Overview Dokumen Standard

Kurikulum dan Pentaksiran

Mata Pelajaran Sains Komputer
Tingkatan 4
Kerangka KSSM
TRANSFORMASI KURIKULUM TMK

Pihak Kementerian memurnikan dan menilai semula kandungan kurikulum

sejajar dengan standard antarabangsa bagi Transformasi ICT dalam
pendidikan dengan menyediakan murid dengan kemahiran dan
pengetahuan untuk belajar dengan berkesan dan hidup secara produktif
dalam dunia global dan digital.
(PPPM 4-5, 6-21)

Menyebatikan ICT dalam kurikulum

(Gelombang 1, PPPM 6-23)

Memperkenal inovasi dalam ICT

(Gelombang 2, PPPM 6-25)
TRANSFORMASI KURIKULUM TMK

Subjek ICT akan ditawarkan sebagai mata pelajaran wajib

pada peringkat menengah rendah dan mata pelajaran
elektif pada peringkat menengah atas. Pendekatan ini
dapat memastikan pelajar sekolah mempunyai asas yang
kukuh dalam bidang ICT sebelum mereka melanjutkan
pelajaran pada peringkat pengajian tinggi.

Elemen bahasa pengaturcaraan, reka bentuk perkakasan dan

perisian, pangkalan data, capaian maklumat dan
pemikiran komputasional akan disepadukan dalam modul
pembelajaran bagi memperkukuh subjek TMK.
(RMK-11, 8-17)
KRONOLOGI MATA PELAJARAN SAINS KOMPUTER

Mata Mata
Mata
Pelajaran Pelajaran
1999 Teknologi 2006 Pelajaran 2017 Sains
ICT
Maklumat Komputer
TRANSFORMASI MP ELEKTIF IKHTISAS (MPEI)

1 • Kurikulum berasaskan kompetensi

2 • Penjenamaan semula mata pelajaran

• Jumlah keseluruhan waktu pembelajaran

3 (Total Learning Hour)

4 • Praktis Amalan Perusahaan

PENGENALAN MATA PELAJARAN SAINS KOMPUTER

PPPM Pembinaan
Teknologi Murid
Penjenamaan Komputer Sains
Semula Pengaturcaraan Komputer
pemikiran logik
Aspirasi
& sistematik,
ICT ke Murid –
penyelesaian
Sains Kemahiran
masalah &
Komputer Berfikir
inovatif

keupayaan
mereka bentuk, Pengetahuan,
menghasil dan kemahiran dan
mencipta aplikasi nilai
baharu
Kemahiran Cabaran
Pemikiran Abad Ke-21
Komputasional
SAINS KOMPUTER

MATLAMAT
Matlamat kurikulum mata Pelajaran Sains Komputer di
peringkat menengah atas adalah untuk menyediakan dan
memperkukuhkan murid dengan pengetahuan, kemahiran dan
nilai Sains Komputer serta pemikiran komputasional
(computational thinking). Ini bagi melahirkan individu yang
dapat menyumbang dalam perkembangan teknologi dunia
digital sebagai pencipta teknologi baharu yang dapat
menyelesaikan masalah pada hari ini dan masa hadapan
disamping mengamalkan tingkah laku positif dan nilai-nilai
murni.
SAINS KOMPUTER

OBJEKTIF
Mata pelajaran Sains Komputer membolehkan murid:
• Membina pengetahuan tentang prinsip dan konsep yang
merangkumi logik dan algoritma.
• Menggunakan pengaturcaraan sebagai satu kaedah dalam
menyelesaikan masalah.
• Menganalisis masalah menggunakan kemahiran pemikiran
komputasional dengan berbantukan komputer.
• Mengkaji, menilai dan mengguna sistem sedia ada dan
persekitaran yang berkaitan dengan pengkomputeran serta
memberi idea penambahbaikan kepada perkembangannya.
• Menjana idea yang kreatif dan inovatif semasa
membangunkan aplikasi.
• Mengaplikasi pengetahuan Sains Komputer secara berhemah,
beretika, bertanggungjawab dan berkeyakinan.
• Menghargai peranan dan kepentingan Sains Komputer serta
kesannya kepada masyarakat dan ekonomi
FOKUS MATA PELAJARAN SAINS KOMPUTER
Pengetahuan
• Mengkaji seni bina komputer juga
kesan perkembangan dan etika
berkaitan pengkomputeran
• Membina sistem pangkalan data
dari pangkalan data ternormal
• Mengaplikasi strategi penyelesaian
masalah dalam pembangunan atur
cara
• Menggunakan pengetahuan
interaksi antara manusia dan
komputer dalam membina sistem
dan aplikasi
Kemahiran Pemikiran
Komputasional
Nilai
• menyusun dan menganalisa data • Berintegriti dan bertangungjawab
secara logik. dalam tindakan
• merangka penyelesaian sesuatu
masalah agar komputer sebagai alat • Berdaya saing dalam melaksanakan
bantu dapat digunakan. tugasan
• membina penyelesaian secara
beralgoritma. • Bertoleransi dan bersikap terbuka
• Mengenal pasti, menganalisis, dan dalam menerima kritikan
melaksanakan langkah-langkah
penyelesaian dengan matlamat • Berkomunikasi dan berkolaboratif
untuk mendapat keputusan paling secara berkesan
cekap dan berkesan.
• Menghasilkan model atau simulasi
yang merupakan pengabstrakan • Berkeupayaan untuk mengadaptasi
cabaran dan perubahan peringkat
bagi data yang dikaji
global
• Menerapkan proses penyelesaian
masalah yang diperolehi ke
pelbagai masalah lain.
SAINS KOMPUTER
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Pembelajaran Kendiri

Pembelajaran Kolaboratif

Pembelajaran Berasaskan Projek

Pembelajaran Berasaskan Inkuiri

Pembelajaran Penyelesaian Masalah

Pembelajaran Masteri

Pembelajaran Konstruktivisme

Pembelajaran Penerokaan

Pendekatan STEM
SAINS KOMPUTER
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
Bahasa
Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni
Sains dan Teknologi
Patriotisme
Kreativiti dan Inovasi
Keusahawanan
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Kelestarian Global

Pendidikan Kewangan
SAINS KOMPUTER

PENTAKSIRAN
Pentaksiran adalah komponen utama dalam
proses pengajaran dan pembelajaran:

Mengukuhkan pembelajaran murid

Meningkat pengajaran guru

Memberi maklumat yang sah tentang

apa yang telah dilaksanakan dan dicapai
SAINS KOMPUTER

CIRI-CIRI PENTAKSIRAN MPEI

Holistik
• Merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai

Berterusan
• Aktiviti pentaksiran seiring p&p

Fleksibel
• Kaedah pentaksiran yang pelbagai mengikut kesediaan
dan kesesuaian murid

Merujuk Standard Prestasi

• Dibina dengan 6 tahap penguasaan
SAINS KOMPUTER

KEPENTINGAN PENTAKSIRAN

GURU MURID
• Mendapatkan gambaran • Memahami tujuan mereka
tentang perkembangan belajar dan mengetahui
murid kemajuan pembelajaran
• Menilai keberkesanan PdP mereka
• Membantu memperbaiki PdP • Meningkatkan motivasi
dan keyakinan diri
• Membantu perancangan
tindakan susulan • Mendapat maklumbalas
tentang tindak susul yang
perlu dilakukan
 SAINS KOMPUTER
PENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAH
ORMATIF SUMATIF
• Secara berterusan dalam
proses PdP
• Maklum balas tentang sejauh
mana sesuatu hasil
pembelajaran telah dikuasai
• Maklumat tentang
kelemahan dan kekuatan
serta potensi seseorang
murid
• Contoh: latihan, kerja rumah,
kuiz, lembaran kerja, tugasan
projek murid dan
pemerhatian
• Pentaksiran pada akhir unit
pembelajaran, penggal,
bulan atau tahun
• Memberikan nilai yang
membezakan pencapaian
seorang murid dengan murid
lain
• Digunakan untuk membuat
pemilihan
• Contoh: Ujian topikal, ujian
bulanan, peperiksaan
penggal persekolahan
SAINS KOMPUTER
PENTAKSIRAN

Murid boleh ditaksir dengan

menggunakan sama ada pentaksiran:

formatif
formatif ATAU sumatif ATAU dan
sumatif
SAINS KOMPUTER
PENTAKSIRAN BERASASKAN STANDARD
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
Mengetahui asas pengkomputeran, pengaturcaraan, pembinaan pangkalan data dan interaksi antara
1 manusia dan komputer.
Menunjukkan kefahaman tentang pengetahuan dan kemahiran dalam pengkomputeran,
2 pengaturcaraan, pembinaan pangkalan data dan interaksi antara manusia dan komputer yang telah
dipelajari.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam pengkomputeran, pengaturcaraan, pembinaan

3 pangkalan data dan interaksi antara manusia dan komputer.

Menganalisis aspek-aspek dalam pengkomputeran, pengaturcaraan, pembinaan pangkalan data dan

4 interaksi antara manusia dan komputer bagi membina perkaitan dan membentuk kesimpulan.

Membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan pengetahuan, pengalaman, kemahiran dan

5 nilai dalam pengkomputeran, pengaturcaraan, pembinaan pangkalan data dan interaksi antara
manusia dan komputer serta memberi justifikasi.

Menghasilkan produk berkaitan pengkomputeran, pengaturcaraan, pangkalan data dan reka bentuk
6 interaksi antara manusia dan komputer serta dapat menyampaikan maklumat menggunakan
komunikasi yang kreatif dan inovatif secara bersistematik dan beretika.
SAINS KOMPUTER
PENTAKSIRAN BERASASKAN PROJEK

Pembangunan Aplikasi
• Contoh: aplikasi mudah alih (mobile application),
permainan (games)

Sistem Pangkalan Data

• Contoh: Sistem Koperasi, sistem kedai runcit, sistem
parkir
SAINS KOMPUTER

ORGANISASI KANDUNGAN
MPEI melalui KSSM digubal dalam bentuk penyataan Standard Kandungan,
Standard Pembelajaran dan Standard Prestasi yang perlu dicapai oleh murid
yang diterangkan seperti di dalam jadual di bawah sebagai rujukan standard
semasa pengajaran dan pembelajaran.

Standard Standard Standard

Kandungan Pembelajaran Prestasi

Penyataan spesifik tentang
perkara yang murid patut
ketahui dan boleh lakukan
dalam suatu tempoh
persekolahan merangkumi
aspek pengetahuan, kemahiran
dan nilai.
Suatu penetapan kriteria Suatu set kriteria umum yang
atau indikator kualiti menunjukkan tahap-tahap
pembelajaran dan prestasi yang perlu murid
pencapaian yang boleh pamerkan sebagai tanda
diukur bagi setiap bahawa sesuatu perkara itu
standard kandungan. telah dikuasai murid.
SAINS KOMPUTER

BIDANG PEMBELAJARAN PENERANGAN

Pengaturcaraan membantu murid menggunakan strategi penyelesaian masalah

dalam mereka bentuk penyelesaian menggunakan pemikiran komputasional
PENGATURCARAAN melalui algoritma. Murid dapat mengasah kemahiran pengaturcaraan dengan
menterjemahkan algoritma kepada bahasa pengaturcaraan yang dipilih
menggunakan konsep dan struktur pengaturcaraan yang teratur dan berkesan.
Murid juga berpeluang mempamerkan kebolehan menghasilkan aplikasi
sendiri.

Pangkalan data memberi peluang kepada murid memahami sistem dan persekitaran
yang membentuk sebuah sistem pangkalan data. Kepentingan data dan
PANGKALAN DATA perkaitan antara data. Murid juga dapat mengunakan kemahiran pemikiran
komputasional dalam melakukan pengitlakan juga proses leraian dalam usaha
membangunkan sebuah sistem pangkalan data yang dapat membantu
menyelesaikan masalah pengguna.

Interaksi manusia dan komputer membawa murid mengkaji dan menggunakan

INTERAKSI
pengetahuan tentang bagaimana membina jambatan bagi memudahkan
MANUSIA DAN pengguna biasa berinteraksi dengan komputer.
KOMPUTER
SAINS KOMPUTER

PELAKSANAAN
Mulai 2017

Sains Komputer
Mata Pelajaran Elektif Ikhtisas
3 jam seminggu

Bilangan waktu ini termasuk juga masa

menjalankan kerja-kerja tugasan projek Sains
Komputer
SAINS KOMPUTER
PERKAKASAN DAN PERISIAN
PERKAKASAN DI MAKMAL KOMPUTER PERISIAN
● Pelayan ● Perisian Sistem Pengendalian
● Komputer (PC) guru Windows, Linux dan Mac
● Komputer (PC) murid ● Perisian aplikasi Microsoft Office,
● Pengimbas StarOffice, Microsoft Visual Basic,
● Mesin Cetak JAVA, Microsoft Access dan perisian
● Kamera dan Video Digital sumber terbuka yang setara untuk
membangunkan aplikasi dan
● Mikrofon dan pembesar
pangkalan data
suara
● Perisian utiliti seperti alat pemain
● VDI Thin Client
media (Windows Media Player),
perakam bunyi (Sound Recorder)
dan kalkulator
PERKAKASAN UNTUK GURU
KEMUDAHAN INTERNET
● Projektor LCD
● Komputer riba ● Talian akses Internet
Nota: Semua perisian yang hendak digunakan di
sekolah MESTI mempunyai lesen yang sah.
SAINS KOMPUTER
PENGATURCARAAN (60 jam)
1.1 Strategi Penyelesaian Masalah
1.2 Algoritma
1.3 Pemboleh Ubah, Pemalar Dan Jenis Data
1.4 Struktur Kawalan
1.5 Amalan Terbaik Pengaturcaraan
STANDARD 1.6 Modular Dan Struktur Data
1.7 Pembangunan Aplikasi
KANDUNGAN
PANGKALAN DATA (33 jam)
2.1 Pangkalan Data Hubungan
2.2 Rekabentuk Pangkalan Data Hubungan
2.3 Pembangunan Pangkalan Data Hubungan
2.4 Pembangunan Sistem Pangkalan Data

INTERAKSI MANUSIA DAN KOMPUTER

(12 jam)
3.1 Reka Bentuk Interaksi
3.2 Paparan Dan Reka Bentuk Skrin
SAINS KOMPUTER
DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN
1.0 Pengaturcaraan
1.0 Pengaturcaraan
1.0 Pengaturcaraan
1.0 Pengaturcaraan
1.0 Pengaturcaraan
1.0 Pengaturcaraan
1.0 Pengaturcaraan
1.0 Pengaturcaraan
2.0 Pangkalan Data
2.0 Pangkalan Data
2.0 Pangkalan Data
2.0 Pangkalan Data
2.0 Pangkalan Data
3.0 Interaksi Manusia dan Komputer
3.0 Interaksi Manusia dan Komputer
SAINS KOMPUTER

PELAPORAN