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LA EDUCACIÓN EN VALORES EN

EDUCACIÓN INFANTIL A TRAVÉS DE


LOS CUENTOS CLÁSICOS. HANS
CHRISTIAN ANDERSEN
ÍNDICE:

1 E d u c a r e n Va l o r e s

La literatura infantil como transmisor de


2 Va l o r e s
El cuento como herramienta para educar
3
e n Va l o r e s

4 Hans Christian Andersen

5 Referencias bibliográficas

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EDUCAR EN VALORES

Socio- • Referente para la formación del


comportamiento humano.
Educativo
• Referente para el desarrollo
Educativo humano dentro de un grupo social.

• Referente a lo que caracteriza al


Humanista ser humano. Constituye la esencia.

3
EDUCAR EN VALORES

 Los valores son creencias básicas a través de


las cuales el humano experimenta el mundo y le
da significado a los acontecimientos y a su
propia existencia. Forma parte de la cultura
subjetiva y considera realidades dinámicas
(Yubero et al., 2004)

4
EDUCAR EN VALORES

¿En qué valores Educar?


Educación para la Paz.

Educación para la Salud.

Educación para la Igualdad entre Sexos.

Educación Ambiental.

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EDUCAR EN VALORES

E d u c a c i ó n e n Va l o r e s e n E d u c a c i ó n I n f a n t i l

Formación encaminada a dar respuesta a situaciones en el aula, la familia, el mundo.

Contribución a la construcción de una sociedad más justa, equitativa y solidaria.

Desarrollo del punto de vista crítico y de la actuación siguiendo un criterio.

Cuentos infantiles como recurso fundamental para la transmisión de valores.

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EDUCAR EN VALORES
O b j e t i vo s ( Ro l l a n o , 2 0 0 4 ) :
Construcción de una base con ideas de justicia, responsabilidad, verdad, valor,
deberes y derechos.

Desarrollo de la capacidad de razonamiento moral autónomo.

Establecimiento de una conducta moral autónoma.

Desarrollo de la identidad y la autonomía personal.

Descubrimiento del medio físico y social.

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LA LITERATURA INFANTIL COMO TRANSMISOR DE VALORES

La literatura infantil es el conjunto de todas las manifestaciones y


actividades que tienen como base la palabra con finalidad artística o
lúdica que interesa al niño (Cervera, 1988).

Dentro de la Literatura Infantil se encuentran dos vertientes marcadas:


los valores sociales y los valores literarios.

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LA LITERATURA INFANTIL COMO TRANSMISOR DE VALORES

Valores Sociales
• La tolerancia es uno de los valores esenciales.
Multiculturalismo y • Tema recurrente: convivencia con los que son
Tolerancia diferentes

• Respeto al medio ambiente.


Educación ambiental • Temas recurrentes: cuidar y defender la
naturaleza, proteger a los animales, etc.

• Respeto hacia uno mismo y hacia los demás.


Compasión, amistad, • Temas recurrentes: la importancia de la
solidaridad, generosidad amistad, la compasión y la solidaridad.

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EL CUENTO COMO HERRAMIENTA PARA EDUCAR EN VALORES

El cuento es una estrategia lúdica que posibilita vivenciar, escenificar y


dramatizar diferentes situaciones transmitiendo creencias y valores
(González, 2006).

El cuento clásico posee una posición privilegiada dentro del campo


de la literatura infantil.

Existe una creciente preocupación por los valores que pueden


transmitir estos cuentos.

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EL CUENTO COMO HERRAMIENTA PARA EDUCAR EN VALORES
Charles Perrault

Historias con aprendizaje de vida a través del


planteamiento de un problema que hay que
superar

Pocos personajes fantásticos. Muchas descrip-


ciones de situaciones y contextos.

«Caperucita Roja». «El gato con botas». «Cuentos


de Mamá Oca».

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EL CUENTO COMO HERRAMIENTA PARA EDUCAR EN VALORES
Hermanos Grimm

Cuentos no aptos para niños caracterizados por su


crueldad y violencia.

Posterior adaptación al público infantil.

«Blancanieves». «Cenicienta». «Rapunzel».

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EL CUENTO COMO HERRAMIENTA PARA EDUCAR EN VALORES
Hans Christian Andersen

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HANS CHRISTIAN ANDERSEN Y SUS CUENTOS

Escritor danés de procedencia humilde.

Víctima de burlas por su apariencia física.

Se mudó a Copenhague para ser cantante y actor.

Autor de numerosos cuentos infantiles y poesías.

Falleció en Copenhague a los 70 años

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HANS CHRISTIAN ANDERSEN Y SUS CUENTOS
Obra
Lenguaje coloquial, dotado de emotividad, sentido del humor y mensajes educativos
y/o sociales.

Autor de títulos populares: «Pulgarcita», «El soldadito de plomo», «Las zapatillas


rojas».

Describe experiencias y conflictos de la vida diaria.

Sus historias son un recurso idílico para la educación infantil por la sencillez y la
linealidad con la que se desarrolla la historia.

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HANS CHRISTIAN ANDERSEN Y SUS CUENTOS

« L a p r i n c e s a y e l g u i s a n te »

La historia trata de un príncipe que busca una


mujer para desposarse y formar una familia. Pero
no busca una mujer cualquiera, sino una mujer de
honor.

Valores: solidaridad, bondad, verdad, respeto,


generosidad, identidad.

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HANS CHRISTIAN ANDERSEN Y SUS CUENTOS

«La pequeña cerillera»

Cuenta la historia de una niña pequeña y sus


intentos de subsistir a la intemperie una noche de
invierno con el único objetivo de llevar algo de
dinero a casa.

Valores: responsabilidad, solidaridad, respeto y


bondad.

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HANS CHRISTIAN ANDERSEN Y SUS CUENTOS

« E l p a t i to fe o »

La historia narra como por accidente el huevo de


un cisne va a parar al nido de una granja de patos.
Al nacer, el cisne es víctima de burlas por su
aspecto tanto por los que cree sus hermanos
como por su supuesta madre.

Valores: bondad, tolerancia, no discriminación.

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HANS CHRISTIAN ANDERSEN Y SUS CUENTOS

« E l s o l d a d i to d e p l o m o »

Cuenta las aventuras que vie de un soldado de


juguete en sus intentos por volver junto a la
bailarina de papel, mujer a la que ama.

Valores: fuerza de voluntad, tesón, valentía.

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HANS CHRISTIAN ANDERSEN Y SUS CUENTOS

« L a r e i n a d e l a s n i eve s »

Narra el viaje que tiene que hacer Gerda en busca


de su mejor amigo Kay que es prisionero de la
Reina de las Nieves al clavarle un cristal de hielo
en el corazón.

Valores: bondad y maldad.

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HANS CHRISTIAN ANDERSEN Y SUS CUENTOS

«La sirenita»

Cuenta la historia de una joven sirena que queda


enamorada de un príncipe cuando lo salva de
ahogarse en el mar. Hace un trato con una bruja
del mar para cambiar su voz por un par de piernas
con el fin de enamorar a este príncipe.

Valores: bondad, amor, entrega, sacrificio.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
• Bettelheim, B. (1997). Psicoanálisis de los cuentos de hadas. Editorial Crítica.
• Bolívar, A. (1998). Educar en valores. Una educación de la ciudadanía. Junta de
Andalucía, Consejería de Educación y Ciencia.
• Bruner, J. (1999). La educación, puerta de la cultura. Visor.
• Cashdan, S. (2017). La bruja debe morir: de qué modo los cuentos de hadas
influyen en los niños. Debate.
• Cassà, È. L. (2007). Educación emocional: Programa para 3-6 años. WK
Educación.
• De Nanclares, I. B. (2002). Análisis de los cuentos como material para trabajar la
transversalidad en las aulas (Doctoral dissertation, Universidad de Salamanca).
• Escámez Sánchez, J., & Escámez, J. (2007). El aprendizaje de valores y actitudes:
teoría y práctica.
• López, I. G. (2006). El valor de los cuentos infantiles como recurso para trabajar la
transversalidad en las aulas. The value of fairytales like resource to work the
cross-sectional content in the classrooms. Campo abierto, 25(1), 11-29.

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LA EDUCACIÓN EN VALORES EN
EDUCACIÓN INFANTIL A TRAVÉS DE
LOS CUENTOS CLÁSICOS. HANS
CHRISTIAN ANDERSEN

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