Reflexión

Prof.: Dinorah Sánchez

Presentado Por:
 Flor Marina Acevedo
 Anyelina Moscoso
 María Laura Fabián
 Yacaris Suarez
 Danelsy Rojas
 María Altagracia Rondón
 Las Primeras Escuelas.

Las escuelas del siglo XVII significa “Método y Orden”.

Los antiguos Griegos fueron los primeros en comenzar
la enseñanza en grupo, a modo de escuela. Las
materias que se estudiaban eran lectura y escritura,
educación física y música. Como cuadernos utilizaban
unas tablas de madera cubiertas de cera e escribían
con un instrumento antepasado de la pluma.

Flor
Algunas de las características más importantes de este
tipo de escuela son las siguientes:

1. Magistrocentrismo.
2. Enciclopedismo.
3. Verbalismo y Pasividad.
 Los primeros Maestros

Está caracterizado por

mostrar su autoridad,
su explicación no
permite réplica,
impone la manera de
resolver los problemas
que previamente a
percibido en el libro
de texto.

Anyelina
 Características

Ordena memorizar los conceptos

Es impositivo
Enseña proceso de forma mecánica
No procura que el alumno reflexione
No existe la retroalimentación
No ayuda a desarrollar el pensamiento lógico
Castiga física y verbalmente
 Evolución y desarrollo de la escuela,
tradicional.
La escuela tradicional es
aquella que aparece en el siglo
XVII de autores como Herbart,
Comenius, Ignacio Loyola,
Vygotsky, Piaget y otros.

Escuela tradicional el
aprendizaje se daba por
repetición memorización la
idea era aprender al pie de la
letra y no se motiva a los
alumnos a reflexionar y María Laura
cuestionar nada.
• El aprendizaje era escuchar y memorizar el
poder y la autoridad y era el centro del
proceso de enseñanza y educación. Al
alumno se le exige memorización no
desarrolla un pensamiento teórico,
mantienen un rol pasivo la clases se
caracterizaban por información verbal del
docente al alumno.
La escuela tradicional
representó un cambio
importante en el estilo y
la orientación de la
enseñanza, sin embargo,
con el tiempo se
convirtió en un sistema
rígido, poco dinámico y
nada propicio para la
innovación, llevando a la
prácticas pedagógicas no
deseadas.
Yacaris
La Escuela Tradicional se fundamenta en la
consideración de que la mejor forma de
preparar al estudiante para la vida es
formar su inteligencia, sus posibilidades de
atención y de esfuerzo. Se le da gran
importancia a la transmisión de la cultura y
de los conocimientos, puesto que se creen
útiles para ayudar al alumno a conformar
una personalidad disciplinada.
 VENTAJAS:
 El trato directo con el alumnado, permite la
empatía.
 Conoce de sus necesidades, identifica sus
habilidades y destrezas.
 Permite la socialización de la educación y el trabajo
solidario y colaborativo.
 Permite una mejor evaluación del avance cognitivo
y actitudinal de los estudiantes.
 El maestro acompaña en el proceso enseñanza-
aprendizaje, guía y absuelve dudas en el instante.
 Permite la orientación y consejería de los problemas
socio afectivos. Danelsi
 DESVENTAJAS:
 El maestro o instructor no siempre está
preparado para controlar un grupo o
transmitirle su enseñanza
 Al alumno en muchos casos le impone la
presencia del maestro al frente del grupo.
 No se dispone de fuentes a la mano para poder
aclarar una duda o concepto erróneo surgido
en el momento.
 En ocasiones al ser evaluado el alumno tiende
a copiar.
 Autoritarismo del maestro del siglo pasado.
 La educción y los maestros
El profesor es modelo y guía, al que se debe imitar
y obedecer. La disciplina y el castigo se consideran
fundamentales, la disciplina y los ejercicios
escolares son suficientes para desarrollar las
virtudes humanas de los alumnos. Se cree en que
el castigo ya sea en forma de amenazas, censuras,
humillaciones públicas o castigo físico estimula
constantemente el progreso del alumno.

María Altagracia
Anteriormente el maestro era el
protagonista de la enseñanza, limitándose
el alumno a un aprendizaje significativo,
donde el maestro actuaba con agente
activo y el alumno no pasivo a la
enseñanza.