LA PEDAGOGA DE LA

ESCUELA NUEVA
* FIN ESENCIAL: Se declaraba: Fomentar la
comprensin entre los hombres y entre las
naciones, la solidaridad humana. Pero, desde
la necesidades del capitalismo en desarrollo
se buscaba una mayor participacin y
compromiso del ciudadano con el estado y el
sistema.
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* CONCEPTO DE APRENDIZAJE: El inters del
nio, es el punto de partida. La actividad
libre, que desarrolla la imaginacin, la
iniciativa y la creatividad es la fuente de los
aprendizajes (Escuela Activa). Aprendizaje
por descubrimiento
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* CONTENIDOS: Las experiencias
de la vida cotidiana, la
naturaleza, los hombres, los
acontecimientos. Las
necesidades del alumno.
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NUEVA
* REL. MAESTRO/AL: De afecto y camaradera.
El maestro es un auxiliar del libre y
espontneo desarrollo del nio, tiene la tarea
de movilizar y facilitar su actividad natural
tanto fsica como intelectualmente. Debe
estar al tanto de las necesidades del alumno.
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ESCUELA NUEVA
* METODOLOGA: Estudio dirigido con guas de
aprendizaje, los centros de inters, actividades
remediales, equipos de trabajo, contratos de
aprendizajes
* EVALUACIN: Integral, cualitativa e
individualizada. Privilegia los procesos.
* REPRESENTANTES: Dewey, Montessori, Cousinet,
Freinet, Piaget. Claparede y Decroly.
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LIBERADORA
* FINES ESENCIALES: La conscientizacin
del educando sobre los problemas de su
entorno social, para descubrir y aplicar
soluciones liberadoras por medio de la
interaccin social dialctica y la
transformacin social.
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* CONCEPTO DE APRENDIZAJE: Consiste

en descubrir y comprender crticamente
y recrear el conocimiento en el proceso
de la bsqueda de su liberacin como
compromiso.
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LIBERADORA
* CONTENIDOS: La realidad y la prctica social,
la lucha por la liberacin, la emancipacin y
la transformacin. Descripcin, anlisis y
solucin liberadora de las situaciones
problmicas reales.
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* REL. MAESTRO/AL: La educacin est
centrada en el educando como protagonista y
la relacin del profesor con el alumno es
democrtica. El maestro es el gua solidario.
El maestro es el problematizador.
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LIBERADORA
* METODOLOGA: Procedimientos: Obtiene los
temas generadores desde una apreciacin
dialctica de la realidad; se problematiza
aspectos de esa realidad; desarrolla una
reflexin para la codificacin; ejecucin
crtica de sus reflexiones. Es el mtodo de la
pregunta y el dilogo participativo en la
respuesta.