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Terapia Sistmica Breve:

Trabajando con los recursos


de las personas
Mayra Vilela Carhuatocto
Cuando las cosas
Buscar excepciones
van mejor

Preguntas en escala
Fijar objetivos a corto
plazo

Manteniendo en marcha
los avances
Deconstruir buscando diferencias

No hay mejoras
Traer excepciones de entrevistas anteriores
a la vista

Revisar la tarea
Deconstruyendo Rastrear los significados que las
significados personas atribuyen al problema

Identificar la secuencia
Trabajando la
interaccional que ocurre en torno
secuencia de la
a la queja e introducir una
Un cambio temporal de queja
variacin en ella
lnea: trabajando con el
problema

Bloqueando
El terapeuta se informa de todos los intentos
soluciones
de solucin eficaces que el cliente est
intentadas
generando y contruye hiptesis de como stos
colaboran en mantener al problema
Procuramos transmitir activamente ese
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inters y para ello usamos los mismos giros y
Cambian los significados que los clientes atribuyen
expresiones que emplean nuestros
a los acontecimientos y a la conducta de las
clientes y hacemos comentarios empticos Las redefiniciones personas.
(Beyebach, 1993). Todo ello combinado
con una fuerte estructuracin de la entrevista:
el terapeuta encauza activamente la Consiste en dar por supuesto que los cambios que
conversacin, dando oportunidad para que solicita el cliente van necesariamente a producirse;
lenguaje presuposicional por ejemplo, preguntaremos qu va a ser
hablen todos los presentes y orientando los (OHanlon y Weiner-Davis,
contenidos en la direccin que facilite que se diferente? o en qu vas a notar que las cosas van
1989) mejor?, en vez de qu sera distinto? o en qu
produzcan cambios.
podras notar si...?.

este tipo de preguntas se aplican con personas


Preguntas circulares individuales, parejas o familias para construir
(Tomm, 1987, 1988) realidades teraputicas interaccinales qu hace
tu hijo cuando t le ries?
Otras tecnicas
los clientes valoren diversos aspectos relacionados
ESCALAS subjetivas con el problema

crean mayor intensidad en la terapia, o para


aumentar la rapidez y claridad de nuestros
mensajes. En general, es un buen recurso tcnico a
Metforas utilizar cuando los clientes no aceptan las
sugerencias directas (no cumplen tareas) o tienen
tendencia a intelectualizar demasiado lo que les
invitar a nuestras sesiones, adems en decimos.
la ltima sesin de una terapia exitosa
que nos escriban una carta
contndonos lo que ellos pusieron de
Se utiliza sobre todo cuando las personas acuden con
su parte para resolver el problema.
contribuye a que se sientan ms Cartas Externalizacin una etiqueta diagnstica de la que les resulta difcil
desprenderse (soy tartamudo, soy una bulmica)
seguros y perciban sus avances como
ms firmes.
En base a las respuestas dadas por los clientes, se consider que en un
40% de los casos haba una desaparicin total de la queja inicial y en un
32% una mejora significativa de la misma. Frente a este 72% de casos
de xito o mejora, 28% se consideraron fracasos, es decir, casos sin
mejora o con una mejora insignificante. El nmero medio de sesiones
Terapia Breve fue de 7.0 por terapia.
Centrada en los
Problemas (tipo En 1987, Szykula y sus colaboradores (Szykula, Morris, Sudweeks y
Sayger, 1987) publicaron la nica investigacin comparativa de la que
INVESTIGACION MRI) tenemos constancia, contrastando la eficacia de la terapia familiar
estratgica tipo MRI
Y TERAPIA
CENTRADA EN
SOLUCIONES El estudio ms riguroso sobre terapia centrada en las soluciones
propiamente dicha fue realizado por Nunnally en el Brief Family
Terapia Centrada Therapy Center de Milwaukee, Wisconsin (Nunnally, 1990)
en las Soluciones
(TCS).
El estudio ms riguroso sobre terapia centrada en las soluciones propiamente
dicha fue realizado por Nunnally en el Brief Family Therapy Center de
Milwaukee, Wisconsin (Nunnally, 1990), est mejor descrita y los
seguimientos son ms sistemticos y a ms largo plazo que en el estudio del
MRI. En el seguimiento a los 6 meses, el 80% de los clientes consider que
haba alcanzado el objetivo que se haba planteado en terapia o que se haba
acercado significativamente a l.