrar las
facultades de proveer educación parvularia,
empadronar centros educativos y fiscalizar a todos
los estable cimientos que otorguen educación
parvularia del país. Existe consenso respecto de los
inconvenientes de que una misma institución
cumpla simultáneamente todos estos roles, pues se
producen evidentes conflictos de intereses al ser
juez y parte.
 ¿La educación parvularia es un
complemento de la educación familiar
en Chile?
• ¿Cuánto nos ayudan los padres a educar
en nuestra región?
Mejoras

Más plata
Súper
Intendencia
Educación
Más jardines
 Un gran problema…
• Hay mas cobertura para los jardines y los
niños asisten …pero…

• ¿Cuanto comprenden los padres de la

importancia de la continuidad en la educación
pre-escolar?

¿Jardín o Guardería? ¿Educadoras/técnicos o

nanas?
Es muy importante recordar

Lo anterior representa nuestro contexto y

desde ahí realizaremos nuestro trabajo.
No olvidar nunca donde estamos
situados.
 El aula como espacio de
aprendizaje
• El aula no es el único lugar donde
aprenden los niños. Cualquier espacio se
puede transformar en un espacio de
aprendizaje.
• Estimular la imaginación y la fantasía tienen efectos muy
favorables en los primeros años de vida; en ello, la familia
desempeña una función ejemplarizante, pues durante este
período se van definiendo las manifestaciones del
comportamiento relacionadas con las normas, los hábitos
y la voluntad; recordamos que el cerebro del niño se
encuentra en proceso de maduración; toda estimulación
es poca para garantizar que los procesos de aprendizaje y
memoria sean efectivos, son estas las razones que nos
permiten asegurar que todas las posibilidades
estimulativas que se les ofrezca en estas edades son
imprescindibles (Perdomo, 2010)