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Técnicas de estudio

Alumno: Asael Torres Poblano


Carrera: ing. Informática
Semestre: 3 ”B”
No. De control: 16zp0038
Tutorías y actividades académicas complementarias
Profesora: Yareny Rivera García
Definición de técnicas de estudio
 Las técnicas de aprendizaje son utilizadas por el docente (enseñante) en las diferentes
etapas de aprendizaje (desde la niñez hasta la tercera edad) con el objetivo de facilitar la
asimilación de un determinado aprendizaje.
 Forman parte de los recursos denominados didácticos. En otras palabras las técnicas de
aprendizaje son las actividades que prepara el docente para poder transmitir un
determinado conocimiento.
Diálogo simultáneo

 . Esta técnica de aprendizaje se utiliza para la obtención de opiniones


individuales o por equipo. Se fomenta el debate e intercambio de opiniones y
conceptos. Asimismo se enriquece el conocimiento de todo el grupo. Es
importante fomentar un entorno de diálogo no agresivo sino más bien un
clima ameno y que se preste a la aceptación de todas las opiniones.
Finalmente se concluye con la elaboración de un concepto unificado (en caso
que sea posible por la temática trabajada).
Tormenta de ideas
En esta técnica se utiliza una palabra, frase o imagen (según el caso) como un disparador para
la elaboración de una idea. A menudo se pueden presentar 2 palabras que no presentan ningún
nexo en común con el fin de trabajar a modo de “motivador de ideas”. Es una de las técnicas
creativas más utilizadas.
Dramatización.
Esta técnica es muy usada para la comprensión de situaciones de tipo social en el ámbito del
aprendizaje. La finalidad de la técnica de dramatización es fortalecer los lazos con los pares,
fomentar las funciones empáticas y de solidaridad así como también trabajar la elaboración de
respuestas lógicas y funciones motoras.
Técnica expositiva.
Es la presentación de un tema específico. En esta técnica, es necesario que el alumno
comprenda no sólo la temática a trabajar sino que elabore las ideas principales, que aprenda a
utilizar un lenguaje oral, sintético, explicativo y claro. Pero también es necesario que el alumno
domine su lenguaje no verbal, que maneje una postura adecuada, elabore una forma de mirar,
evaluar al público receptor y que comience a perder el miedo escénico.
Mapas conceptuales
. Se procede a la elaboración de mapas conceptuales, organigramas o cuadros sinópticos para
que el alumno pueda asimilar las palabras claves o conceptos principales de un tema
determinado.
Bibliografía

 Alaminos Chica, A; Castejón Costa, J.L. (2006). Elaboración, análisis


e interpretación de encuestas, cuestionarios y escalas de opinión. Alcoy,
Editorial Marfil.

 Alonso Alvares, A., Fernández Moro, M.P. 1991. Manual de técnicas de estudio.
Editorial Everest.