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TÉCNICAS PARA TRABAJAR

CONTENIDO TEMÁTICO

ALFARO URIBE NALLELY RUBÍ


GALVÁN CARRILLO ROSA MARÍA
JACOBO VILLASEÑOR IRERI TZITZIKI
TORRES RAMÍREZ XITLALY
MÉTODO

La palabra método viene del latín methodus, que a su vez


tiene su origen en el griego en las palabras meta = meta y
hodos = camino.

 Por consiguiente método quiere decir «el camino para


llegar a un lugar determinado».

Didácticamente, MÉTODO significa CAMINO


PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS
ESTIPULADOS EN UN PLAN DE
ENSEÑANZA.
TÉCNICA

 La palabra técnica es la sustantivación del adjetivo técnico


que tiene su origen en el griego technicu y en el latín
technicus que significa relativo al arte o conjunto de
procesos de un arte o de una fabricación.

TÉCNICA quiere decir CÓMO HACER


ALGO

El MÉTODO indica el CAMINO y la


TÉCNICA CÓMO RECORRERLO
METODOLOGÍA EN LA ENSEÑANZA

 La metodología en la enseñanza es el
conjunto de procedimientos
didácticos expresados por sus
métodos y técnicas de enseñanza
tendientes a llevar a buen término la
acción didáctica.

 Alcanzar los objetivos de la enseñanza


y los de la educación con un mínimo
esfuerzo y máximo rendimiento.

 Conducir al educando a la
autoeducación, autonomía,
emancipación intelectual
TÉCNICAS DE APRENDIZAJE

 Es el recurso didáctico al cual se acude para


concretar un momento de la lección o parte del
método de la realización del aprendizaje.

 La técnica de aprendizaje representa la manera de


hacer efectivo un propósito bien definido de la
enseñanza.
CLASIFICACIÓN

 Hay muchas clasificaciones,


aquí se tomará la de Gómez
(2007) quien propone la
siguiente:
 De Presentación
 De Relajación
 De Animación y
Concentración
 Para Trabajar Contenido
temático
 De Cierre
TÉCNICAS PARA TRABAJAR
CONTENIDO TEMÁTICO

 El objetivo general es que permiten trabajar las temáticas


en la distintas sesiones por el grupo.

 Su selección dependerá de los objetivos trazados por el


grupo como de la tarea planteada.

 Se subdividen como sigue:


 De ABSTRACCIÓN y
ANÁLISIS GENERAL
 De COMUNICACIÓN
 De DRAMATIZACIÓN
TÉCNICAS DE ABSTRACCIÓN Y ANÁLISIS
GENERAL
 Objetivo: Nos permiten pasar de la simple memorización a la
capacidad real de análisis.

 Permiten trabajar el tema para sintetizar, resumir o promover


discusiones.

-Palabras Claves - Afiche


- Cadena de asociaciones - La Liga del Saber
- La Reja - Puro Cuento
- Lectura Eficiente - Jurado 13
- Miremos más allá - Lluvia de ideas,
entre otras
DE COMUNICACIÓN

 Estas técnicas nos dan elementos básicos para entrar a


discutir y reflexionar sobre cómo se utiliza la comunicación,
qué consecuencias reviste las dificultades en su discursar,
cómo lograr unidad de criterios, c en sentido general, entre
cómo manejarlas, entre otros propósitos que se plantee el
facilitador. Entre ellas se encuentran:

 - Yo lo miro así - Remover obstáculos


 - Las Botellas - Las Islas
 - El navío cargado de - Y varias más
TÉCNICAS DE DRAMATIZACIÓN
 Le permiten al facilitador trabajar diferentes temas a
través de una expresión escenificada, con la utilización
del lenguaje verbal, corporal, gestual y facial; de esta
manera los alumnos representan hechos, situaciones de
la vida, actitudes, conductas propias o de otras personas,
permitiendo la visión de los problemas desde otro punto
de vista. Entre éstas se pueden mencionar, entre otras:
-El Sociodrama
-El Juego de Roles
-El Juego Profesional
- La Pantomima
- Las Estatuas
Bibliografía Consultada

 Gómez, M. de J. (2007). Manual de Técnicas y Dinámicas.


Villahermosa, Tabasco: Sistema de Información Científica y
Tecnológica en línea para la investigación y la Formación
de Recursos Humanos del Estado de Tabasco.

 Imedeo, G.N. (1985) Hacia una didáctica General


Dinámica. Buenos Aires: Kapeluz