ACOSO ESCOLAR :

VIOLENCIA EN NIÑOS Y
ADOLESCENTES.
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• DIFERENCIACIÓN DE TÉRMINOS

• Violencia: «El uso intencional de la fuerza o el poder físico, de

hecho o bajo amenaza contra uno mismo, otra persona o un grupo
o comunidad, que o tenga muchas probabilidades de causar
lesiones, muerte, daños psicológicos, trastorno del desarrollo o
privaciones»(OMS 2002).

AGRESIÓN: Es una conducta hostil o destructiva cuya finalidad es

provocar un daño a otra/o persona.
• VIOLENCIA ESCOLAR: Es cualquier tipo de violencia que
se da contextos escolares. Puede ir dirigida hacia alumnos/as,
profesores /as , o propiedades. Tienen lugar en instalaciones
escolares, alrededores

ACOSO ESCOLAR: Se trata de una conducta de maltrato

sistemático y continuado en el tiempo, hacia un o una joven
que se convierte en la víctima del agresor y sus seguidores. Es
un tipo particular de violencia que trasciende el hecho aislado.
CARACTERÍSTICAS DEL ACOSO
ESCOLAR
• Se produce entre iguales(alumnos/as).
• La intimidación se puede ejercer en solitario o
en grupo.
• Son actos tienen la intención de dañar.
• Ha de existir una víctima (indefensa) atacada
por un
agresor (abusador) o grupo de agresores.
• Ha de existir una desigualdad de poder
(desequilibrio de fuerzas) entre el más fuerte y
el más débil.
• La acción agresiva ha de ser repetida y suceder
durante un periodo de tiempo prolongado.
 TIPOS DE ACOSO ESCOLAR
• FÍSICO: empujones, patadas, puñetazos,
agresiones con objetos.

• VERBAL: Insultos, apodos. Hacen patentes

defectos físicos o de acción.

• PSICOLÓGICO: acciones encaminadas a minar la

autoestima del individuo y fomentar la
sensación de temor e inseguridad.

• SOCIAL: quiere aislar al individuo respecto al grupo.

Dir. N.P. Andrea Spadaro

 QUÉ NO ES ACOSO ESCOLAR
• Los problemas generales de indisciplina (incumplimiento de las normas
generales del colegio).

• Conducta antisocial (indiferencia grave hacia las normas sociales: mentiras,

robos, falsificación de firmas, consumo de tóxicos, etc.)

• Conductas disruptivas (comportamientos impulsivos, faltos de motivación por

modificarlos: molestar, interrumpir, levantarse sin permiso, etc.)

• Desinterés académico (comportamientos de apatía, desidia, etc)

Dir. N.P. Andrea Spadaro

• EN QUE LUGARES SUELE OCURRIR

• En la formación, recreos.

• En baños, pasillos, patios

• En el aula, cuando la profesora o el profesor se vuelven a la pizarra para dar una explicación,
mientras se atiende a alguna alumna o alumno.
• En los cambios de clase.

• En el kiosco.

• A la entrada o salida de la escuela.

• En el exterior de la escuela

• Por Internet, a través de redes sociales, chat , etc…

Dir. N.P. Andrea Spadaro

 SEÑALES EN LA VÍCTIMA
• Faltas de asistencia recurrentes / ausentismo grave.
• Descenso del rendimiento escolar.
• Dificultad de concentración.
• Sentimientos de culpa.
• Asunción de responsabilidad de los hechos.
• Irritabilidad, insomnio, pesadillas, falta de apetito.
• Apatía. • Conductas de ataque. Agresividad/bajo autocontrol.
• Conductas de huida y evitación.
• Miedo a estar solo o sola.
• Amenaza de suicidio e intento de suicidio.
• Aislamiento con respecto a sus iguales.
• Negación de los hechos o incongruencias.
• Labilidad emocional: llanto incontrolado, respuestas emocionales extremas, opresión en
el pecho, sensación de ahogo, mareos, dolores de cabeza.
 SEÑALES EN EL AGRESOR
HAY ALGO O ALGUIEN QUE LES HACE
Agresividad verbal y física. SENTIRSE INSEGUROS, DE MANERA
• Insultos. QUE ELLOS AGREDEN , PARA
• Amenazas. SENTIRSE
MEJOR CON ELLOS MISMOS”
• Bajo autocontrol.
• Impulsividad.
• Conducta violenta.
• Abuso de poder.
• Acoso psicológico.
• Acoso sexual.
• Agresiones contra la propiedad.
• Lenguaje corporal: miradas y gestos de rechazo.
• Coacciones.
TIPOS DE AGRESORES
• ACTIVO : Se relaciona directamente con la víctima.

• INDIRECTO O PASIVO: Incita a los

demás para que realicen actos de violencia contra sus víctimas.
TIPOS DE ESPECTADORES
• Alumnos que se ponen del lado del agresor para “sentirse más fuertes”
( ponerse del lado de la víctima les hace sentirse débiles).

• Alumnos que lo pasan bien con las agresiones.

• Alumnos que piensan que protestar no sirve de nada.

• Alumnos que tienen miedo y piensan que si lo dicen serán los siguientes.

• Alumnos que toleran los malos tratos.