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Presentación de la propuesta

de intervención de World Visión Perú2018

Elizabeth Lázaro
Villarroel
Abril - 2016
WORLD VISION PERÚ EN AYACUCHO
PDA Ayacucho
PERU PDA Huanta
- Lima PDA Sivia
- Trujillo PDA Acón 22 años de
PDA Puerto intervención en la
- Cusco
Mayo Región
- Ancash PDA Kimbiri
- Huancaveli PA Luces de Esperanza: Tambo
ca
Emergencias PA Renacer: Acocro y Tambillo
- Piura PA Libertadores: Quinua y Acosvinchos
- Chiclayo PA Forjadores: Ayacucho
- Arequipa PA Pacificadores: San Juan Bautista y Carmen
- Ica Alto
PA Emprendedores: Jesús Nazareno y Andrés
Avelino Cáceres

Intervención en 02 provincias y 10
distritos 15,362 NNA participando en los
programas.
2,555 NN < 5 años.
Nuestra Causa
Una niñez tiernamente protegida, promotora de una sociedad más justa y segura.

Grupo Objetivo
Promover el bienestar sostenido de niñas, niños y adolescentes dentro de sus familias y
comunidades especialmente de los más vulnerables.
Resumendel proceso de planificación con socios

Planificación: Planificación:
Trabajo de
Exploración del contexto Qué hacen?
prototipo:
Qué Hacemos?
Usuarios
Qué podemos hacer
Socios
juntos?

JUNIO JULIO SETIEMBR


E
Construcción del prototipo con socios

JUNIO
EDUCACIÓN
COMPRENSIÓN LECTORA
Construcción del prototipo con socios
Comprensión lectora:

JUNIO
Exploración del contexto

JULIO
Estudiantes de 4° de
Niñas y niños de 06 a 11 años,
primaria, que logran nivel
RESULTADO: leen comprensivamente satisfactorio en la
(comprensión a nivel crítica).
evaluación censal de
estudiantes (ECE).

Proporción de niños que


pueden leer con
comprensión para el
Grado 3
Implementación regionales / locales para
incidir en política pública en temas
WV Perú realiza incidencia relacionadas a la mejora de la comprensión
para el alineamiento de los lectora y la convivencia democrática en las
aprendizajes y la convivencia instituciones educativas del nivel primario.
PRODUCTO 1: democrática en los
documentos de gestión del
sector educación.
Asistencia técnica a la comunidad educativa
para la incorporación de estrategias de
animación a la lectura y convivencia
democrática en documentos de gestión de
las Instituciones educativas (PAT, PEI, Plan de
convivencia y otros)

Monitoreo de acceso, presencia y de


bienestar del estudiante desde la
información que otorga la escuela.
Elaboración del Módulo de capacitación
(teórico y práctico), con enfoque de crianza
con ternura y género, dirigido a docentes
Familias de las instituciones para el soporte en la implementación de las
educativas del nivel primario escuelas de familia realizadas.
realizan prácticas que
PRODUCTO 4 promueven la reducción del Talleres de capacitación a docentes para la
CFH y la mejora de los implementación del módulo en coordinación
aprendizajes de sus hijos. con la UGEL.

Reuniones de asistencia técnica con docentes


y acompañantes pedagógicos para la
implementación del módulo con familias en
condiciones de vulnerabilidad.
Niños y niñas usan Elaboración de una propuesta técnica
estrategias de animación a la adaptar e implementar estrategias de
lectura: Ludobibliotecas, animación a la lectura (Ludobibliotecas y
PRODUCTO 5:
mochilas viajeras y/o uso de mochila viajera) con docentes de las I.E.
software libre para la lectura.

Implementación de ferias de lectura y


creación literaria, debates enfocadas en la
ternura como respuesta a la violencia,
coorganizadas entre las instituciones
educativas, UGEL, gobierno local.
EMPRENDIMIENTO
El estudiante gestiona proyectos de
emprendimiento económico o social de manera
ética, que le permiten articularse con el mundo
del trabajo y con el desarrollo social, económico y
ambiental del entorno.

Proporción de Adolescentes con competencias


socioemocionales (Trabajo cooperativo, Perseverancia,
Autorregulación de emociones, Adaptación al cambio,
Tolerancia) para el desarrollo de competencias
emprendedoras.

Adolescentes con competencia Proporción de adolescentes que tienen una fuerte


RESULTADO: emprendedora y habilidades conexión con su padre o cuidador.
socioemocionales.

Proporción de adolescentes con competencias en


gestión de proyectos de emprendimiento económico o
social (idea creativa, trabajo cooperativo, evalúa su
iniciativa)
Elaboración de material comunicacional amigable (trípticos,
afiches, infografías, etc.) para la incidencia sobre la
competencia emprendedora y habilidades socioemocionales.

Reuniones de trabajo para la firma de convenios / acuerdos a


Instancias del sector educación nivel de instancias de educación nacional / regional / local.
(MINEDU, DREA, UGEL HGA e
PRODUCTO: IE) promueven comunidades de Implementación de foros nacionales / regionales / locales para
aprendizaje para la promoción de Incidir en política pública para el desarrollo de competencias
competencias emprendedoras y emprendedoras y habilidades socioemocionales, en
habilidades socioemocionales en coordinación con socios estratégicos.
los adolescentes.
Sesiones de Tutoría Grupal para la formación de docentes en
el curso semi - presencial de especialización virtual.

Talleres con docentes del curso semi - presencial de


Docentes del nivel secundario especialización virtual para el monitoreo de los temas
capacitados en el programa desarrollados.
formativo de promoción de la
PRODUCTO: competencia emprendedora y Talleres de capacitación presencial del curso de
habilidades socioemocionales, con especialización con docentes que no acceden a la modalidad
un enfoque de crianza con virtual.
ternura, género, interculturalidad
y medio ambiente.
Mapeo regional de Empresas e Instituciones Locales con
capacidades e interesadas en dar asistencia técnica de acuerdo
a experticia a los adolescentes.

Reuniones de trabajo para el establecer convenios entre


Empresas e Instituciones Locales empresas e instituciones locales con las IE, centrado en
(Universidades, Institutos, desarrollar procesos de mentoría e intercambio de
experiencias.
CETPRO, ONG, etc.)
PRODUCTO: involucrados en el Reuniones de trabajo para la asistencia técnica a empresas /
fortalecimiento de las Instituciones Locales y IE en las sesiones de mentoreo y de
competencias emprendedoras y intercambio de experiencias establecidas.
habilidades socioemocionales de
los adolescentes.
Pasantías a Empresas, Instituciones, ONG, Instancias del
estado de acuerdo al emprendimiento económico y social del
Adolescente.

Reuniones de trabajo para la reflexión y mejora continua de la


propuesta de mentoreo e intercambio de experiencias
realizado por las empresas locales e instituciones locales.
Concurso interescolar para la promoción de soluciones
innovadoras vinculadas a emprendimientos sociales (Gestión
de Riesgo de Desastre y Cuidado del Medio Ambiente),
organizadas en coordinación con los municipios escolares y
gobiernos locales.

Asistencia técnica a los docentes del nivel secundario (1° a 5°)


para la implementación de las ferias de Emprendimiento
económico, social y vocacionales (Crea emprende , Ideas en
acción, municipios escolares), con la participación de
Adolescentes desarrollan Universidades , Institutos y Gobierno local.
soluciones innovadoras frente a Jornadas artísticas para la transformación social realizadas
PRODUCTO:
sus intereses y necesidades, y de con adolescentes en la instituciones educativas.
su entorno.
IMPLEMENTACION DE MICRO
PROYECTO EN EMPRENDIMIENTO
PROTECCIÓN-PARTICIPACIÓN
Construcción del prototipo con socios
Protección:

JUNIO
Exploración del contexto

JULIO
Exploración del contexto

JULIO
Proporción de adolescentes que conocen la presencia
de servicios y mecanismos para recibir y responder a
RESULTADO: denuncias de abuso, abandono, explotación o violencia
Niñas, niños y adolescentes contra niños.
protegidos frente al Castigo
Físico y Humillante

Proporción de padres o cuidadores que creen que el


castigo físico es necesario para educar a un niño
adecuadamente

# De niños para quienes World Vision contribuyó al


cambio de políticas o mejoró la implementación de
políticas para reducir el tema de la campaña prioritaria
(CFH).
PRODUCTO I: Reuniones de coordinación a nivel nacional (colectivo vota por la niñez) para incluir en los
acuerdos de Gobernabilidad de las elecciones la implementación de la Ley que prohíbe el
WVP en asocio con Castigo Físico y Humillante y la ternura.
colectivos de
sociedad Civil, inciden Promover Mesas de diálogo para generar acuerdos de gobernabilidad en los postulantes a
los gobiernos regionales y locales para la implementación de la Ley que prohíbe el Castigo
a nivel nacional,
Físico y Humillante y la ternura.
regional y local para
la implementación de Elaborar e implementar conjuntamente con el colectivo Vota por la Niñez (campaña Sin
la Ley 30403 que presupuesto no hay derechos) un plan de incidencia nacional para la incorporación de
prohíbe el Castigo Presupuesto por Resultados en violencia en ley de presupuesto, a setiembre del AF19
Físico y Humillante
Diseño del programa “Sello de la Ternura para acabar con el CFH” contra la niñez
y adolescencia.
PRODUCTO II: Diseño e implementación del curso especializado on line en
asocio con Salgalu, para operadores formales de protección:
Operadores formales y no formales la Ternura frente al castigo físico y humillante
con capacidades desarrolladas para
responder al Castigo Físico y
Humillante desde el enfoque de Taller de entrenamiento a Operadores formales, no formales
ternura. de Protección y voluntarios no comunitario en la
metodología visitas domiciliarias para la restauración de
familias en condición de vulnerabilidad.

Taller de entrenamiento a voluntarios comunitarios y líderes


de Iglesia en Canales de Esperanza (protección de la niñez y
género).
PRODUCTO III: Elaboración del Plan comunicacional de la campaña"
Activaciones nacionales, regionales y locales Necesitamos a todo el mundo para eliminar la violencia
frente al castigo físico y humillante, dirigidas a contra la niñez" (vocería, medios especializados, eventos,
familias)
padres, madres o cuidadores, realizas en
coordinación con operadores de protección. Elaboración de app con mensajes relacionados a la educación
con ternura.

Activación nacional y regional - Ternurometro - para medir la


ternura de las madres, padres o cuidadores en espacios
púbicos, con participación de las redes regionales de NNA.

Activación nacional y regional de Acciones Solidarias


frente al Castigo físico y humillante articulados a los
operadores de protección locales.

Activación local itinerante (preventiva y promocional ) en


comunidades mas alejadas frente al Castigo físico y
humillante articulados a los operadores de protección locales.
PRODUCTO IV: Acompañamiento a operadores de protección
durante las sesiones de restauración de madres, padres,
A setiembre del AF19, las familias en cuidadores en condiciones de vulnerabilidad para ejercer una
condiciones de vulnerabilidad, cuentan con educación con ternura de sus hijas e hijos.
capacidades para incorporar el enfoque de
ternura frente al Castigo Físico y Humillante.
Acompañamiento a operadores no formales durante las
visitas domiciliarias para la restauración de las familias en
condiciones de vulnerabilidad

Acompañamiento a voluntarios universitarios especializados


durante las visitas domiciliarias para la restauración de las
familias en condiciones de vulnerabilidad

Acompañamiento a operadores formales durante la


capacitación Todo empieza con ternura a familias en
condiciones de vulnerabilidad.
PRODUCTO V:
Asistencia técnica a organizaciones y redes de NNA en la elaboración e implementación del plan de
A setiembre del AF trabajo e incidencia para la eliminación del CFH en el marco de la Campaña "Necesitamos a todo el
18, Niñas, Niños y mundo para eliminar la violencia contra la niñez".
Adolescentes
Producción de un programa televisivo y radial dirigido por los NNA donde se difundan las politicas
Organizados se
públicas.
movilizan para la
prevención e Acompañamiento a organizaciones escolares y/o comunitarias de niñas, niños y adolescentes
incidencia sobre el para su participación en espacios de toma de decisión (org. Comunitaria adultos, gobierno local,
Castigo Físico y sectores, etc.) y espacios sobre niñez (colectivos, COMUDENNA, CCONNA, etc.) para incidir frente al
CFyH y temas de su interés.
Humillante
Asistencia técnica en los talleres regionales de ANALIT para el aporte a los Lineamientos de la Ley
30403, Ley que prohíbe el castigo físico y Humillante, e informes país :Exámen Periódico Universal de
Derechos Humanos (EPU), Plan Nacional de Acción por la infancia y adolescencia (PNAIA) y Derechos
del. Niño.
01 cabildeo regional con tomadores de decisiones frente al CFH (haciendo el uso del arte para la
transformación), coorganizado con la red de niñas, niños y adolescentes.

Capacitación a los miembros de organizaciones de NNA en un modulo formativo (habilidades sociales


blandas, analisis contexto local, regional y nacional, liderazgo, medio ambiente y genero).
SALUD Y GESTIÓN DE RIESGOS
02 Elaboración anual participativa con socios de reportes
relacionados a las brechas de vacunación y atención de crecimiento y
desarrollo basada en información del Estado a nivel nacional, regional
y local e información de monitoreo de bienestar de la niñez y otras
fuentes formales.

12 Participación en espacios de concertación nacional (Colectivo Inversión


por la Infancia, Iniciativa contra la Desnutrición Infantil) y regional (MCLCP u
otros) para la incidencia en la ejecución e incremento del presupuesto para
Acción Ciudadana asegurar la vacunación oportuna y atención del crecimiento y desarrollo de
enfocados en la salud y / o niños menores de 5 años
nutrición y / o WASH.
12 Reuniones para la asesoría a miembros del espacio de concertación en la
elaboración e implementación del plan de mejora del servicio estableciendo
compromisos y roles del Gobierno Local, Establecimientos de Salud y usuarios,
para incrementar los niveles de vacunación oportuna y atención del
crecimiento y desarrollo de niño menor de 5 años

12 Reuniones de asesoría técnica e implementación del monitoreo de bienestar


de niños y niñas menores de 5 años, al Gobierno Local y otros miembros del
espacio de concertación con participación de agentes comunitarios de salud o
voluntarias de la comunidad
04 Reuniones de reflexión participativa y evaluación de los resultados del
monitoreo de bienestar, logros del plan de mejora y su actualización con
miembros del espacio de concertación y usuarias

Acción Ciudadana
enfocados en la salud
y / o nutrición y / o
WASH.
04 Reuniones de asesoría técnica al Gobierno Local y líderes
comunitarios para la elaboración de un plan de preparación
ante emergencias de las zonas en mayor situación de
vulnerabilidad de desastres
Socios del Estado y Líderes comunitarios, ejecutan acciones
para contribuir al bienestar de la niñez.
04 Reuniones para la firma de acuerdos de trabajo o convenios
que determinen los compromisos en relación a roles y
asignación de recursos de las partes interesadas que
implementan microproyectos para el bienestar de la niñez.

06 Asesoría técnica a Líderes comunitarios y socios del estado


en la implementación y monitoreo del microproyecto.

02 Reunión de cierre del microproyecto y rendición de cuentas


a socios y beneficiarios.

04 Asesoría a líderes comunitarios, Socios del estado


(Educación, Salud y Protección) y organizaciones de NNA para
la Identificación de fuentes de financiamiento, capacidades
locales y elaboración de microproyectos para la solución de los
problemas que afectan a los NNA de la comunidad.