Causas y Factores que

propician Problemas de
Aprendizaje.
 Niño
Excepcional :
Aquel que por problemas de tipo psicológico,
físico y educativo requiere de métodos
particulares y maestros especialmente
preparados para enseñarles.

El niño con dificultades en el aprendizaje es un

tipo particular de niño excepcional.
 Definición :

Los niños con dificultades especiales

en el aprendizaje manifiestan
problemas al escuchar, pensar, leer,
escribir, deletrear o contar.
National Advisory Commitee on
Handicapped Children, U.S.A.
 Observación :

Las bajas calificaciones y salir mal en

los exámenes no es suficiente para
indicar dificultades específicas en el
aprendizaje. Para ello, el nivel de
rendimiento observado en un niño ha
de ser inesperadamente bajo, si se
compara con su capacidad mental,
con el rendimiento de sus
compañeros y con su desempeño en
otras áreas cognoscitivas, linguísticas
o escolares en general.
Niños Excluidos por la
Definición :

Aquéllos cuyos problemas

primarios son la deficiencia mental,
la privación educativa o cultural, una
grave perturbación emotiva o algún
déficit sensorial.
 Incidencia :

En los estados Unidos, tras

revisar 21 estudios
diferentes sobre el tema,
Bryant y McLoughlin
(1972) concluyeron que la
incidencia de las
incapacidades en el
aprendizaje iban del 3 al
28%, estando la mitad de
ellas por encima del 13%.
 Etiología :

La mayor parte de los casos de dificultades en el aprendizaje

son de etiología o desconocida o muy obscura; por lo tanto,
las dificultades especificas en el aprendizaje por lo general
se definen, en especial para propósitos educativos,
basándose en la sintomatología, sin prestar indebida
atención a cual podría ser su causa exacta.
 Etiologías de Orígen
Orgánico

Sobresale la Disfunción Cerebral Mínima,

la cual es causada frecuentemente por
anoxia o hemorragia cerebral. La
dificultad en el aprendizaje depende del
área cerebral dañada : motora, mental,
sensorial o convulsiva (Paine,1962).
Los términos de Dificultad Específica en
el Aprendizaje y de Disfunción Cerebral
no son intercambiables.
Etiologías de base
Ambiental :

Dos de los factores ambientales, que

según los profesionales, influyen
adversamente en la capacidad del niño
para aprender, son :

1.- La falta de experiencia temprana.

2.- El desajuste Emocional.
Estado General de Salud :

Los alumnos con dificultades en el aprendizaje son básicamente

tan “sanos” como sus compañeros, ni siquiera las características
neurológicas de estos grupos difieren significativamente.
 Recomendación :

Por mas que muchas dificultades específicas en

el aprendizaje probablemente se originen a partir de
perturbaciones neurológicas subyacentes, la evaluación
educativa del problema se debe basar en el análisis del
comportamiento actual del niño y no en lesiones
pretéritas.
Trastornos Específicos de la
Actividad Motora :

 Hiperactividad.
 Hipoactividad.
 Falta de coordinación.
 Perseverancia.
Trastornos Específicos en la
Emotividad :

 Labilidad.
 Dependencia Materna.
Trastornos Específicos en la
Percepción :

 Mala identificación.
 Mala discriminación.
 Mala interpretación
de los estímulos.
Trastornos Específicos en la
Simbolización :
 Disfasia: Trastorno o anomalía del lenguaje oral
que consiste en una falta de coordinación de las
palabras y se produce a causa de una lesión
cerebral.
 Disgráfia: Trastorno de la capacidad o la facultad
de escribir.
 Dislexia: Alteración de la capacidad de leer por la
que se confunden o se altera el orden de letras,
sílabas o palabras.
Trastornos Específicos en la
Atención :

 Atención Insuficiente.
 Atención Excesiva.

http://www.psicologia-pedagogia.com/trastornos-especificos-del-aprendizaje/
Trastornos Específicos en la
Memoria :

 Fallas en el ingreso de
información.
 Fallas en el almacenamiento de
la información.
 Fallas en la recuperación de la
información.