AUSUBEL Y BRUNER

Teorías Cognitivas del aprendizaje

Aprendizaje por
Teoría de la instrucción
recepción significativa

David P. Ausubel Jerome Bruner

Explica cómo aprenden Explica que la

las personas a partir del maduración y el medio
material verbal (hablado ambiente influyen en el
y escrito) desarrollo intelectual
 AUSUBEL
Aprendizaje por recepción
significativa

Mejora con: Recibe Experiencia e

Aprendizaje información información
verbal pasada
Marcos de
referencia Memoria vínculo
organizados
Tres formas: Proporciona
Organizados por (conocimiento un significado
almacenamiento estructurado) especial.
sistemático y
lógico de la Dando
información significado Proceso de
adicional a la asimilación
Apoyo con nueva idea
organizadores Reduciendo la
de avance posibilidad de Ideas nuevas se
olvido almacenan con ideas
relacionadas presentes
Recuperación en la estructura
más fácil. cognitiva
 BRUNER
Teoría de la Instrucción

Desarrollo Serie de
Categorización esfuerzos
cognitivo
seguidos por
periodos de
Proceso de consolidación
organización e Modelos de
integración de aprendizaje
la información
con otra
anterior Simbólico
Enactivo Icónico. del
aprendizaje

Se aprende Uso de la
Por
haciendo, palabra
imágenes o
actuando e escrita o
dibujos
imitando hablada.

Preoperacional Operaciones
sensoriomotor u operaciones concretas a
concretas formales
 BRUNER
Teoría de la Instrucción

Disposición para el
Motivación
aprendizaje

Método adecuado para

Estructuración
el desarrollo cognitivo
Principios de
instrucción
Ordenación del
Secuenciación contenido para facilitar
el aprendizaje.

El refuerzo aumenta
reforzamiento que ocurra nuevamente
una conducta reforzada