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Techn Test de items a oS 1a96 Ediciones PPUT-lll on ¢ CONTENIDO « 4 laminas de entrenamiento 16 conjuntos de 12 estimulos 8 grupos de edad diferentes Copyright © 2006 by TEA Ediciones, S.A. Prohibida la reproduccién total o parcial. Todos los derechos reservados. Printed in Spain. Impreso en Espafia. LAMINA DE ENTRENAMIENTO PARA NINOS ENTRE LOS 2 ANOS Y MEDIO Y LOS 7 ANOS ATENCION: Para comenzar el test el nifio debe dar al menos dos respuestas correctas { (preferiblemente mas), sin ayuda y de modo consecutivo, a cada una de las léminas de entrenamiento A y 8. Cémo comenzar el entrenamiento Se puede comenzar diciendo: "Tengo algunos dibujos que quiero ensenarte” o "Quiero que mires algunos dibu- jos conmigo”. Con nifios mas mayores se puede decir: "Me gustaria saber si conoces el nombre de algunos dibujos Aplicacién del entrenamiento Muestre al nifio la Limina de entrenamiento A mien- tras le dice: "Mira todos los dibujos de esta pagina”. Se- fale cada una de las cuatro imagenes de la lamina de en- trenamiento A. A continuacién digale: "Voy a decirte una palabra; luego quiero que pongas tu dedo encima del di- bujo de la palabra que yo dije. Vamos a intentarlo con una palabra. Pon tu dedo sobre pelota.” Si el nifio responde correctamente, sin ayuda, seita- lando el dibujo de la opcién 2, se le dice: "Muy bien! Vamos a intentarlo con otra. Pon tu dedo sobre perro”. Si el nifio contesta correctamente sin ayuda, sefialando el perro de la opcion 4, digale: "Muy bien!”. Pase a conti- nuactén a la lamina de entrenamiento B. Si el nifio responde incorrectamente, muéstrele la respuesta correcta, sefialando con el dedo la pelota, y digale: "Lo intentaste pero la pelota es esta. Vamos a intentarlo de nuevo. Pon tu dedo sobre pelota”. Preste la ayuda necesaria hasta que el nifio seftale la opcién correc ta. Después digale: "Muy bien! Vamos a intentarlo con otro. Pon tu dedo sobre perro”. Si fuese necesario, ayude al nifio como hizo con el elemento pelota. Si el nifio necesita ayuda para recono- cer la respuesta correcta, continde el entrenamiento usan- do las palabras pldtano y cuchara antes de pasar a la lamina de entrenamiento B. NOTA El examinador debera usar sus habilidades para ensefiar al nino el tipo de respuesta requerido, ya que en ocasiones puede necesitar una ayuda especial. Por ‘ejemplo, puede coger el dedo del nino y cotocarto so: bre el dibujo correcto mientras le dice: "Pon tu dedo sobre la pefota”. A continuacién deberd guiarle sefia- lando la respuesta Ud. mismo y animandole a que le imite. Si el nifio no comprende la tarea después de va- rios intentos, detenga el entrenamiento y dé la apli- cacién por finalizada. LAMINA DE ENTRENAMIENTO 6 PARA NINOS ENTRE LOS 2 ANOS Y MEDIO Y LOS 7 ANOS El procedimiento a seguir con la lamina de entrenamiento B es similar al de la lamina A. Proporciénele al nifio toda la ayuda y el numero de intentos necesarios para obtener al menos l dos respuestas correctas consecutivas sin necesidad de ayuda, Digale al nifio: “Ahora vamos a mirar todos los a- bujos de esta pdgina”. Sefiale cada una de las imagenes de la lamina de entrenamiento B. Continie diciendo: "Sefala llorar” 0 "Pon tu dedo sobre lorar”. Si el nifio responde correctamente, sin ayuda, se- falando la opcién 4 se le dice: "jMuy bien! Vamos a intentarlo con otra palabra. Pon tu dedo sobre dor- mir”. Si la respuesta también es correcta el periodo de entrenamiento ha finalizado; debera proseguir con las instrucciones del test que aparecen en el cuadro de abajo. A continuacién vaya al elemento de comienzo correspondiente a la edad del nifo (indicado en la hoja de anotacién) y comience la aplicacién. Si el nifio responde incorrectamente, muéstrele la respuesta correcta sefialando con el dedo la accion de Uorar (4) y digale: “Lo intentaste pero este es el dibujo de llorar. Vamos a intentarlo de nuevo. Pon tu dedo sobre Worar*. Preste ta ayuda necesaria hasta que el nifto sefiale la opcién correcta. Después digale: "Muy bien! Vamos a intentarlo con otro. Pon tu dedo sobre dormir”. Si fuese necesario, continte el entrenamiento con las palabras gatear y caminar, hasta que el nifo con- teste correctamente y sin ayuda a dos palabras de en- trenamiento consecutivas. Una vez conseguido, lea las instrucciones del test que aparecen abajo. A continua- cién vaya al elemento de comienzo que se indica en la hoja de anotacién y comience la aplicacién. INSTRUCCIONES DEL TEST Tan pronto como se haya comprendido la tarea y antes de la presentacion del elemento de comienzo de la edad del nifio digale: “Bueno. Ahora voy a ensefarte algunos dibujos mds. Cada vez yo diré una palabra y tu sefialards el dibujo que mejor diga (0 que es. Mds adelante, puede que no estés seguro de lo que debes sefialar, pero quiero que mires bien todos los dibujos y seniales el que plensas que puede ser. ZEstds preparado? Vamos a empezar: sefiala... (ELEMENTO DE COMIENZO) LAMINA DE ENTRENAMIENTO PARA NINOS A PARTIR DE LOS 8 ANOS ATENCION: Para comenzar el test el sujeto debe dar al menos dos respuestas correctas (preferiblemente mas), sin ayuda y de modo consecutivo, a cada una de las laminas de entrenamiento C y D. 6mo comenzar el entrenamiento Se puede comenzar diciendo: "Me gustaria saber st conoces el nombre de algunas imagenes” 0, con adoles- centes y adultos, diga: "Me gustaria saber cudl es tu nivel de vocabulario Elementos de entrenamiento Las laminas C y D se deben usar exclusivamente con personas a partir de los 8 afos de edad. Muestre al sujeto la lamina de entrenamfento C mientras le dice: “Mira, en esta pdgina hay cuatro imd- genes, cada una de ellas con un niimero debajo”. Nom- bre los niimeros en alto mientras los sefiala. A continua- cién digale: “Diré una palabra; después quiero que me digas ei nimero, o me sefales, la imagen que mejor represente el significado de la palabra que te he dicho. Vamos a ver un ejemplo. Qué imagen representa mejor el significado de la palabra toro?" Si el sujeto responde correctamente, sin ayuda, sefalando o diciendo el nimero 2 diga: ";Muy bien! Vamos a intentarlo con otra palabra. Qué numero es tijeras?”. Si el sujeto contesta correctamente sin ayu- da, diciendo el numero 1, digale: ";Muy bien!” Pase a continuacién a la lamina de entrenamiento D. Si el sujeto responde incorrectamente, muéstrele la respuesta correcta, sefialando con el dedo el loro, y digale: "Lo intentaste pero el loro es éste, el numero 2. Vamos a intentarlo de nuevo. 2Qué imagen indica mejor el significado de la palabra loro?”. Preste la ayu- da necesaria hasta que el sujeto sefale la opcién co- recta. Después digale: ";Muy bien! Vamos a intentarlo con otro. ¢Qué numero es tijeras?” Si fuese necesario, ayude al sujeto como hizo con el elemento loro. Continie el entrenamiento, en caso necesario, usando las palabras flor y cuerda antes de pasar a la lamina de entrenamfento D. NOTA El examinador debera usar sus habilidades para ensefiar al sujeto a dar la respuesta correcta. La ma- yoria de las personas responderén correctamente al primer intento, Otras lo conseguiran después de una ayuda especial. En ciertos casos puede ser hecesario usar las laminas de entrenamiento A y B para que el sujeto comprenda la tarea. Si el sujeto no comprence la tarea después de varios intentos, incluso con las laminas mas faciles, detenga el entrenamiento y dé la aplicacton por fina- lizada. LAMINA DE ENTRENAMIENTO © PARA NINOS A PARTIR DE LOS 8 ANOS EL procedimiento a seguir con la lamina de entrenamiento D es similar al de ta lamina C. Proporciénele al nifio toda la ayuda y el numero de intentos necesarios para obtener al menos dos respuestas correctas consecutivas sin necesidad de ayuda. Digale al sujeto: “Ahora mira todas las imdge- nes de esta pagina”. Seftale cada una de las image nes de la lémina de entrenamiento 8. Continiie di ciendo: "ZQué numero es fregar?”. Si el sujeto responde correctamente y sin seftalando 0 diciendo el nimero 1 se le dice: bien! Vamos a intentarlo con otro. ¢Qué niimero es pedalear?”. Si el sujeto contesta correctamente el periodo de entrenamiento ha finalizado; debera pro- seguir con las instrucciones del test que aparecen en el cuadro de abajo. A continuacién vaya al ele- mento de comienzo correspondiente a la edad del sujeto (indicado en la hoja de anotacién) y comience la apticactén. Si el sujeto responde incorrectamente, mués- trele la respuesta correcta sefialando con el dedo la accién de cortar (3) y digale: "Lo intentaste pero fregar es el niimero 1. Vamos a intentarlo de nuevo. 2Qué niimero es fregar?”. Preste la ayuda necesaria hasta que el sujeto sefiale la opcién correcta. Des- pués digale: ";Muy bfen! Vamos a intentarlo con otro, ;Qué ntimero es pedalear?”. Si fuese necesario, continue el entrenamiento con las palabras cortar y teclear hasta que el sujeto conteste correctamente y sin ayuda a dos palabras de entrenamiento consecutivas. Una vez conseguido, lea las instrucciones del test que aparecen abajo. A con- tinuacién vaya al elemento de comtenzo que se indi- caen la hoja de anotacién y comience la aplicacién. INSTRUCCIONES DEL TEST Tan pronto como se hayan comprendido la tarea y antes de la presentacién del elemento de comienzo de la edad det sujeto digale: "Bueno. Ahora voy a ensefarte algunas imagenes mds. Cada ver yo diré una palabra y tu me dirds qué imagen representa mejor el significado de esa palabra. Mds adelante, puede que no estés seguro del significado de alguna palabra, pero quiero que mires bien todas las imdgenes y elias aquella que pfensas que es mds correcta. 2Estds reparado? Sefiala... (ELEMENTO DE COMIENZO)”" ftems 1-12 Conjunto 1 Comienzo 2 1/2 -9 afos 4185 AE Re : Anes \ RRR \ Aas Ks » : S: WW ry Ky QU No Conjunto 16 Aen tems 157-168 Conjunto 14 Kg > k LEZ WMH 41 ftems 145-156 Conjunto 13 items 133-144 Conjunto 12 Conjunto 11 tems 121-132 oe J, gh ftems 109-120 Conjunto 10 lent (ete! | [Eatleslt wel PPVT-III Tc Test de en items ea are ey) Polo loll 9 PEABODY ¢ CONTENIDO « 4 laminas de entrenamiento 16 conjuntos de 12 estimulos 8 grupos de edad oe Copyright © 2006 by TEA Ediciones, S.A rohibida la reproduccién total o parcial. Todos los derechos reservados. rinted in Spain, Impreso en Espafia, ftems 97-108 Conjunto 9 Comlenso 12-16 anos ~ 4g m0 169 - 0 wy (WO 280, BS on) 7180 irk poole 103 Dd y | Sas 135 139 Conjunto 5 ftems 49-60 Conjunto 4 items 37-48 Comienzo 6-7 shes A 163 Conjunto 2 items 13-24 Comienze 4 aoa 189