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Dificultades en el Aprendizaje se refieren a un

grupo de trastornos que frecuentemente suelen


confundirse entre sí. Las razones fundamentales
de tal confusión son: la falta de una definición
clara, los solapamientos existentes entre los
diferentes trastornos que integran las Dificultades
en el Aprendizaje, sobre todo cuando median
aspectos de privación educativa y social, y, en
tercer lugar, la heterogeneidad de la población
escolar a la que se refieren.

Teorías abordadas desde la


Conceptualización según el
perspectiva curricular sobre
curriculum d las dificultades
el tema.
del aprendizaje

b. Enfoque Neuropsicológico de las


dificultades de aprendizaje. La a. El enfoque cognitivo en las
Neuropsicología como disciplina científica Dificultades del dificultades de aprendizaje. Las
es la encargada de estudiar las relaciones aprendizaje aportaciones del modelo conductista no
entre la cognición humana y la actividad resultaron suficientes en la medida en
cerebral ( Luria, 1985) Toda la actividad que no alcanzaron a explicar lo que
psíquica se orienta hacia la solución de sucede en la mente del alumno, mucho
problemas, este proceso se comprenderá de menos en los casos en que ocurre una
manera integrada mediante dificultad de aprendizaje. Frente a esta
representaciones cognitivas con padrones laguna fue surgiendo el enfoque
cercanos a la realidad de tal manera que los cognitivo a partir del cual se intenta dar
mismos puedan responder en la acción a la una respuesta al proceso de
transformación del entorno. aprendizaje identificando, describiendo
y fundamentando los diferentes
procesos y habilidades que ocurren en
el input y el output.