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CONTAMINACION

AMBIENTAL
SANEAMIENTO AMBIENTAL

BOROSHILOV CASTRO MERIZALDE - 2017


RELACION HUMANO – AMBIENTE

Medio Ambiente

• Conjunto de factores físicos,


químicos, biológicos, sociales
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y culturales capaces de causar


efectos directos o indirectos,
en un plazo corto o largo,
sobre los seres vivos y las
actividades humanas
(Naciones Unidas)
RELACION HUMANO – AMBIENTE

Factores que influyen

• Físicos: Agua, suelo, aire


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• Biológicos: flora y fauna

• Sociales y culturales

• En todos los tiempos, el


hombre ha utilizado el medio
ambiente para satisfacer sus
necesidades.
RELACION HUMANO – AMBIENTE

Usos de la naturaleza por el


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hombre

En todos los tiempos, el hombre


ha utilizado el medio ambiente
para satisfacer sus necesidades.
RELACION HUMANO – AMBIENTE

Qué obtiene el hombre del


medio ambiente:
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Recurso natural: Cantidad total


de materiales existentes en la
Tierra que puede llegar a tener
un valor económico (forestales,
minerales, energéticos, etc.)
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Renovables: pueden sustituirse


al mismo ritmo que se
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consumen (bosques, bancos de


peces, etc.)

No renovables: una vez


agotados desaparecen por
completo (combustibles fósiles,
minerales, etc.)
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Usos de la naturaleza por el


hombre

• Sin transformación del


entorno: Cacería/
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recolección

• Con transformación limitada


del entorno: fase agrícola

• Con transformación
generalizada del entorno:
fase industrial
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La Revolución Industrial marcó


un hito significativo al producir
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un cambio importante en la
economía, originándose así un
aumento notable en la
contaminación del agua, suelo y
aire.
RELACION HUMANO – AMBIENTE

El avance de la tecnología, la
aplicación de plaguicidas,
fertilizantes, el aumento en el
consumo de energía eléctrica, el
abuso en el uso de los medios
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de transporte, la superpoblación,
el desplazamiento del hombre a
las ciudades y la mayor
urbanización junto con la
industrialización, han ido
agravando aún más los
problemas ambientales
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El hombre modifica el medio ambiente


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La degradación ambiental tiene


diversos efectos perjudiciales:

• Nocivo para la salud del ser


humano;
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• Reduce la productividad
económica y, en general, si el
mundo se hace más rico el
medio ambiente se
empobrece;
RELACION HUMANO – AMBIENTE

• Para las generaciones futuras


se empeora su situación
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ambiental, social y económica


a causa de las decisiones
tomadas en economía, en
política y en la educación.
RELACION HUMANO – AMBIENTE

La Educación Ambiental:

Proceso que consiste en


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reconocer valores y aclarar


conceptos con el objeto de
fomentar aptitudes y actitudes
necesarias para comprender la
relación entre el hombre, su
cultura y el ambiente.
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La Educación Ambiental:
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Comprende además la práctica


en la toma de decisiones y en la
elaboración de un código de
comportamiento con respecto a
las cuestiones ambientales
(Unesco).
RELACION HUMANO – AMBIENTE

La educación ambiental es
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aquella educación que busca


generar valores, aptitudes y
actitudes para resolver los
problemas ambientales.
RELACION HUMANO – AMBIENTE

Permite desarrollar capacidades


y valores que mejoren la calidad
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de vida, intervenir en el entorno


local, regional y nacional
conservar los recursos
naturales, la diversidad cultural y
biológica del ambiente
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Objetivos de la Educación Ambiental:

• Desarrollar capacidades de análisis,


reflexión y acción individual y
colectiva
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• Resolver problemas

• Concienciar

• Cambiar actitudes y hábitos

• Cambiar comportamientos y valores


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Educación Ambiental
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RELACION HUMANO – AMBIENTE

A quién compromete la E.A.:


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A toda la sociedad, a los gobiernos


locales, regionales e internacionales.

La EA va de lo informal, a lo no formal
hasta lo formal.
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Educación ambiental informal:


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Como el proceso que dura toda la vida


por el cual la persona adquiere y
acumula conocimientos, capacidades,
actitudes y valores a través de la
experiencia diaria y del contacto con el
medio.
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Educación no formal:
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Es toda actividad educativa organizada y


realizada fuera del sistema formal para
impartir ciertos tipos de aprendizaje a
ciertos grupos de la población, es decir,
lleva una instrucción.
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Por qué es tan difícil incorporar la EA


en los contenidos sociales y culturales?
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Porque pone en evidencia las


estructuras de poder y las dinámicas de
cultura social que sostiene un cierto
estilo de desarrollo.
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El desarrollo de la EA requiere
contemplar no solo elementos
científicos y tecnológicos, sino también
sociales.
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Los problemas ambientales no son solo


los problemas como basura,
contaminación de los ríos y el aire y la
tala de árboles sino también los de
índole social-cultural, pobreza,
inequidad, sobrepoblación, vinculados a
los problemas ecológicos y
económicos.
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Paradigma del desarrollo sustentable

• Debe satisfacer las necesidades


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de la gente de hoy y del mañana


• Debe resolver el desarrollo del
sur y del norte
• Debe beneficiar tanto a los seres
humanos como al resto de los
seres vivos
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Desarrollo sustentable

• Proteger los ecosistemas que


nos sustentan de forma que
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estén disponibles para el


futuro.

• Preservar nuestra civilización


y las cosas que requerimos,
perpetuamente, al mismo
tiempo que incrementamos la
calidad de vida de todos.
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Desarrollo sustentable
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• Satisfacer las necesidades de


la presente generación, sin
perjudicar la necesidad de las
futuras generaciones de
satisfacer sus propias
necesidades.
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El desarrollo sustentable abarca


los aspectos:
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ECONÓMICO: crecimiento del


Tercer Mundo

SOCIAL: integración y
solidaridad entre el norte y el
sur
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AMBIENTAL: preservación de
los bienes mundiales de todos y
regeneración de los recursos
naturales
RELACION HUMANO – AMBIENTE

El desarrollo sustentable se
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preocupa por los problemas a


largo plazo mientras que el
actual modelo de desarrollo
fundado en una lógica puramente
económica se centra en el hoy y
en el ahora.
RELACION HUMANO – AMBIENTE

Cultura ambiental: conocimiento


SANEAMIENTO AMBIENTAL

sobre temas ambientales

Educación ambiental: toma de


conciencia sobre los problemas
del entorno, ética ambiental