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PLANTEAMIENTO CUANTITATIVO

DEL PROBLEMA

INTEGRANTES:
CORREA CORONEL, CAROLINA
MAGUIA TPAC YUPANQUI, ENRIQUE JESS
NEGREIROS SHAPIAMA, SUSANA
ROSALES RODRIGUEZ, RODOLFO
SNCHEZ PALACIOS, ALFREDO
PLANTEAMIENTO CUANTITATIVO
DEL PROBLEMA

EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ES EL CENTRO, EL CORAZN DE LA INVESTIGACIN: DICTA O


DEFINE LOS MTODOS.

ROBERTO HERNNDEZ-SAMPIERI
QU ES PLANTEAR EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIN CUANTITATIVA?

Una vez que se ha concebido la idea de investigacin y el cientfico,


estudiante o experto ha profundizado en el tema y ha elegido el
enfoque cuantitativo, se encuentra en condiciones de plantear el
problema de investigacin.
Plantear el problema no es sino afinar y estructurar ms
formalmente la idea de investigacin.
Seleccionar un tema o una idea no lo coloca
inmediatamente en la posicin de considerar qu
informacin habr de recolectar, con cules mtodos y
cmo analizar los datos que obtenga.
(Race, 2010; Selltiz et al., 1980). Delimitar es la esencia de los planteamientos
cuantitativos.
Ackoff (1967), un problema planteado correctamente est resuelto en parte; a
mayor exactitud corresponden ms posibilidades de obtener una solucin
satisfactoria.
Los planteamientos cuantitativos: describir tendencias y patrones, evaluar
variaciones, identificar diferencias, medir resultados y probar teoras.
CRITERIOS PARA PLANTEAR EL PROBLEMA

Segn Kerlinger y Lee (2002) los criterios para plantear un


problema de investigacin cuantitativa son:

Delimitar el problema
Relacin entre variables
Formular como pregunta
Tratar un problema medible u observable.
ELEMENTOS QUE CONTIENE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DE INVESTIGACIN EN EL PROCESO CUANTITATIVO

Preguntas
de
investigacin

Objetivos de
Evaluacin
investigacin

ELEMENTOS

Viabilidad del Justificacin


estudio del estudio
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

Manifiesta que se pretende


con la investigacin.

Indican resolver un
problema en especial.
PROBLEMAS DE LA INVESTIGACIN

El problema que se va a
estudiar debe sintetizarse en
una pregunta general.

Tener en cuenta los limites


temporales y espaciales del
estudio.
PROBLEMA OBJETIVO GENERAL
GENERAL

Problema especfico 1 Objetivo especfico 1

Problema especfico 2 Objetivo especfico 2

Problema especfico 3 Objetivo especfico 3


. .
. .
. .
PROBLEMA GENERAL OBJETIVO GENERAL
Cmo mejorar el aprendizaje de Mejorar el aprendizaje de formas
formas geomtricas y colores para geomtricas y colores para nios con
nios con habilidades diferentes utilizando habilidades diferentes utilizando
procesamiento de imgenes? procesamiento de imgenes.
JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN

Expone las razones, el


por qu? y para qu?
debe efectuarse la
investigacin.
VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIN:

La viabilidad de la investigacin tambin conocida como


factibilidad toma en cuenta los recursos financieros, humanos y
materiales de los que se pueden echar mano para realizar la
investigacin y evala si estos son los suficientes para llevar a
buen trmino la investigacin.
Debemos ser realista si se puede se puede llevar a cabo esta
investigacin, En cuanto tiempo tomara hacerlo?

.
EVALUACIN DE LAS DEFICIENCIAS EN EL
CONOCIMIENTO DEL PROBLEMA:

Debemos considerar lo siguiente sobre nuestro problema


investigacin:
Qu ms necesitamos saber del problema?
Qu falta estudiar o abordar ?
Qu se ha olvidado o no se ha considerado?
Este elemento del problema se puede incluir si el investigador ha
trabajado anteriormente o se encuentra vinculado con el tema
de estudio y este conocimiento le permite contar con una clara
perspectiva del problema.
CONSECUENCIAS DE LA INVESTIGACIN

Las consecuencias se define como los efectos que tiene el


problema sobre realidad.
Resulta indispensable que el investigador se cuestione acerca de
los efectos que tendr la investigacin antes de realizarla.
Cmo afectara?, las consecuencias que esta puede tener es una
decisin personal de quin la concibe.
TIPOS DE PLANTAMIENTOS POR SU
PROPOSITO: LOS PLANTERAMIENTOS
CUANTITATIVOS
PUEDE DIRIGIRSE

1. Explorar fenmenos, eventos, 2. Describirlos 4. Considerar los efectos de


comunidades, hechos y conceptos 3.Vincularlos
unos en otros.
o variables
SU ESENCIA ES CORRELACIONAL O SU NATURALEZA ES
SU ESENCIA ES EXPLORATORIA SU NATURALEZA ES DESCRIPTIVA CORRELATIVA CASUAL

1. Comparar grupos o
1. Evaluar categoras segn una o mas CARACTERISTICO
LESTR Y LESTER 2012

variables para analizar el DE LOS


EXPERIMENTOS
efecto de una causa sobre una
consecuencia.
2. Comparar
2. Relacionar diversas variables DOS O MAS
CRESWELL
3. Interpretar 2013
3. Determinar el impacto de VARIABLES
una o mas causas. INDEPENDIENTES
4. Establecer precedentes

Determinar el impacto de una VARIABLES


5. Determinar causalidad y o mas consecuencias DEPENDIENTES
sus implicaciones
ALGUNOS EJEMPLOS DE DIFICULTADES O ERRORES
FRECUENTES EN EL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

En ocasiones solo se mencionan el objetivo del 4. Objetivos o preguntas que no implican una
estudio y otras veces nicamente la pregunta de investigacin completa (el proceso) sino la
investigacin. obtencin de un dato o cierta informacin.
1.Trminos generales poco especficos. Determinar el numero de casos de VIH
registrados durante un ao en Managua,
Cules sern las necesidades de asesora de alto
Nicaragua.
nivel de las empresas medianas y grandes de la zona
centro del pas? 5. Objetivos o preguntas que son de poco valor
como para desarrollar toda una investigacin.
2. Objetivos o preguntas dirigidas a una etapa de la
investigacin y no a todo el proceso. Realizar un sondeo de la carga de materias en las
universidades que ofrecen la carrera de ciencias
Medir el valor del capital humano en hoteles de gran
de la comunicacin en la ciudad de David
turismo que operan en Bariloche.
(Panam).
3. Objetivos o preguntas dirigidas a una
6. Objetivos o preguntas que plantean estudios
consecuencia, entregable, producto o impacto de la
dispersos (en varias direcciones).
investigacin.
Conocer la satisfaccin de los obreros respecto
Promover el empleo en la ciudad de puerto Montt
de su jornada laboral.
en Chile.
METODO GRAFICO PARA DELIMITAR EL PROBLEMA

especficos para sus conceptos generales.


tiene en la mira. Los conceptos aun son

2. Posteriormente, buscar conceptos mas


1. Escribir primero los conceptos que

muy generales y debe acortarlos.


DESARROLLO HUMANO AUTOESTIMA (UN ELEMENTO
(ABARCA MULTIPLES DEL DESARROLLO HUMANO
CONCEPTOS) PERSONAL)

MUJERES (DE QUE PACEAS (DE LA PAZ, BOLOVIA


EDADES, LUGAR, ETC.?) CON ALTOS INGRESOS)

DIVORCIO (Cundo,
HACE 10 AOS, AYER, DIVORCIO RECIENTE (UN AO
O MENOS)
ETC?)

3. Una vez precisados los conceptos, redacta un objetivo y pregunta de investigacin (con uno y una basto)
Objetivo: determinar que efectos en la autoestima provoca un divorcio reciente (mujeres paceas de 30 a 40 aos de
nivel socioeconmico alto, divorcio reciente de un ao o menos)
Pregunta de investigacin: que efectos produce en la autoestima el divorcio reciente en dichas mujeres?