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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA


DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO ESTRATEGIA DE GERENCIA EDUCATIVA (968)
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

RICOVERY MARKRTING.
MODELO DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
PARTICIPATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN.

DOCENTE: DRA. MARÍA LOURDES DE RINCÓN.

INTEGRANTE: LICDA. YANETT VÁSQUEZ RUIZ


C.I. 9.977.363
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DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESTRATEGIA DE GERENCIA EDUCATIVA (968)
MENCIÓN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

CARACTERIZAR MODELOS ESTRATÉGICOS.

LAS ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES Y SUS ÁREAS FUNCIONALES.

DOCENTE:DRA. MARÍA LOURDES DE RINCÓN.

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ESTRATEGIA DE GERENCIA EDUCATIVA (968)
MENCIÓN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

INTRODUCCIÓN
EN LA ACTUALIDAD, LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEBEN
CARACTERIZARSE POR SU DINAMISMO, CON LA FINALIDAD DE
MEJORAR EL ÁMBITO ESCOLAR, PARA ELLO: HAN HECHO CAMBIOS
PARA PODER PLANIFICAR Y EMPRENDER NUEVOS RETOS EN LA
FORMA DE ADMINISTRARSE.

ESTA PRESENTACIÓN MUESTRA UN RESUMEN QUE DA RESPUESTA


A CÓMO PUEDEN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS ELEVAR SU
PERSPECTIVA DE CALIDAD Y DISEÑAR LAS ACCIONES NECESARIAS
PARA LOGRAR HACERLO REALIDAD, ESTO A TRAVÉS DE LA
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA.

TODAS LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS POSEEN UNA


ESTRATEGIA, ASÍ SEA DE MANERA INFORMAL, ESPORÁDICA O SIN
ESTRUCTURA. LAS INSTITUCIONES EN SU TOTALIDAD VAN HACIA
ALGÚN RUMBO; SIN EMBARGO ALGUNAS NO SABEN HACIA DÓNDE.

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PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

ES EL PROCESO DE SELECCIONAR LAS METAS


DE UNA ORGANIZACIÓN, DETERMINAR LAS
POLÍTICAS Y PROGRAMAS NECESARIOS PARA
LOGRAR LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS QUE
CONDUZCAN HACIA LAS METAS Y EL
ESTABLECIMIENTO DE LOS MÉTODOS NECESARIOS
PARA ASEGURARSE DE QUE SE PONGAN EN
PRÁCTICA LAS POLÍTICAS Y PROGRAMAS
ESTRATÉGICOS.

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CARACTERÍSTICAS DE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA:

A.- ES UN PROCESO CONTINUO, FLEXIBLE E INTEGRAL.

B.- DE VITAL IMPORTANCIA PARA LA ORGANIZACIÓN.

C.- PARTICIPATIVO.

D.- REQUIERE DE TIEMPO E INFORMACIÓN.

E.- PENSAMIENTO ESTRATÉGICO > NÚMEROS.

F.- ENTORNO Y CLIENTE < INSTITUCIÓN.

G.- BUSCA DESARROLLAR VENTAJAS COMPETITIVAS SOSTENIBLES.

H.- PROPORCIONA UNA DIRECCIÓN Y CONGRUENCIA A LOS ESFUERZOS DE LA INSTITUCIÓN

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EL PROCESO O MODELO PUEDE RESUMIRSE EN LOS SIGUIENTES PASOS:

1.Identificar la misión de la institución


P 2.Definir la visión de futuro
L 3.Realizar investigación externa con el objeto de identificar
A amenazas y oportunidades ambientales de acuerdo con factores
N políticos, económicos, sociales y culturales
4.Realizar investigación interna con el objeto de identificar fortalezas
E y debilidades, dentro de las categorías de: Estructura Administrativa,
S Enfoques de Gestión, Prácticas Escolares para el Aprendizaje,
T Ambientes de Aprendizaje y Cultura- Clima Institucional.
R 5.Llevar a cabo análisis de formulación de estrategias con el objeto
A de generar y evaluar alternativas factibles
T 6.Fijar objetivos (metas)
É 7.Fijar estrategias
G 8.Asignar actividades con sus correspondientes : recursos, tiempos
I y responsables (Realización de Proyectos)
C 9.Medir resultados (indicadores de logro)
O 10.Tomar medidas correctivas del caso

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EL MODELO SE PUEDE ESQUEMATIZAR DE LA SIGUIENTE MANERA:

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LA MISIÓN ES UNA DECLARACIÓN DE CONCEPTOS Y ACTITUDES GENERALMENTE AMPLIA


EN SUS ALCANCES, PORQUE PERMITE EL ESTUDIO Y LA GENERACIÓN DE UNA VASTA GAMA
DE OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS FACTIBLES.

ES LA RAZÓN DE SER DE LA INSTITUCIÓN U ORGANIZACIÓN.

RESPONDE A LAS PREGUNTAS:


¿QUÉ SOMOS?
¿QUÉ QUEREMOS?
¿QUÉ ENCARGO HEMOS RECIBIDO?
¿POR QUÉ HACEMOS LO QUE HACEMOS?

SE LLEGA A ELLA DESPUÉS DE REALIZAR SESIONES:


A.- INDIVIDUALES
B.- POR GRUPOS.
C.- CONSENSUADA O PLENARIA.

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LA VISIÓN NO ES MÁS QUE UNA PROYECCIÓN DE LO QUE LA ORGANIZACIÓN DESEA SER A UN


LARGO PLAZO.
LA VISIÓN PRETENDE SER EL NORTE, A DONDE SE PROYECTA LA INSTITUCIÓN COMO ENTIDAD
PREOCUPADA POR UN MEJORAMIENTO CONTINUO.

LA VISIÓN SE CARACTERIZA POR:

¨SER UNA FORMULACIÓN EXPLICITA QUE GUÍA EL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LA INSTITUCIÓN.

¨SER LA CONCEPCIÓN QUE VISUALIZA EL FUTURO PROSPERO DE LA INSTITUCIÓN ( QUE


QUEREMOS SER?)

LA VISIÓN DEBE EXPLICITAR:

1. OBJETIVO A FUTURO

2. EL PROCEDIMIENTO PARA LA OBTENCIÓN DEL OBJETIVO

3. LOS MEDIOS PARA ALCANZAR EL OBJETIVO

TODA INSTITUCIÓN EDUCATIVA POSEE FILOSOFÍAS Y PROPÓSITOS ÚNICOS, LO CUAL SE DEBE


REFLEJAR EN LA FORMULACIÓN DE LA MISIÓN Y LA VISIÓN, ELEMENTOS BÁSICOS DE SU
HORIZONTE INSTITUCIONAL.

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LOS VALORES REPRESENTAN LAS CONVICCIONES DE LAS PERSONAS ENCARGADAS DE


DIRIGIR LA INSTITUCIÓN HACIA EL ÉXITO: SON LLAMADOS TAMBIÉN PRINCIPIOS
CORPORATIVOS.
PUEDEN SER:
A.- TRABAJO EN EQUIPO: D.- PARTICIPACIÓN:
1.- CONFIANZA. 1.- TRANSPARENCIA.
2.- HONESTIDAD. 2.- DEMOCRACIA.
3.- COMPAÑERISMO. 3.- COMPROMISO.
B.- ORIENTACIÓN A LA PERSONA: 4.- SENTIDO DE PERTENENCIA.
1.- RESPETO.
2.- DIGNIDAD.
3.- LIBERTAD/AUTODETERMINACIÓN. E.- CALIDAD:
4.- INDIVIDUALIDAD. 1.- EFICACIA.
5.- EMPATÍA. 2.- EVALUACIÓN.
C.- APERTURA: 3.- AUTOCRÍTICA.
1.- TOLERANCIA. 4.- MEJORA CONTINUA.
2.- CREATIVIDAD.
3.- ENTUSIASMO.
4.- FLEXIBILIDAD.
5.- CREDIBILIDAD.

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ES UNA HERRAMIENTA ESENCIAL


QUE PROVEE INSUMOS NECESARIOS
AL PROCESO DE LA PLANEACIÓN
ESTRATÉGICA.

PROPORCIONANDO LA INFORMACIÓN
NECESARIA PARA LA IMPLANTACIÓN DE
ACCIONES Y MEDIDAS CORRECTIVAS Y LA
GENERACIÓN DE NUEVOS O MEJORES
PROYECTOS DE MEJORA.

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Es la carta de navegación que posee la institución


PLAN ESTRATÉGICO: educativa, donde están claramente discriminadas las
diferentes acciones a ejecutar, los recursos, tiempos y
responsables, para el logro de los objetivos
curriculares.

PASOS:

FIJAR OBJETIVOS (METAS)

FIJAR ESTRATEGIAS

REALIZACIÓN DE PROYECTOS

MEDIR RESULTADOS (INDICADORES DE LOGRO)

TOMAR MEDIDAS CORRECTIVAS

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BIBLIOGRAFÍA:

Modelo de Planeacion Estrategica Participativa - Ricoveri


M@rketing ricoverimarketing.es.tripod.com/RicoveriMarket
ing/id35.html

PLANEACIÓN ESTRATÉGICA APLICADA AL ÁMBITO


EDUCATIVO ...
https://prezi.com/drem3o3szfjz/planeacion-estrategica-
aplicada-al-ambito-educativo/

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