Está en la página 1de 107

TECNICAS DE ESTUDIO E

INVESTIGACION
Lic. Carmina Valdez
CIENCIA

SCIENCE

CONOCIMIENTO
 SISTEMA DE CONOCIMIENTOS
QUE SE ADQUIEREN COMO
RESULTADO DE UN P. I. C. DE
LA NATURALEZA, LA SOCIEDAD Y
EL PENSAMIENTO.
QUE ES INVESTIGACION?

 In en

Vestigare hallar,indagar
METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION
methodo

Camino
hacia
algo
• CADENA ORDENADA DE PASOS QUE
DEBEN SEGUIRSE PARA
ESTRUCTURAR EL PROCESO DE
INVESTIGACION APLICANDO LA
TEORIA DE LOS PROCESOS
CONSCIENTES AL P. I. C.,
PERMITIENDO ALCANZAR DE UN
MODO EFICIENTE Y TENDIENTE A LA
EXCELENCIA, AL PROCESO DE
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
CIENTIFICO
INVESTIGACION CIENTIFICA
Proceso consciente de carácter
creativo, que pretende
encontrar respuesta a
problemas trascendentes,
mediante la construccion
teorica del objeto de
investigacion o la introduccion,
innovacion o creacion de
tecnologias
sujeto
P. I. C.
objeto
CUALES SON SUS FUNCIONES?

P. I. C.

desarrollar
innovar
crear
CATEGORIAS DEL P. I. C.
OBJETO PROBLEMA

PRINCIPIO MARCO
EMPIRICO CONTEXTUAL

P. I. C.

FUNCION MARCO
TEORICO

DIAGNOSTICO TENDENCIAS
CONOCIMIENTO
EMPIRICO
Conocimiento obtenido al azar,
sin un orden ni procedimiento,
emerge del conocimiento que
realiza el individuo de la
realidad.
CONOCIMIENTO
CIENTIFICO
Conocimiento obtenido de
manera sistematica y
ordenada, que sigue un metodo
en el proceso y busca conocer
las causas y las leyes que rigen
el objeto conocido.
P. I. C.
Que? objeto

Porque? problema

Para que? objetivos


QUE?
Objeto de estudio

Parte de la realidad objetiva


sobre la cual actua el
investigador en el P. I. C.,
con vista a la solucion del
problema.
PORQUE?

Situacion propia del objeto,


que provoca una necesidad en
un sujeto, el cual realizara un
proceso para resolver el
problema
REQUISITOS DE UN PROBLEMA
Formulacion debe basarse
en un conocimiento
cientifico previo del objeto.

La solucion que se alcance


PROBLEMA debe contribuir al
conocimiento cientifico.

Debe resolverse aplicando


conceptos, categorias y
leyes de la rama del saber
CUALIDADES DE UN
PROBLEMA

Subjetividad – Objetividad

Totalidad – Especificidad

Asequibilidad empirica –
Insuficiencia teorica
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
En que consiste el problema
objeto de investigacion?
Que se quiere conocer?
Sobre quien o que recae la
investigacion?
Como se va a investigar?
Donde se va a investigar?
IDEA
DISTINTAS
FUENTES

CALIDAD SIN SON VAGAS


RELACION PRECISAN
CON LA IDEA BIBILIOGRA
FUENTE FIA

ELABORACION DE
TEORIAS Y RESOLUCION
DE PROBLEMAS
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
 Plantearlo en forma de pregunta
minimiza la distorsion.
 Debe expresar una relacion entre
dos o mas variables
 Debe estar formulado claramente y
sin ambigüedad.
 Contiene tres elementos: las
preguntas , los objetivos y la
justificacion.
JUSTIFICACION
Justificar el estudio es
exponer las razones, un
proposito definido.
Explica las conveniencias de
llevar a cabo la
investigacion y los
beneficios que derivaran de
ella
 Conveniencia: para que sirve?
 Relevancia social: trascendencia
para la sociedad, quienes se
beneficiaran?
 Implicaciones practicas: ayudara a
resolver algun problema real?
 Valor teorico: generaliza, aporta,
sugiere ideas o recomendaciones
futuras?
VIABILIDAD DE LA
INVESTIGACION
La factibilidad de la
investigacion
Disponibilidad de recursos
financieros, humanos y
materiales.
PRACTICA 1

1. Elija una idea de investigacion


que habra de ir desarrollando
conforme avance la materia.
2. Plantee el problema de
investigacion de dicha idea,
las preguntas de investigacion
y la justificacion.
OBJETIVOS
Aspiracion, proposito, el
resultado a alcanzar, el para
que se desarrolla la
investigacion, que presupone el
objeto transformado, la
situacion propia del problema
superado.
CUALIDADES DE LOS
OBJETIVOS
Objetividad – subjetividad
Aporte teorico
Significacion practica
Sistematizacion del objeto
CLASIFICACION

Objetivo General

Objetivos Especificos
OBJETIVO OBJETIVOS
GENERAL ESPECIFICOS
 Guia de  Guias alcanzables,
investigacion medibles y
 Carácter observables de un
general subsistema de
investigacion.
 Propositos
 Tareas que va a
terminales realizar el sujeto
 Responde al que llegaran al
planteamiento objetivo general
del problema
FORMULACION DE LOS
OBJETIVOS
Verbos infinitivos
Analizar
Clasificar
Organizar
Conocer
Seleccionar
Utilizar
FUNCIONES DE LOS
OBJETIVOS
 Guia para la elaboracion del marco
teorico y diseno metodologico.
 Delimita la amplitud de la
investigacion
 Delimitan las etapas de la
investigacion
 Guia en la obtencion de resultados
 Posibilita la elaboracion de
instrumentos
CRITERIOS PARA FORMULAR
OBJETIVOS
DEBEN ESTAR
DIRIGIDOS A LOS
ELEMENTOS BASICOS
DEL PROBLEMA

DEBEN SER MEDIBLES Y


OBSERVABLES

DEBEN SER CLAROS Y


PRECISOS
DEBEN SEGUIR UN ORDEN
METODOLOGICO
DEBEN SER
EXPRESADOS EN
VERBO INFINITIVO

DEBEN TENDER A MODIFICAR


EL COMPORTAMIENTO DE LOS
SUJETOS EN ESTUDIO
MARCO CONTEXTUAL

MEDIO

OE
FACTORES DEL MARCO
CONTEXTUAL
FACTORES FACTORES
OBJETIVOS SUBJETIVOS
 Caracteristicas  Cualidades
del medio que personales del
rodean al investigador y
objeto de caracteristicas
investigacion psicosociales
donde se
realiza la
investigacion
FUNCIONES DEL MARCO
CONTEXTUAL

 Contribuye a determinar el
problema cientifico de la
investigacion.
 Contribuye a determinar el objeto
y el objetivo de la investigacion.
 Contribuye a determinar el campo
de accion de la investigacion
MARCO TEORICO
 Resultado del estudio,
sistematizacion y la reflexion
critica del conocimiento cientifico
existente previamente acerca del
objeto de investigacion.
Profundiza el conocimiento de las
teorias existentes acerca del
objeto de estudio, sirve de base
para la formulacion de la hipotesis.
TENDENCIAS
Comportamiento o
caracteristica del objeto en el
tiempo, referido a una
caracteristica externa
fenomenologica.
FUNCIONES DEL MARCO
TEORICO
 Precisar el objeto de investigacion
 Delimitar el problema de
investigacion
 Evitar tomar un camino errado en
el P. I. C.
 Formular una hipotesis de trabajo
 Dar luz al estudio de nuevos
problemas de investigacion
Revision de literatura
Sistematizacion de las
teorias existentes.
COMO ELABORAR EL
MARCO TEORICO?

Identificacion de variables a
partir de la formulacion del
problema
 Ejemplo:
 Existen sintomas que evidencien el
desarrollo de la enfermedad del
SIDA, entre los contagiados por
transfusion y los contagiados por
transmision sexual?
IDENTIFICACION DE
VARIABLES
Enfermedad del SIDA
Contagio por transfusion
Contagio por transmision sexual
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR
EL MARCO TEORICO

 Detectar fuentes
 Revisar la teoria existente
 Obtencion de las fuentes primarias
 Estudio y consulta de las fuentes
primarias
 Recopilacion de informacion
trascendente
FUENTES DE REVISION
LITERARIA
 Fuentes bibliograficas primarias
 Fuentes bibliograficas secundarias
 Fuentes bibiliograficas terciarias
HIPOTESIS
Explicacion tentativa de un
fenomeno que observamos,
suposicion cientificamente
fundamentada y novedosa,
es una respuesta tentativa
al problema. Proposicion que
necesita ser verificada.
CUANDO SE FORMULA UNA
HIPOTESIS?

Cuando se produce una ruptura


de la regularidad
Cuando observamos un
fenomeno sin explicacion
COMO SE FORMULA UNA
HIPOTESIS?

Debe expresarse en forma


afirmativa
No deben emplearse verbos
condicionales
Debe hacer referencia a
aspectos mensurables en la
realidad.
FUNCIONES
Orientar la busqueda de un
orden en los hechos
Orienta toda la investigacion
Indica las variables que es
preciso medir
Como rectora del P. I. C.
cumple una funcion directriz.
CARACTERISTICAS
 Debe referirse a una situacion social real.
 Los terminos (variables) de la hipotesis deben
ser comprensibles, precisos y concretos.
 La relacion entre variables propuesta por una
hipotesis debe ser logica y clara.
 Los terminos de la hipotesis y la relacion
planteada entre ellos deben ser observables
y medibles
 Deben estar relacionadas con tecnicas
disponibles para probarlas
CLASIFICACION
Hipotesisde Investigacion
Hipotesis Nulas
Hipotesis Alternativas
Hipotesis Estadisticas
HIPOTESIS DE
INVESTIGACION
 Denominadas “hipotesis de trabajo”
 Se clasifican en
 Hipotesis descriptivas
 Hipotesis Correlacionales
 Hipotesis de diferencia entre
grupos
 Hipotesis Causales
HIPOTESIS DESCRIPTIVA
 Refleja el comportamiento de una
variable relativamente superficial o
fenomenica en el objeto de
investigacion
 Ejemplo:
“En la carrera de Ingenieria
Comercial hay mas mujeres que
hombres”
HIPOTESIS
CORRELACIONALES
 Especifican las relaciones o
asociaciones entre dos o mas
variables.
 Alcanzan un nivel predictivo y
parcialmente explicativo.
 Ejemplo:
 “La inteligencia esta relacionada
con la memoria”
HIPOTESIS DE DIFERENCIA DE
GRUPOS
 Se formulan en investigaciones
cuya finalidad es comparar grupos.
 Ejemplo:
 “ El efecto persuasivo para dejar
de fumar no es igual en los
adolescentes que vean la version
del comercial televisivo en color
que los adolescentes que vean la
version del comercial en blanco y
negro”
HIPOTESIS CAUSALES
 Afirma la relacion entre dos o mas
variables y como se dan dichas
relaciones, ademas de proponer un
“sentido de entendimiento y causalidad
entre ellas”.
 Esta relacion establece una relacion de
causa – efecto.
 Ejemplo:

 “La desintegracion familiar de los


padres provoca baja autoestima en los
hijos”.
HIPOTESIS NULAS
 Constituyen proposiciones acerca
de la relacion entre variables,
cuya finalidad es refutar o negar
lo que afirma una hipotesis de
investigacion.
 Ejemplo:
 Hi “Fumar es un vicio”
 H. Nula: “Fumar no es un vicio”
HIPOTESIS ALTERNATIVAS
 Son posibilidades “alternas” ante
una hipotesis de investigacion y
nula.
 Solo pueden formularse cuando
efectivamente hay otras
posibilidades, ademas de la
hipotesis de investigacion y nula.
 Ejemplo:
 “Fumar y beber es una vicio”
HIPOTESIS ESTADISTICAS
 Son exclusivas del enfoque
cuantitativo
 Representan la transformacion de
otros tipos de hipotesis en
simbolos estadisticos
 Se clasifican en:
 H. E. de estimacion
 H. E. de correlacion
 H. E. de diferencia de medias
PRACTICA # 2
1. Vea el largometraje y elija dos ideas de
investigacion.
2. Consulte fuentes literarias primarias y
secundarias que hablen sobre una de las
ideas que eligio y plantee un problema de
investigacion.
3. Respecto a la idea que eligio, elabore los
objetivos (los que usted considere
pertinentes) general y especificos.
4. Justifique la investigacion, clasificando al
orden que corresponde su justificacion.
1. Construya el marco teorico
pertinente para el problema
de investigacion que usted
eligio
2. Elabore una hipotesis en
funcion a lo trabajado
mencione que tipo de enfoque
abarca su investigacion
UTILIDAD DE LA HIPOTESIS
 Guia de investigacion en el enfoque
cuantitativo y puede serlo en el
enfoque cualitativo.
 Proporciona orden y logica al
estudio.
 Tiene funcion descriptiva y
explicativa.
 Probar teorias
 Sugerir teorias
PRUEBA DE HIPOTESIS
No implica afirmar si es
verdadera o falsa
Argumentar si fue apoyada o
no
Fundamenta la credibilidad
VARIABLES
Cualidad que puede
variar y cuya variacion es
suceptible de medirse u
observarse.
CLASIFICACION DE
VARIABLES

 Variable Independiente
Variable Dependiente
Variable Intermedia
Variable Interviniente
Variable Moderante
VARIABLE INDEPENDIENTE
 Es la que se presenta como la causa
o condicion de la variable
dependiente.
 Es el antecedente o causa. Es la
variable explicativa.
 Constituyen los factores o elementos
suceptibles de explicar las variables
dependientes.
 Su valor no depende de su relacion
con las otras variables.
VARIABLE DEPENDIENTE
Es el efecto
Consecuencia de la variable
independiente
Situacion problemática no
deseada
Su valor esta relacionado con
la variacion de la variable
independiente.
VARIABLE INTERMEDIA
Elemento que relaciona a
las variables dependiente e
independiente cuando la
relacion entre estas no es
directa
VARIABLE INTERVINIENTE
Elemento que influye en la
accion de la variable
independiente sobre la
variable dependiente
VARIABLE MODERANTE
Valida la relacion entre
variables dependiente e
independiete
MODELO TEÓRICO
 Abstracción de elementos
esenciales del objeto de estudio,
sistematizados en un objeto
modelado.
 Construcción propia del
investigador, resultado del
conocimiento del objeto de
estudio
CARACTERÍSTICAS

Conceptos
Leyes
teorias
CONCEPTOS
Elemento mas importante del
pensamiento logico
Se precisan mediante:
 Propiedades
 Magnitudes
 Variables
PROPIEDADES
Refleja una cualidad del
objeto que determina
diferencia o semejanza con
otros objetos.
MAGNITUDES
 Cualidad del objeto susceptible de
medirse, se caracteriza
cuantitativamente mediante el
proceso de medición.
VARIABLES
 Cualidad del objeto que puede
variar en el tiempo
 Sintetiza conceptualmente lo que
se quiere conocer acerca del
objeto de estudio.
LEYES
 Explica las causas del
comportamiento de los objetos.
 Determina la relación entre
propiedades, cualidades y variables
del objeto o fenómeno.
 Son verdades demostradas.
PRINCIPIOS
Verdades no demostradas con
una rigurosidad científica, que
permiten hacer una
interpretación optima de los
hechos investigados.
TEORÍAS
 Sistema de conocimientos que
explican el fenómeno, reproduce
todas las leyes que se encuentran
en ese dominio bajo un elemento
unificador.
 Conformación ordenada de un
conjunto de información.
CUALIDADES DE UNA TEORÍA
 Consistencia lógica, no debe
constituirse incoherente.
 Potencialidad generalizadoras, es
capaz de explicar el mayor numero
de fenómenos y admitir el mayor
numero de aplicaciones
 Capacidad de generar nuevos
conocimientos científicos.
UTILIDAD DE LA TEORIA
 Describir, explicar y predecir el
fenómeno.

 Organiza el conocimiento y orienta


la investigación.
VALOR DE UNA TEORIA
 Capacidad de descripción, explicación y
predicción.
 Consistencia lógica, debe ser lógicamente
consistente
 Perspectiva, se refiere al nivel de
generalidad.
 Fructificación, es la capacidad que tiene
una teoria de generar nuevas
interrogantes y descubrimientos.
 Parsimonia, implica simplicidad y sencillez.
OPERATIVIZACION DE
VARIABLES

 Técnica que sirve para operar o


medir variables.
 Operativizar es “dar capacidad
para operar”
 Se emplean dimensiones e
indicadores.
Dimensión, componente de la
variable que es afectado por la
hipótesis
Indicador, es el medidor de
esta dimensión.
DISEÑO METODOLÓGICO

 Descripción de cómo se va a realizar la


investigación.

 Plan de acción del investigador para


alcanzar los objetivos propuestos.

 Determinación de estrategias y
procedimientos que se seguirán para
dar respuesta al problema y comprobar
las hipótesis.
TIPOS DE
INVESTIGACION

ESTUDIOS EXPLORATORIOS
• Ej.: UNA NUEVA ENFERMEDAD, UNA
CATASTROFE

ESTUDIOS DESCRIPTIVOS
• Ej.:PORCENTAJE DE REPROBADOS EN
UNA CARRERA
ESTUDIOS CORRELACIONALES
• CORRELACION ENTRE DOS
VARIABLES

ESTUDIOS EXPLICATIVOS
• EXPLICAR LAS CAUSAS DE UN
FENOMENO
DISENO DE
INVESTIGACION
• EXPERIMENTAL
• NO EXPERIMENTAL
PLAN O ESTRATEGIA CONCEBIDA PARA
OBTENER LA INFORMACION QUE SE DESEA

 EXPERIMENTAL  NO EXPERIMENTAL
 Propio de la  Sin manipulacion
investigacion deliberada de las
cuantitativa variables
 Manipulacion  Observar el fenomeno
intencional de las tal y como es para
variables luego analizarlo
independientes  No se construye
 Construir una situacion ninguna situacion
 El investigador no tiene
control sobre variables
METODOS DE INVESTIGACION
• ANALISIS
• SINTESIS
TEORICOS • INDUCCION
• DEDUCCION

• OBSERVACION
• MEDICION
EMPIRICOS • EXPERIMENTACION
ANALISIS
 Un todo se descompone es sus partes integrantes
para estudiar su estructura
SINTESIS
 La integracion de las partes en el todo.
 INDUCCION  DEDUCCION
 A partir del estudio de  A partir del
casos particulares, se conocimiento de lo
obtienen conclusiones general se puede
o leyes universales arribar a lo particular.
 Procedimiento teorico
que conduce el manejo
de conocimiento de lo
particular a lo general
SEGÚN EL TIEMPO DE OCURRENCIA DE LOS
HECHOS

RETROSPECTIVOS Fecha actual PROSPECTIVOS


Diseño del estudio

Registro de datos que Los datos se registran


ocurrieron en el pasado a medida que ocurren

RETRO-PROSPECTIVOS

Se registran datos de hechos ocurridos y se continúa


con el registro de datos a medida que van ocurriendo
SEGÚN LA SECUENCIA DEL ESTUDIO

DIACRONICAS O
LONGITUDINALES
Estudian los fenómenos en un período largo, con el
E F M objetoM
A de observar
J los
J cambios
A que
S se O producen.
N D
TRANSVERSALES
SINCRONICAS O

Estudian los fenómeno y sus variables, de


manera simultánea, en un periodo corto.
METODOS EMPIRICOS
 OBSERVACION

 Se emplea a inicio de la investigacion


para percibir el hecho
 Se emplea al final de la investigacion
para confirmar los resultados previstos
en la hipotesis
 Es la percepcion dirigida de los objetos
y fenomenos de la realidad
SELECCION DE LA MUESTRA
 Poblacion.- Conjunto de todos los
individuos, objetos posibles sujetos de
medicion de interes estadistico.
 Muestra.- Porcion, subgrupo o parte
de una poblacion de interes.
TIPOS DE MUESTRA
 PROBABILISTICA  NO PROBABILISTICA
Todos los La seleccion de los
elementos de la elementos no
poblacion tienen la depende de la
misma probabilidad probabilidad sino de
de ser escogidos. causas
relacionadas con
las caracteristicas
de la investigacion,
o de quien toma la
muestra.
PROCESO DEL MUESTREO
DEFINICION DEL OBJETO
Orienta toda la acciones a seguir en el P. I. C.

DEFINICION DE LA POBLACION
Definir las unidades que conformaran el universo.

Definicion de la unidad muestral


Sujeto que aportara la informacion.
RECOLECCION DE DATOS
 Implica tres actividades estrechamente
vinculadas entre si:
1. Seleccionar un instrumento o metodo de
recoleccion de datos, valido y confiable.
2. Aplicar el instrumento seleccionado para
recolectar los datos.
3. Analizar los registros correctamente.
Un instrumento de medicion
adecuado es aquel que registra datos
observables y medibles.
La medicion o recoleccion de datos
debe reunir dos requisitos
importantes:
• VALIDEZ Y CONFIABILIDAD
VALIDEZ CONFIABILIDAD

 Grado en que un  Grado en el que su


instrumento de aplicacion repetida
medicion realmente al mismo sujeto u
mide la variable que objeto produce los
pretende medir. mismos resultados.
FACTORES QUE AFECTAN LA
CONFIABILIDAD Y VALIDEZ
 La improvisacion.- Conocer la variable.
 Instrumentos validos para nuestro
contexto, cultura y tiempo.
 La empatia.- cuando el instrumento
resultado inadecuado para las personas a
quienes se la aplica.
 Las condiciones en que se aplica el
instrumento
 Aspectos mecanicos.- falta de medios
para desarrollar en condiciones optimas el
instrumento de medicion
TECNICAS DE RECOLECCION DE
INFORMACION

Investiga
cion Observa Cuestio
Documen cion nario
tal

Principal Base de Relacionar


fuente de todos los la estructura
informacion metodos logica
Entre Censo Encues
vista ta

Estructu Cuestionari Cuestionari


o aplicado o que
rada al total de obtiene
sujetos que
No pariticipan
mayor o
menor
estructu del grado de
rada fenomento aceptacion
TABLA DE DISTRIBUCION DE
FRECUENCIAS

 Resumen tabular de un conjunto de


datos.
 Agrupa datos en categorias.
 Las categorias muestran el numero de
observaciones.
PASOS PARA CONSTRUIR UNA
DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS

 Determinar la cantidad de categorias o


numero de clases.
 Determinar el ancho de cada clase o
categoria.
 Determinar los limites de la clase.
k = numero de clases o categorias
 n = numero de observaciones
 Ancho de clase
• Recorrido o rango.- distancia que
existe entre el max. y min. valor
R = max x – min. x
• Clase c = R
K

También podría gustarte