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INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

Hacia un Cambio Educativo:


La Transformación de la Escuela desde dentro
Investigación Acción
 Es una estrategia que contribuye al
desarrollo profesional de los docentes y
facilita innovaciones educativa.
 Transforma la cultura profesional del
profesorado que trabaja en las Escuelas
como de su formación y actualización.
 Este movimiento de la I-A en lo educativo
implica reflexionar sobre sus propias
prácticas en sus lugares de trabajo con la
idea de la RENOVACIÓN EDUCATIVA.
 Paradigma Alternativo desde la práctica
reflexiva del profesor para elevar al máximo
el aprovechamiento escolar de los alumnos.
Otros términos conocidos
 INVESTIGACIÓN ACCIÓN

 INVESTIGACIÓN MILITANTE

 INV. ACCIÓN-COOPERATIVA
Investigación Acción

 Es el estudio de una situación social a tratar,


para mejorar la calidad de las acciones.
OBJETIVO
 Proporcionar elementos que sirvan para
facilitar el juicio práctico en situaciones
contretas, no depende de pruebas científicas
en su totalidad sino de la utilidad para
ayudar a las personas a actuar de modo más
inteligente y acertado.
 Consiste en mejorar la práctica en vez de
generar conocimientos.

Es una condición necesaria de esta


estrategia, que exista la necesidad de
iniciar cambios e innovar
TÉCNICAS Y MÉTODOS
 Diarios  Observación
 Datos fotográficos participativa
 Comentarios y
 Grabaciones Reflexiones sobre la
 Video y Trascripción marcha.
 Diálogo Coloquial  Estudio de
 Observadores seguimiento
Externos  Triangulación
 Entrevista  Elab. de Informe
Carta Descriptiva

Es un documento que indica


etapas básicas de todo
proceso sistematizado
Elementos de la C.
Descriptiva
 A) La planeación -Lo que pretendemos lograr

 B) Realización -La manera cómo se va a


intentar.

 C)Evaluación -Críterios y medios que se


utilizarán.
Diseño General del Proyecto
 Etapa I. Fase de Acercamiento e Inserción.
 Etapa II. Identificación de un Problema.
 Etapa III. Análisis del Problema.
 Etapa IV. Formulación de Hipótesis
Provisionales.
 Etapa V. Recolección de la información
 EtapaVI. Estructuración teórica de la
información.
 Etapa VII. Diseño e Implementación de un
Plan de Acción.

 Etapa VIII. Evaluación de la Acción


Ejecutada.

Etapa II-VIII. Repetición Espiral del Círculo.


PLANEACIÓN
PARTICIPATIVA
Planeación Participativa
 Sistemática -Económica
-Políticas
-Sociales
-Culturales

 Participativo Personas
 Prospectivo  Proyección
 Desarrollo del Gpo.
INTEGRACIÓN
 I . Diagnóstico

 II. Fines  PLANEACIÓN

 III. Media
 IV. Recursos
 PROGRAMACIÓN
 V. Organización e
Implantación

 VI. Evaluación y  EVALUACIÓN


Control
DESCRIPCIÓN
I.- Diagnostico

a..-Situación actual – Descripción


b.-Problemas
c.- Identificación de Orígenes
Situación Actual
2.1 Ambientales
2.2 Económicos
2.3 Políticos
2.4 Sociales
2.5 Educativos
2.6 Culturales
Identificación de los
problemas
¿Qué obstáculos impiden que la comunidad
sea un lugar más grato para vivir?
¿Qué obstáculos impide que la comunidad
alcanceun mejor desarrollo?
¿Cuáles son los Problemas más importantes
en nuestra comunidad?
Problemas prioritarios en la
comunidad
 1.- ( )
 2.- ( )
 3.- ( )
 4.- ( )
 5.- ( )
Los problemas no es la suma de
dificultades sino una
conceptualización de ambos
FINES
 OBJETIVOS IDEALES---Aspiración Ideal
Logros por Alcanzar
¿Cómo debería ser la comunidad?
¿Cómo te gustaría que fuera la comunidad?
¿Cómo dederá ser la comunidad como lugar
agradable y justo para vivir?
(futuro deseable)
Ideas sobre el futuro deseado
de la comunidad
Valor
 1.- ( )
 2.- ( )
 3.- ( )
 4.- ( )
 5.- ( )
LOGROS

 Constituyen actividades o acciones que se


deban emprender, con el fin de acercarse al
futuro deseado, establecido mediante ideas
prioritarias.
MEDIOS

 El papel de la educación como instrumento


para alcanzar los logros deseados.
Diagnostico – fines y medios
 1.- Reflexión
 2.- Motivación
 3.- Toma de decisiones
a) Afrontar Problemas
b) Resolverlos
LA REFLEXIÓN DEBE ACOMPAÑARSE DE
LA ACCION.

PARTICIPACIÓN COMUNITARIA

Logros.- Habilidad, destreza ó actitud que se debe


tener ante la presencia de situaciones.

PROGRAMAS EDUCATIVOS
Resolver las necesidades más urgentes de la
comunidad.
Solución Integral.
MECANISMOS PARA:
 PROGRAMAR

 REALIZAR ACCIONES

 EVALUAR PROCESO