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Ecología del

aprendizaje:
entornos
cerebro-
compatibles
Capacidad para crear una
atmósfera positiva, en la
cual, cada miembro del
equipo puede desarrollar
su máximo potencial.
AGENDA

• 1- Creación de un entorno físico Resonante

• 2- El proceso
- ¿Qué es necesario re-cordar? -
- Agenda
- Consignas adecuadas
- Desafíos motivadores y significativos –
- Actividades para todos los estilos de aprendizaje
- Respeto períodos atencionales- Uptime y Downtime-
- Actividades de procesamiento y recreos mentales
- Uso de Herramientas Mentales
- Evaluación – Tipos y Propósitos-
- Feedback Resonante
- Actividad Metacognitiva
OTROS (aromas, plantas, música)

RECURSOS DIDÁCTICOS

LUZ
TEMPERATURA
ORDEN

COLORES

MENSAJES
AGUA DISPOSICIÓN AFIRMATIVOS
BANCOS

• La glándula pineal, o epífisis – segrega una sustancia llamada


melatonina. Coordina y regula los ritmos biológicos y potencia y
estimula el sistema inmune
Proporciones de agua

En el cuerpo humano, llama la atención


que las proporciones son muy
semejantes con las del planeta:
Tanto en uno como en el otro es

75%
7
MENSAJES AFIRMATIVOS

ESTOY MEJORANDO MI AFIRMAR = poner firme


LETRA Y MI ORTOGRAFÍA
Pedro
•En AFIRMATIVO
•En PRIMERA PERSONA
•En PRESENTE

SOY MUY SOY CREATIVA


BUENO
JUANA
DIBUJANDO ANDRÉS
AGENDA
SUGERENCIAS NEUROPEDAGÓGICAS PRÁCTICAS para EL DESARROLLO DE CLASES
CEREBRO- COMPATIBLES

• 1- Creación de un entorno físico Resonante

• 2- El proceso
- ¿Qué es necesario re-cordar? -
- Agenda
- Consignas adecuadas
- Desafíos motivadores y significativos –
- Actividades para todos los estilos de aprendizaje
- Respeto períodos atencionales- Uptime y Downtime-
- Actividades de procesamiento y recreos mentales
- Uso de Herramientas Mentales
- Evaluación – Tipos y Propósitos-
- Feedback Resonante
- Actividad Metacognitiva
https://www.youtube.com/watch?v=FYFgkNZrGf8

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