Primero cuchichear, luego trabajar en equipo. Minilección Exponer y preguntar
Estrategias de activación socioafectivas Sistema de señales Recordar, escribir o decir algo importante fácil (gimnasia cerebral). Los periféricos de aplicar Estrategias de activación sociocognitivas. Resumen oral de los visto en clase Lluvia de ideas. Escribir todo lo que se aprendió Conversación informal. Escribir sin levantar el lápiz del papel Frase mural. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Escribir con la mano opuesta a la que Lámina o foto mural (variante de la anterior). usualmente se emplea al escribir Frases Incompletas. Tomar notas (TAKE, Take, answer, key, Elaborar un texto y enviar por correo Concordar o discordar. examine) electrónico Preguntas son preguntas. Resumir Expresar con un dibujo, frase, movimiento Escribir sobre: Ficha de trabajo corporal o símbolo de gestos, lo aprendido en Presentación de un caso Sistema JAVI clase Situación de un problema Las cinco felices comadres (qué, por qué, para Completar frases V. gr. “Me voy con la Leo, leo qué, cómo, cuándo y dónde) satisfacción de…” Construir oraciones con significado Afirmar/preguntar Dibujar en tu mente y escribir qué piensas Confeccionar preguntas Hacer osos sobre el tema estudiado o algunos de sus Hacer predicciones Definición operativa de conceptos tópicos en particular Hacer listas de referencias (determinante, atributos, complemento) Dibujar una moneda y escribir en una de sus Construir un glosario caras lo aprendido en la otra lo posible de Visualización educativa aplicar de inmediato Visualización gráfica Realizar un foro presencial o por medios SENTIDO Y SIGNIFICADO, METACOGNICIÓN Los mapas electrónicos Y TRANSFERENCIA SSMT Positivo, negativo e interesante, PNI Inventario de lo aprendido en clase Método del caso Sentido y significado. Serie de preguntas que Valoración crítica exploran sobre qué tanto se sabe sobre el tema propuesto y qué tanta aplicación y INTERACCIÓN SOCIAL POSITIVA utilidad le encuentras en tu vida o trabajo diarios. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJE Desarrollo de habilidades sociales (SCORE, Metacognición. Prafrasear, recapitular lo LOGRADOS POR LOS ALUMNOS compartir, comunicar elogios, ofrecer ayuda y hecho, proyectar el pensamiento, inventariar, motivación, recomendar cambios, ejercitar el comparar, pensar primero, pensar durante, Observación sistemática control) pensar despues, plantear el trabajo que se va Análisis de las producciones de los alumnos El consenso a realizar, informar acerca de los realizado y Intercambios orales con los alumnos El cuchicheo y el entrenamiento previo lo aprendido, llevar un diario de actividades, Pruebas específicas La enseñanza recíproca rondas de reflexión, autoevaluación reflexiva; Cuestionarios La plenaria hagamos una pausa para; interrumpir para; Grabaciones en audio y/o video La Galería metacognición, planeación para un examen. Observador externo Asesoría Académica entre alumnos AAA Transferencia. Ejercicios para el desarrollo de Portafolio Método del contrato la transferencia, carta mental, PNI (lo Diario del equipo Entrevista a un experto positivo, lo negativo, lo interesante), Plan de Calificación compartida Mesa redonda acción. Reflexión grupal Simposio