NEUROFUNCIONES PRIMERO (Autoguardado) (Autoguardado)

TEACHER TEACHER
MERY VENEGAS MERY VENEGAS

ESQUEMA CORPORAL ESQUEMA CORPORAL
Y Y
COORDINACIÓN MOTRIZ COORDINACIÓN MOTRIZ
AL FINALIZAR ESTE BLOQUE SERÉ COMPETENTE EN: AL FINALIZAR ESTE BLOQUE SERÉ COMPETENTE EN:
 Reconocer todas las partes gruesas y finas del cuerpo y su utilidad.  Reconocer todas las partes gruesas y finas del cuerpo y su utilidad.
• Al señalar correctamente su ubicación y su utilidad en mi propio • Al señalar correctamente su ubicación y su utilidad en mi propio
cuerpo y en el de otras personas. cuerpo y en el de otras personas.
• Dibujando el cuerpo humano con partes gruesas y finas definidas. • Dibujando el cuerpo humano con partes gruesas y finas definidas.
 Controlar movimientos amplios y globales de las partes gruesas  Controlar movimientos amplios y globales de las partes gruesas
del cuerpo. del cuerpo.
• Logrando coordinar movimientos al saltar gradas alternando los • Logrando coordinar movimientos al saltar gradas alternando los
pies. pies.
•Saltando en un solo pie de acuerdo a la especialización de su •Saltando en un solo pie de acuerdo a la especialización de su
hemisferio cerebral. hemisferio cerebral.
• Marchando con ritmo y coordinación en forma rápida y lenta. • Marchando con ritmo y coordinación en forma rápida y lenta.
 Mantener posturas sobre uno y dos pies sobre una viga de equilibrio.  Mantener posturas sobre uno y dos pies sobre una viga de equilibrio.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Señalar y nombrar todas las partes gruesas y finas de su cuerpo.  Señalar y nombrar todas las partes gruesas y finas de su cuerpo.
 Saltar en un solo pie de acuerdo a su especialidad hemisférica mínimo  Saltar en un solo pie de acuerdo a su especialidad hemisférica mínimo
50 metros. 50 metros.
Marchar con ritmo mínimo 5 minutos sin equivocarse. Marchar con ritmo mínimo 5 minutos sin equivocarse.
PRE-REQUISITOS PRE-REQUISITOS
 Conocer partes gruesas de su cuerpo.  Conocer partes gruesas de su cuerpo.
 Dibujar su cuerpo con sus partes gruesas.  Dibujar su cuerpo con sus partes gruesas.
 Saltar en dos pies.  Saltar en dos pies.
Subir y bajar gradas alternando los pies. Subir y bajar gradas alternando los pies.
DEBO APREHENDER (APREHENDIZAJES) DEBO APREHENDER (APREHENDIZAJES)

Dibujar mi esquema corporal Dibujar mi esquema corporal
1.1. Con todas sus partes gruesas y finas bien definidas. 1.1. Con todas sus partes gruesas y finas bien definidas.
1.2. Saltar en un solo pie. 1.2. Saltar en un solo pie.
1.3. Marchar con ritmo. 1.3. Marchar con ritmo.
Reconocimiento de Esquema Reconocimiento de Esquema
Corporal: Corporal:
Estimados papitos, pida a su niña o niño que se tope las Estimados papitos, pida a su niña o niño que se tope las
partes de su cuerpo de la siguiente manera: partes de su cuerpo de la siguiente manera:
Tópate tu cabeza, tu cuello, tu tronco, tu frente, tu mentón, Tópate tu cabeza, tu cuello, tu tronco, tu frente, tu mentón,
tu nuca, tu ombligo, tu cadera, tu espalda, tu pecho, tu tu nuca, tu ombligo, tu cadera, tu espalda, tu pecho, tu
abdomen, tu cintura, tu nariz con 2 orificios, tu boca con 2 abdomen, tu cintura, tu nariz con 2 orificios, tu boca con 2
comisuras, tus 2 sienes, tus 2 mejillas, tus 2 orejas, tus 2 comisuras, tus 2 sienes, tus 2 mejillas, tus 2 orejas, tus 2
ojos, tus 2 cejas, tus 2 párpados, tus dos pestañas, tus 2 ojos, tus 2 cejas, tus 2 párpados, tus dos pestañas, tus 2
hombros, tus 2 axilas, tus 2 codos, tus 2 muñecas, tus 2 hombros, tus 2 axilas, tus 2 codos, tus 2 muñecas, tus 2
manos, tus 2 palmas, tus 2 brazos, tus 2 nalgas, tus 2 manos, tus 2 palmas, tus 2 brazos, tus 2 nalgas, tus 2
piernas, tus 2 rodillas, tus 2 muslos, tus 2 pantorrillas, tus 2 piernas, tus 2 rodillas, tus 2 muslos, tus 2 pantorrillas, tus 2
canillas, tus 2 empeines, tus 2 tobillos, tus 2 talones, tus 2 canillas, tus 2 empeines, tus 2 tobillos, tus 2 talones, tus 2
pies, tus 2 plantas. pies, tus 2 plantas.
La próxima clase evaluaré todas las partes arriba descritas. La próxima clase evaluaré todas las partes arriba descritas.
Gracias por su colaboración con afecto. Gracias por su colaboración con afecto.
TEACHER MERY VENEGAS. TEACHER MERY VENEGAS.
Estimados papitos continuamos Estimados papitos continuamos Estimados papitos continuamos
trabajando ESQUEMA CORPORAL. trabajando ESQUEMA CORPORAL. trabajando ESQUEMA CORPORAL.
Al ser la mano derecha la que se está Al ser la mano derecha la que se está Al ser la mano derecha la que se está
especializando en realizar las especializando en realizar las especializando en realizar las
actividades propias de la edad de su actividades propias de la edad de su actividades propias de la edad de su
niña o niño, la tarea de esta semana es niña o niño, la tarea de esta semana es niña o niño, la tarea de esta semana es
saltar solo, con el PIE DERECHO, saltar solo, con el PIE DERECHO, saltar solo, con el PIE DERECHO,
MÍNIMO 50 METROS sin bajar o MÍNIMO 50 METROS sin bajar o MÍNIMO 50 METROS sin bajar o
cambiar al otro pie. cambiar al otro pie. cambiar al otro pie.
Gracias por su colaboración. Gracias por su colaboración. Gracias por su colaboración.
TEACHER MERY TEACHER MERY TEACHER MERY

Al ser la mano derecha la que se está Al ser la mano derecha la que se está Al ser la mano derecha la que se está
saltar solo, con el PIE DERECHO, saltar solo, con el PIE DERECHO, saltar solo, con el PIE DERECHO,
Al ser la mano izquierda la que se está Al ser la mano izquierda la que se está Al ser la mano izquierda la que se está
saltar solo, con el PIE IZQUIERDO, saltar solo, con el PIE IZQUIERDO, saltar solo, con el PIE IZQUIERDO,

Al ser la mano izquierda la que se está Al ser la mano izquierda la que se está Al ser la mano izquierda la que se está
saltar solo, con el PIE IZQUIERDO, saltar solo, con el PIE IZQUIERDO, saltar solo, con el PIE IZQUIERDO,
Estimados papitos continuamos Estimados papitos continuamos Estimados papitos continuamos Estimados papitos continuamos
trabajando ESQUEMA trabajando ESQUEMA trabajando ESQUEMA trabajando ESQUEMA
CORPORAL, la tarea de esta CORPORAL, la tarea de esta CORPORAL, la tarea de esta CORPORAL, la tarea de esta
semana es saltar solo, con el semana es saltar solo, con el semana es saltar solo, con el semana es saltar solo, con el
PIE DERECHO, PIE DERECHO, PIE DERECHO, PIE DERECHO,
MÍNIMO 50 METROS. MÍNIMO 50 METROS. MÍNIMO 50 METROS. MÍNIMO 50 METROS.
Gracias por su colaboración. Gracias por su colaboración. Gracias por su colaboración. Gracias por su colaboración.
TEACHER MERY TEACHER MERY TEACHER MERY TEACHER MERY
PIE IZQUIERDO, PIE IZQUIERDO, PIE IZQUIERDO, PIE IZQUIERDO,
Estimados papitos Estimados papitos Estimados papitos
continuamos trabajando continuamos trabajando continuamos trabajando
ESQUEMA CORPORAL, ESQUEMA CORPORAL, ESQUEMA CORPORAL,
la tarea de esta semana la tarea de esta semana la tarea de esta semana
es MARCHAR alternando es MARCHAR alternando es MARCHAR alternando
los miembros superiores los miembros superiores los miembros superiores
e inferiores, es decir: e inferiores, es decir: e inferiores, es decir:
Alza la pierna izquierda y cruza la Alza la pierna izquierda y cruza la Alza la pierna izquierda y cruza la
mano derecha, alza la pierna mano derecha, alza la pierna mano derecha, alza la pierna
derecha cruza la mano izquierda, derecha cruza la mano izquierda, derecha cruza la mano izquierda,
éste ejercicio deben realizar éste ejercicio deben realizar éste ejercicio deben realizar
mínimo 5 minutos sin equivocarse. mínimo 5 minutos sin equivocarse. mínimo 5 minutos sin equivocarse.
Estimados papitos Estimados papitos Estimados papitos

continuamos trabajando continuamos trabajando continuamos trabajando
ESQUEMA CORPORAL, ESQUEMA CORPORAL, ESQUEMA CORPORAL,
la tarea de esta semana la tarea de esta semana la tarea de esta semana
es MARCHAR alternando es MARCHAR alternando es MARCHAR alternando
los miembros superiores los miembros superiores los miembros superiores
e inferiores, es decir: e inferiores, es decir: e inferiores, es decir:
Alza la pierna izquierda y cruza la Alza la pierna izquierda y cruza la Alza la pierna izquierda y cruza la
mano derecha, alza la pierna mano derecha, alza la pierna mano derecha, alza la pierna
derecha cruza la mano izquierda, derecha cruza la mano izquierda, derecha cruza la mano izquierda,
éste ejercicio deben realizar éste ejercicio deben realizar éste ejercicio deben realizar
mínimo 5 minutos sin equivocarse. mínimo 5 minutos sin equivocarse. mínimo 5 minutos sin equivocarse.
Estimados papitos continuamos Estimados papitos continuamos Estimados papitos continuamos Estimados papitos continuamos Estimados papitos continuamos
trabajando ESQUEMA trabajando ESQUEMA trabajando ESQUEMA trabajando ESQUEMA trabajando ESQUEMA
CORPORAL, la tarea de esta CORPORAL, la tarea de esta CORPORAL, la tarea de esta CORPORAL, la tarea de esta CORPORAL, la tarea de esta
semana es MARCHAR alternando semana es MARCHAR alternando semana es MARCHAR alternando semana es MARCHAR alternando semana es MARCHAR alternando
los miembros superiores e los miembros superiores e los miembros superiores e los miembros superiores e los miembros superiores e
inferiores, es decir alza la pierna inferiores, es decir alza la pierna inferiores, es decir alza la pierna inferiores, es decir alza la pierna inferiores, es decir alza la pierna
izquierda y cruza la mano izquierda y cruza la mano izquierda y cruza la mano izquierda y cruza la mano izquierda y cruza la mano
derecha, alza la pierna derecha derecha, alza la pierna derecha derecha, alza la pierna derecha derecha, alza la pierna derecha derecha, alza la pierna derecha
cruza la mano izquierda, éste cruza la mano izquierda, éste cruza la mano izquierda, éste cruza la mano izquierda, éste cruza la mano izquierda, éste
ejercicio deben realizar mínimo 5 ejercicio deben realizar mínimo 5 ejercicio deben realizar mínimo 5 ejercicio deben realizar mínimo 5 ejercicio deben realizar mínimo 5
minutos sin equivocarse. minutos sin equivocarse. minutos sin equivocarse. minutos sin equivocarse. minutos sin equivocarse.
Gracias por su colaboración. Gracias por su colaboración. Gracias por su colaboración. Gracias por su colaboración. Gracias por su colaboración.
TEACHER MERY TEACHER MERY TEACHER MERY TEACHER MERY TEACHER MERY
OBSERVA CON ATENCIÓN Y PINTA DE ROJO LOS ANIMALITOS QUE ESTÁN A LA
DERECHA Y DE AZUL LOS QUE ESTÁN A LA IZQUIERDA DEL NIÑO.
Observa el esquema corporal, y pinta de color:

 ROJO EL LADO DERECHO DEL NIÑO
 AZUL EL LADO IZQUIERDO DEL NIÑO.
TAREA.- PINTA LOS ANIMALITOS QUE ESTÁN AL LADO IZQUIERDO DEL NIÑO: TAREA.- PINTA LOS ANIMALITOS QUE ESTÁN AL LADO DERECHO DEL NIÑO:
DE ROJO A LOS QUE MIRAN A LA DERECHA Y DE AZUL A LOS QUE MIRAN A LA DE ROJO A LOS QUE MIRAN A LA DERECHA Y DE AZUL A LOS QUE MIRAN A LA IZQUIERDA
IZQUIERDA
OBSERVA CON ATENCIÓN LAS FLECHAS Y PINTA SEGÚN TE TAREA: OBSERVA CON ATENCIÓN LAS FLECHAS Y PINTA SEGÚN TE INDICA EL
INDICA EL MODELO. MODELO.
DERECHA IZQUIERDA
DERECHA IZQUIERDA
ROJO AZUL
ROJO AZUL I I I I
I I I I
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I I I I I
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I
I
I
I
I I
I I I I I I I I
I
I
I
I I
OBSERVA CON ATENCIÓN Y ENCIERRA DE COLOR ROJO A LOS
TIBURONES QUE VAN HACIA LA DERECHA Y DE AZUL A LOS QUE TAREA: ENCIERRA EN UN CÍRCULO DE COLOR
VAN A LA IZQUIERDA. ROJO LAS FIGURAS QUE MIRAN A LA DERECHA Y CON AZUL
LAS FIGURAS QUE MIRAN A LA IZQUIERDA.
Cuenta los aviones que vuelan a la derecha, los que vuelan a TAREA: Cuenta los burritos que miran a la derecha, los que
la izquierda y escribe cuantos encontraste en los cuadros de la miran a la izquierda y escribe cuantos encontraste en los
parte inferior. cuadros de la parte inferior.
PINTA LOS ANIMALITOS QUE ESTÁN AL LADO IZQUIERDO DEL NIÑO:
LECCIÓN PINTA LOS ANIMALITOS QUE ESTÁN AL LADO DERECHO DEL NIÑO:
DE AMARILLO A LOS QUE MIRAN A LA DERECHA Y DE VERDE A DERECHA – IZQUIERDA DE ROJO A LOS QUE MIRAN A LA DERECHA Y DE AZUL
LOS QUE MIRAN A LA IZQUIERDA A LOS QUE MIRAN A LA IZQUIERDA
Observa con atención y une Observa con atención y une
con una línea de colores el con una línea de colores el
nombre con la parte del nombre con la parte DEL
ESQUEMA CORPORAL. ESQUEMA CORPORAL.
Hombro derecho Hombro derecho
Rodilla izquierda Mano izquierda Rodilla izquierda Mano izquierda
Axila derecha Pie izquierdo Axila derecha Pie izquierdo
Talón derecho Pie derecho Talón derecho Pie derecho
Pantorrilla derecha Rodilla izquierda Pantorrilla derecha Rodilla izquierda
Hombro izquierdo Hombro izquierdo

PINTA DE COLOR ROJO EL LADO DERECHO DEL NIÑO Y DE TAREA: Pega papel trozado de color rojo en el lado
AZUL EL LADO IZQUIERDO. derecho DEL NIÑO y de azul en el lado izquierdo.
Dibuja una carita feliz junto a la oreja izquierda, una carita triste TAREA.- Dibuja una carita feliz junto a la oreja derecha, una estrella
junto a la axila derecha, una pelota junto al pie izquierdo, un árbol arriba del brazo izquierdo, una luna junto a la cadera izquierda, una flor
junto a la rodilla derecha y un sol arriba del brazo derecho y un junto a la rodilla izquierda, un chupete debajo de la muñeca derecha, un
cuadrado junto a la pantorrilla izquierda, un sol junto al talón derecho y
cuadrado junto a la mano izquierda.
una pelota junto a la costilla derecha.
Dibuja una carita triste junto a la axila derecha, una carita feliz junto a TAREA.- Dibuja una carita triste debajo del brazo derecho, una
la axila izquierda, un árbol junto al pie derecho, una pelota junto a la estrella arriba del brazo derecho, una flor junto al hombro izquierdo,
rodilla derecha, un sol arriba del brazo izquierdo, una flor junto a la un osito junto al pie derecho, una estrella junto a la rodilla izquierda,
mano derecha, una estrella junto al talón izquierdo, y un triángulo un helado debajo de la muñeca izquierda y una luna junto a la oreja
junto a la muñeca izquierda. izquierda, , un carrito junto al pie derecho, un lápiz junto al talón
derecho y un cuadrado junto al empeine izquierdo.
Contesta SÍ o NO TAREA.- Contesta SÍ o NO
El sol está junto a la oreja derecha El avión está junto a la oreja izquierda
La luna está arriba del brazo izquierdo El gato está arriba del brazo derecho
El celular está debajo de la muñeca izquierda La casa está debajo de la muñeca izquierda
La flor está junto a la axila derecha El anillo está junto a la axila derecha
El árbol esta junto a la cadera izquierda La pelota esta junto a la cadera izquierda
El avión esta junto a la rodilla derecha La bicicleta esta junto a la rodilla derecha
El perro está junto a la rodilla derecha El mono está junto a la rodilla derecha
La pelota está junto al pie derecho La patineta está junto al pie derecho
El osito está junto al talón izquierdo. El osito está junto a la mano izquierda.
La flor está junto al talón izquierdo
El globo está junto al pie derecho
Contesta SÍ o NO TAREA.- Contesta SÍ o NO
El escudo está junto a la oreja izquierda La pera está junto a la oreja izquierda
La pelota está arriba de la muñeca derecha El plátano está junto al empeine derecho
El helado está debajo de la muñeca izquierda El conejo está junto a la mano izquierda
La flor está junto a la axila izquierda La tortuga está junto a la rodilla derecha
La mariposa está junto a la oreja derecha La muñeca está debajo de la muñeca derecha
La mochila está junto a la rodilla derecha La manzana está junto al pie derecho
El chaleco está junto a la rodilla derecha Las cerezas están junto a la oreja derecha
Los patines están junto al pie derecho El gato está junto a la axila derecha
El osito está junto a la cadera izquierda El caballo está junto a la cadera izquierda
La flor está junto a la axila derecha La computadora está junto al talón izquierdo
El pez está junto al pie derecho El robot está junto a la pantorrilla derecha
Las uvas están arriba de la muñeca izquierda
La frutilla está arriba de la muñeca derecha
RECONOCIMIENTO DE LATERALIDAD: RECONOCIMIENTO DE LATERALIDAD:
Estimados papitos, pida a su niña o niño que se tope las partes de Estimados papitos, pida a su niña o niño que se tope las partes de
su cuerpo de la siguiente manera: su cuerpo de la siguiente manera:
Tópate tu oreja derecha, tu oreja izquierda, tu costilla izquierda, tu Tópate tu oreja derecha, tu oreja izquierda, tu costilla izquierda, tu
costilla derecha tu sien derecha, tu sien izquierda tu cadera costilla derecha tu sien derecha, tu sien izquierda tu cadera
izquierda, tu cadera derecha, tu mejilla derecha, tu mejilla izquierda, izquierda, tu cadera derecha, tu mejilla derecha, tu mejilla izquierda,
tu oreja izquierda, tu oreja derecha, tu ojo derecho, tu ojo izquierdo, tu oreja izquierda, tu oreja derecha, tu ojo derecho, tu ojo izquierdo,
tu ceja izquierda, tu ceja derecha, tu párpado derecho tu párpado tu ceja izquierda, tu ceja derecha, tu párpado derecho tu párpado
izquierdo, tus pestañas derechas, tus pestañas izquierdas, tu izquierdo, tus pestañas derechas, tus pestañas izquierdas, tu
hombro izquierdo, tu hombro derecho, tu axila derecha tu axila hombro izquierdo, tu hombro derecho, tu axila derecha tu axila
izquierda , tu codo izquierdo tu codo derecho, tu muñeca derecha izquierda , tu codo izquierdo tu codo derecho, tu muñeca derecha
tu muñeca izquierda, tu mano derecha, tu mano izquierda, tu tu muñeca izquierda, tu mano derecha, tu mano izquierda, tu
palma derecha, tu palma izquierda, tu brazo izquierdo, tu brazo palma derecha, tu palma izquierda, tu brazo izquierdo, tu brazo
derecho, tu pierna derecha, tu pierna izquierda, tu rodilla izquierda, derecho, tu pierna derecha, tu pierna izquierda, tu rodilla izquierda,
tu rodilla derecha, tu pantorrilla derecha, tu pantorrilla izquierda, tu tu rodilla derecha, tu pantorrilla derecha, tu pantorrilla izquierda, tu
empeine derecho, tu empeine izquierdo, tu tobillo derecho, tu tobillo empeine derecho, tu empeine izquierdo, tu tobillo derecho, tu tobillo
izquierdo, tu talón derecho, tu talón izquierdo, tu pie derecho, tu pie izquierdo, tu talón derecho, tu talón izquierdo, tu pie derecho, tu pie
izquierdo. izquierdo.
Segura de contar con su ayuda en casita para que su niña o niño Segura de contar con su ayuda en casita para que su niña o niño
logre consolidar esta destreza, me despido muy respetuosamente. logre consolidar esta destreza, me despido muy respetuosamente.
Gracias por su colaboración, con afecto. Gracias por su colaboración, con afecto.
TEACHER MERY VENEGAS. TEACHER MERY VENEGAS.
La carita feliz quiere saltar desde el centro: 2 cuadritos hacia
arriba, 4 cuadritos hacia abajo, a su derecha 4 cuadritos y a su
izquierda 3 cuadritos, para que no se equivoque ayúdalo
poniendo mucha atención.
CENTRO
El niño quiere saltar desde el centro: 4 cuadritos hacia
arriba, 3 cuadritos hacia abajo, a su derecha 3 cuadritos y a
su izquierda 4 cuadritos, para que no se equivoque ayúdalo
00
CENTRO
Mateo quiere saltar desde el centro: 3 cuadritos atrás, 4
cuadritos hacia adelante, a su derecha 3 cuadritos y a su
Francisco quiere saltar desde el centro: 4 cuadritos atrás, 4
cuadritos hacia adelante, a su derecha 5 cuadritos y a su
ESTIMADOS PAPITOS continuamos ESTIMADOS PAPITOS continuamos ESTIMADOS PAPITOS continuamos
trabajando DIRECCIONALIDAD la tarea trabajando DIRECCIONALIDAD la tarea trabajando DIRECCIONALIDAD la tarea
de esta semana es pedirle a su niña o de esta semana es pedirle a su niña o de esta semana es pedirle a su niña o
niño que salte hacia atrás, adelante, niño que salte hacia atrás, adelante, niño que salte hacia atrás, adelante,
izquierda y derecha. Ejemplo: da 2 izquierda y derecha. Ejemplo: da 2 izquierda y derecha. Ejemplo: da 2
saltos hacia atrás, 3 adelante, 3 a la saltos hacia atrás, 3 adelante, 3 a la saltos hacia atrás, 3 adelante, 3 a la
derecha 2 a la izquierda. derecha 2 a la izquierda. derecha 2 a la izquierda.
Segura de contar con su apoyo para Segura de contar con su apoyo para Segura de contar con su apoyo para
que su niña o niño logre consolidar que su niña o niño logre consolidar que su niña o niño logre consolidar
ésta destreza, me despido. ésta destreza, me despido. ésta destreza, me despido.
Con afecto. TEACHER MERY Con afecto. TEACHER MERY Con afecto. TEACHER MERY


RECONOCIMIENTO DE LATERALIDAD: RECONOCIMIENTO DE LATERALIDAD:
Estimados papitos, pida a su niña o niño que le tope las partes Estimados papitos, pida a su niña o niño que le tope las partes
de su cuerpo de la siguiente manera: de su cuerpo de la siguiente manera:
Tópame mi oreja derecha, mi oreja izquierda, mi costilla Tópame mi oreja derecha, mi oreja izquierda, mi costilla
izquierda, mi costilla derecha mi cien derecha, mi cien izquierda izquierda, mi costilla derecha mi cien derecha, mi cien izquierda
mi cadera izquierda, mi cadera derecha, mi mejilla derecha, mi mi cadera izquierda, mi cadera derecha, mi mejilla derecha, mi
mejilla izquierda, mi oreja izquierda, mi oreja derecha, mi ojo mejilla izquierda, mi oreja izquierda, mi oreja derecha, mi ojo
derecho, mi ojo izquierdo, mi ceja izquierda, mi ceja derecha, mi derecho, mi ojo izquierdo, mi ceja izquierda, mi ceja derecha, mi
parpado derecho, mi parpado izquierdo, mis pestañas derechas, parpado derecho, mi parpado izquierdo, mis pestañas derechas,
mis pestañas izquierdas, mi hombro izquierdo, mi hombro mis pestañas izquierdas, mi hombro izquierdo, mi hombro
derecho, mi axila derecha mi axila izquierda , mi codo izquierdo derecho, mi axila derecha mi axila izquierda , mi codo izquierdo
mi codo derecho, mi muñeca derecha mi muñeca izquierda, mi mi codo derecho, mi muñeca derecha mi muñeca izquierda, mi
mano derecha, mi mano izquierda, mi palma derecha, mi palma mano derecha, mi mano izquierda, mi palma derecha, mi palma
izquierda, mi brazo izquierdo, mi brazo derecho, mi pierna izquierda, mi brazo izquierdo, mi brazo derecho, mi pierna
derecha, mi pierna izquierda, mi rodilla izquierda, mi rodilla derecha, mi pierna izquierda, mi rodilla izquierda, mi rodilla
derecha, mi pantorrilla derecha, mi pantorrilla izquierda, mi derecha, mi pantorrilla derecha, mi pantorrilla izquierda, mi
empeine derecho, mi empeine izquierdo, mi tobillo derecho, mi empeine derecho, mi empeine izquierdo, mi tobillo derecho, mi
tobillo izquierdo, mi talón derecho, mi talón izquierdo, mi pie tobillo izquierdo, mi talón derecho, mi talón izquierdo, mi pie
derecho, mi pie izquierdo. derecho, mi pie izquierdo.
Segura de contar con su ayuda en casita para que su niña o niño Segura de contar con su ayuda en casita para que su niña o niño
logre consolidar esta destreza, me despido muy logre consolidar esta destreza, me despido muy
respetuosamente. respetuosamente.
Gracias por su colaboración con afecto. Gracias por su colaboración con afecto.
TEACHER PAULY TEACHER PAULY
TAREA.- Pinta los niños que patean la pelota con el pie derecho y
Pinta los niños que tienen el balón a su derecha encierra en un círculo a los que patean con el pie izquierdo.
Pinta de color rojo a los niños que tienen la pelota a su Pinta de color rojo a los niños que tienen la pelota a su
derecha y de azul a los que tienen a su izquierda. derecha y de azul a los que tienen a su izquierda.
EJERCICIO.- Pinta de rojo a las niñas que llevan el bolso en el brazo derecho y de
amarillo a las que llevan en el brazo izquierdo.
Pinta de color rojo los globos de los niños que los llevan en la TAREA.- Pinta de color rojo los paraguas de las niñas que los llevan en la
mano derecha y de azul a los que llevan en la mano izquierda. mano derecha y de azul a los que llevan en la mano izquierda.
LECCIÓN. Observa con atención y encierra
de color rojo a los que tienen alzada la mano
derecha y de color azul a los que tiene MANITO MANITO
lazado la mano izquierda. DERECHA IZQUIERDA
¿Cómo se llaman? Observa con atención y escribe el nombre de ¿Cómo se llaman? Observa con atención y escribe el nombre de
cada niña en los recuadros correspondientes. cada niña en los recuadros correspondientes.
VICTORIA, ELENA y PAOLA tienen el bolso en la mano izquierda. VICTORIA, ELENA y PAOLA tienen el bolso en la mano izquierda.
RITA y RAQUEL tienen el bolso en la mano derecha. RITA y RAQUEL tienen el bolso en la mano derecha.
ISABEL Y PAOLA no tienen a nadie a su izquierda. ISABEL Y PAOLA no tienen a nadie a su izquierda.
ISABEL, VICTORIA Y RAQUEL están de espaldas. ISABEL, VICTORIA Y RAQUEL están de espaldas.
TAREA
Colocado a gatas: estirar primero la pierna derecha,
después la pierna izquierda.
Colocado a gatas: Estirar el brazo derecho hacia

adelante. Colocado a gatas: Cuando ya logre coordinar brazo
y pierna. Alzamos brazo derecho y pierna izquierda o
brazo izquierdo y pierna derecha, de esta manera
repetimos el ejercicio hasta que logremos realizar sin
equivocarnos.
Colocado a gatas: estirar el brazo izquierdo hacia

adelante.

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MERY VENEGAS MERY VENEGAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

DEBO APREHENDER (APREHENDIZAJES) DEBO APREHENDER (APREHENDIZAJES)

Estimados papitos continuamos Estimados papitos continuamos Estimados papitos continuamos

Estimados papitos continuamos Estimados papitos continuamos Estimados papitos continuamos

Estimados papitos Estimados papitos Estimados papitos

Observa el esquema corporal, y pinta de color:

Rodilla izquierda Mano izquierda Rodilla izquierda Mano izquierda

Axila derecha Pie izquierdo Axila derecha Pie izquierdo

Talón derecho Pie derecho Talón derecho Pie derecho

Pantorrilla derecha Rodilla izquierda Pantorrilla derecha Rodilla izquierda

Hombro izquierdo Hombro izquierdo

ESTIMADOS PAPITOS continuamos ESTIMADOS PAPITOS continuamos ESTIMADOS PAPITOS continuamos

ESTIMADOS PAPITOS continuamos ESTIMADOS PAPITOS continuamos ESTIMADOS PAPITOS continuamos

Colocado a gatas: Estirar el brazo derecho hacia

Colocado a gatas: estirar el brazo izquierdo hacia

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