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Cap.

4: “Producción
del Texto”
Cap. 10:
“Clasificación de los
escritos”

3° I
Estudiantes Normalistas:
Meri Yeoryett Perez Torres
Karen Rosario Jiménez
Jiménez
Karla Martínez Torres
Se define una hipótesis que se Prever de suficientes
Nacen nuevas ideas, se va a verificar en el desarrollo explicaciones y usar
de nuestro escrito porque es argumentos que puedan
Fases de comprende mejor imposible comenzar a escribir
algunas intuiciones, se ser compartidos o que
preparación de un un texto de una cierta
puedan ser relacionados
logra articular mejor el complejidad si no se tiene una
escrito pensamiento. idea de cómo se quiere con su experiencia
desarrollar. personal.

¿Qué es un texto? y ¿En Descripción o idea vaga de


una cosa, todavía imperfecta
qué se diferencia de la que puede alcanzar mayor
lista de ideas que hay en el desarrollo y perfección.

esbozo?

Un texto es un
continuum en el
cual todas las
ideas están
Cap. 4: relacionadas
“Producción del Texto” entre sí.
Pero permite conforme se va
¿Qué es un párrafo? avanzando……
 El párrafo es una porción del  Agrupar en un único párrafo
texto encerrada entre dos más ideas que las que se
puntos y aparte; puede encuentran en el esbozo, o
contener varios períodos asociar más párrafos a la
señalados por puntos o misma idea, cuando estas
puntos y coma. opciones dan lugar a una
 La idea de fondo de esta mejor organización del texto.
sección es que a cada párrafo
le debe corresponder una
única idea del esbozo.
Estructura de los
párrafos

Se determinan varías estructuras con las


cuales se desarrolla un párrafo:

b) Desarrollo por confrontación o


a) Desarrollo por ejemplos: c) Desarrollo por encuadramiento:
contraste:
En este caso, la idea o tesis del párrafo se El párrafo tiene una estructura clara que está
El párrafo subraya la similitud entre objetos,
muestra con ejemplos. indicada desde su comienzo, con el fin de
términos, ideas, o lo hace con sus diferencias.
¡ Julio Mendoza, murió a la edad de 90 años, es guiar al lector.
Son posibles dos estructuraciones de los párrafos:
una persona para recordar! se expresa diciendo Por ejemplo:
por frases separadas o por pares.
que era un «padre afectuoso, marido fiel,
trabajador y un ciudadano intachable. El primer caso consiste en tener separadas las dos Tengo tres razones para estar contento: la
descripciones; el segundo, en pasar de una primera es .., la segunda es“, la tercera es ...
descripción a la otra.
En el párrafo se reconocen tres La garantía
elementos fundamentales: la constituye el vínculo entre la
afirmación, la información y la afirmación y la información
garantía, el desarrollo de una y muestra la importancia de
idea requiere el uso de esos tres la información como
elementos en diferente forma y soporte de la afirmación.
en diferente orden. .

La afirmación La información
contiene los datos
presenta la idea El párrafo de apoyo de la
principal del
afirmación.
párrafo.

El modelo de Toulmin (TOULMIN, 1958, y MOORE, 1981)


examina en un párrafo las características que lo hacen
«convincente, es decir, que hacen que un lector comparta
su texto escrito.
Primer ejemplo: Segundo ejemplo:
Seguramente Fido piensa que Así como la relación entre
estamos locos deteniéndonos afirmación e información es
con el automóvil en medio del fácilmente reconstruible por el
campo. Corre y ladra con mucha lector, la garantía puede ser
agitación para preguntar si es sobreentendida.
un error.
Arturo está nervioso: suda y ríe
Subdividiendo este párrafo sin parar.
según el modelo de Toulmin se
tiene:  Afirmación: Arturo está
 Afirmación: Fido seguramente nervioso.
piensa que estamos locos.
 Información: (Arturo) suda y
 Información: corre y ladra con ríe sin parar
gran agitación.
 Garantía (sobreentendida):
 Garantía: para preguntar si es sudar y reír son signos típicos
un error. de nerviosismo.
ACTIVIDAD:
Escribe 3 ejemplos más de párrafos donde los subdividas en
las tres categorías del modelo de Toulmin.
Tres tipos
principales de
párrafos:
Estos tres tipos de párrafo están
analizados en el modelo de Toulmin.
El párrafo narrativo o
cronológico está constituido
por una secuencia de Un caso particular de presentación de una
afirmaciones-informaciones que secuencia de hechos es el que incluye los
no requieren garantía. Como en flash-back, interrupciones en la
los periódicos o en un cuento secuencia cronológica que introducen
hechos acontecidos con anterioridad, que
que se exponen hechos en orden son útiles para la comprensión pero es mas
cronológico. frecuente presentar hechos que sucederán
a continuación.

Otro caso de párrafo narrativo o


cronológico es el que presenta
un procedimiento.
Procedimientos son todas
aquellas secuencias de acciones
que es necesario cumplir para
obtener un cierto resultado.

Pueden aparecer conjunciones


como “después”, expresiones
como “para comenzar”, “a
continuación”, “finalmente”.
El párrafo descriptivo o espacial presenta objetos, EJEMPLO:
lugares y personas. La casa de tos abuelos de Giorgio era verdaderamente bella. Se
encontraba en un lugar central pero tranquilo, en una pequeña
plaza arbolada. Tenia grandes habitaciones. como en los palacios
de antes, y una amplia terraza llena de sol y de plantas.

En todos los escritos sucede antes o después, que se


describen personajes, ambientes u objetos para:
• comprometer al lector en la historia
• convencerlo de la tesis
• hacer la lectura más concreta y viva

Es útil que no sólo sean aludidos, sino que sean presentados


con riqueza de detalles.

Este párrafo generalmente está constituido


solamente por la afirmación y la información, ya
que la garantía no es necesaria.
Estos párrafos son más complejos, no
están constituidos por un solo párrafo sino Desarrollan una función de justificación o
por diferentes párrafos relacionados entre de ayuda a la argumentación.
sí.

El párrafo expositivo-argumentativo
presenta una tesis, los datos y las
observaciones que pueden ser útiles
para convencer al lector de su validez.

Una diferencia entre párrafos descriptivos


y expositivos-argumentativos, en general,
en los primeros la afirmación procede a la Presenta las tres categorías del modelo de
garantía, mientras que en los segundos la Toulmin: la idea que se quiere afirmar (la
garantía suele preceder a la afirmación. afirmación), los datos que la apoyan
Esta elección es de tipo estratégico, y se (información) y las consideraciones más
debe a la mayor dificultad para convencer generales, útiles para relacionar la primera
al lector de la validez de la afirmación. y los segundas (garantía).

Una vez que el lector está


convencido por la garantía
será más fácil convencerlo
de que la afirmación es
cierta.
Las reglas prácticas para hacer
discursos interesantes y persuasivos
(PERELMAN, 1966, 1979).

• 1. Para persuadir a un lector • 2. Se deben poner en • 3. Pocos argumentos de


es necesario atraer su evidencia inmediatamente buena calidad tienen más
interés y captar su simpatía. los aspectos importantes de efecto que argumentos de
la tesis de un escrito. los cuáles sean dudosos.

Dos consejos: el primero se Ir inmediato al nudo del Si se tienen muchos


ser lo más concreto posible; problema, evitando argumentos para apoyar
lo que es concreto atrae e largos preámbulos y una afirmación es
interesa más que cualquier premisas obvias y ya necesario siempre usar
discurso abstracto. conocidas por el lector. primero los más fuertes
El segundo se refiere a la
captación de la simpatía del
Si se tiene poco tiempo y y tener el valor de
lector y consiste en poco espacio se debe descartar los
comprometerlo, tratando de incidir en seguida en las argumentos dudosos
hacerle compartir los puntos cosas importantes. para no dar recursos a
de vista propios. los adversarios.
Uno de los problemas más
comunes de los trabajos de los
estudiantes es la vaguedad. Los
profesores no hacen otra cosa que
repetirles: Un principio básico para
evitar ser ambiguo consiste en Es tarea del profesor
mostrar en lugar de declarar. desarrollar nuestra
sensibilidad y el gusto
Saber mostrar significa saber
en lugar de detenerse exponer los ejemplos y detalles de
sólo en los aspectos que compromete al lector.
narrativos de un texto. Esto se obtiene asociando
imágenes concretas a las ideas.

a) Evitar las frases hechas y las


expresiones de jerga.
Mejor mostrar Cuando no se tiene gran
b) Utilizar diferentes ángulos
de perspectiva espaciales y que declarar experiencia en la escritura se
dan por descontadas las
utilizar los cinco sentidos en descripciones y se omiten, ya
las descripciones: poniendo que tiende a atribuir al lector
en evidencia sus formas y sus mismos conocimientos y
sus colores. experiencias.
Continúan las
conexiones pág.. 75

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