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Procesos psicolgicos bsicos

Examen b , 15%
Participacion, 20%

Examen a, 15%
Exposicin, 10%

Mapas mentales,
Ensayo, 20% 20%

Mtro. Alejandro Gonzlez Riego


Procesos psicolgicos bsicos

Describir cada uno de los procesos psicolgicos bsicos.

Analizar las implicaciones de los procesos psicolgicos bsicos.

Contrastar estudios de los procesos psicolgicos


Procesos psicolgicos bsicos

Percepcin y sensacin

Atencin y memoria

Aprendizaje

Motivacin y emocin

Pensamiento y lenguaje
Percepcin y sensacin

Objetivo: Presentar temas generales sobre la percepcin, sus funciones y fuentes


de estimulacin

Procesos
Ciencia Conducta
Mentales

Es un proceso cognoscitivo, una forma de conocer el mundo


Percepcin y sensacin

La percepcin es la unidad bsica del conocimiento sensorial

Las caractersticas del estimulo son las que dirigen todo el


Procesamiento guiado proceso perceptivo.
por los datos Toda su interpretacin descansa en los datos sensoriales sin
que influyan factores aprendidos contextuales.

Procesamiento Cuando se observan objetos desconocidos, existen partes


guidado del objeto que pueden relacionarse con estmulos ya
conceptualmente percibidos
Influyen los conocimientos, expectativas, intereses y
aprendizajes previos

Santiago de Torres Julio, Tornay Mejias Francisco, Gmez Miln. (1999). Procesos
Psicolgicos Bsicos. Mxico: McGraw-Hill.
Percepcin y sensacin

1. Es un acto de darse cuenta de los objetos externos, sus cualidades o relaciones,


que siguen directamente a los procesos sensoriales

2. Integracin psquica que tiene como ncleo experiencias sensoriales

Integrar Interpretar Discriminar

Color, tamao, Formacin de Diferenciar un


forma, distancia imgenes, objeto de otro,
(sentidos) experiencias. realidades.
Percepcin y sensacin
Que es? (datos sensoriales)

Que significa?

Cual es la diferencia?

Recepcin de
estmulos NEURONA: Clula del sistema nervioso formada por un ncleo y una
serie de prolongaciones, pertenece al sistema nervioso central.

Conduccin del
impulso Propaga el
nervioso potencial transmisin
de accin
Teora de James - Lange de la emocin Estmulo
percibido

Respuesta
Propone que la corteza cerebral recibe e interpreta los estmulos sensoriales
corporal
que provocan emocin, produciendo cambios en los rganos viscerales a
travs del sistema nervioso autnomo y en los msculos del esqueleto a
travs del sistema nervioso
Emocin
experimentada

En esta teora la emocin se inicia con la percepcin del estmulo, lo que produce una
respuesta que, a su vez, provoca la emocin.
Teora de Cannon Bard de la emocin

Estmulo percibido

Emocin experimentada Respuesta corporal

En esta teora, la percepcin del estmulo provoca simultneamente


emocin y respuesta fsica.
Percepcin y sensacin
ACETILCOLINA: Ampliamente distribuida en el sistema nervioso central particularmente implicada en los circuitos de
memoria y recompensa ,seseencargan
Los neurotransmisores
asociacin.
encuentra
dedistribuid
conducir en
los el encfalo
impulsos y es clave
nerviosos a en el funcionamiento de reas de
travs de cadenas neuronales que se relacionan ntimamente unas con
otras.
DOPAMINA: Tiene funciones en el cerebro, regulando el comportamiento, la cognicin, la actividad motora, la
motivacin, el sueo, el humor, atencin y aprendizaje.

NORADRENALINA: (norepinefrina) Es liberada por las neuronas simpticas, afectando al corazn, la eliminacin del
cerebro produce disminucin del impulso y la motivacin.

SEROTONINA: Entre sus principales funciones esta regular el apetito mediante la saciedad, equilibrar el deseo
sexual, controlar la temperatura corporal, la actividad motora; interviene con otros transmisores como la dopamina y
noradrenalina que estn relacionadas con la ansiedad, la angustia y problemas alimenticios.

ACIDO AMINOBUTIRICO: Son importantes en psiquiatra, gran nmero de ansiolticos, sedativos y anticonvulsivos,
ejerce su accin mediante estos receptores., debido a que acta como un relajante natural al inhibir funciones de
estrs u otras circunstancias

GLICINA: Es un aminocido que forma las protenas de los seres vivos, actua como antioxidante promoviendo la
inmunidad, favorece las defensas del organismo.

ACIDO GLUTAMICO: (glutamato) Fuente de energa del sistema inmunitario, estimulante del sistema nervioso, es un
aminocido no esencia en el organismo.

Linda L. Davidoff. (1989). Introduccin a la psicologa. Mxico: McGraw-Hill.


Neurotransmisores

Son sustancias qumicas que trasmiten informacin de una neurona a otra, unidad
Los neurotransmisores
mediante la sinapsis.se encargan de conducir los impulsos nerviosos a
travs de cadenas neuronales que se relacionan ntimamente unas con
otras.

Neurotransmisor Ubicacin Funcin


Acetilcolina Sinapsis con msculos y Memoria, excitacin
glndulas muscular
Dopamina Encfalo, SNA (sistema Emociones, nimo,
nervioso autnomo) regulacin del control
motor.
Serotonina SNC (sistema nervioso Equilibrio en el estado de
central) nimo
Noradrenalina Corteza cerebral Control del impulso y la
motivacin
Acido amino butrico SNC Excitabilidad neuronal,
regulacin del tono
muscular
Percepcin y sensacin
Proceso de convertir informacin fsica en
Sensacin
informacin nerviosa.
Experiencias o procesos elementales
provocados cuando un estmulo excita a un
receptor.

Proceso por el cual la informacin sensorial


Percepcin
es organizada e interpretada

Cual es la diferencia entre los dos procesos?, a quien le corresponde la


condicin fisiolgica y a quien la psicolgica?
Economa,
Suplir Complemento tiempo y Transporte
esfuerzo

Suplir: Es caracterstico cuando se manejan smbolos

Complemento: Por efecto de nuestra experiencia, damos terminacin a ciertos conjuntos


inconclusos.

Economa, tiempo y esfuerzo: Ante la presencia de objetos externos, se organiza nuestra


experiencia y referir lo propio sin necesidad de comprobacin.

Transporte: La posibilidad de reconocer las diferentes caractersticas de los objetos aun


cuando estos sean implicados en contextos diferentes.
Hay diferencia entre los seres humanos, segn el modo
Lenguaje y cultura en que las cosas sean percibidas.
Las percepciones son medidas por los procesos
simblicos que elabora, y esta capacidad para formar
abstracciones modifica su mundo drsticamente desde
la niez hasta la edad adulta

Fisiolgicas: Son referidas a crear necesidades como el


Motivacin hambre, la sed, sexo, etc.
Sociales: Se establecen por la interrelacin con otros
seres humanos.
Psicolgicas: Se estructuran con base a las dos
anteriores, y que en cierto momento actual con
independencia, tal es el caso de las inclinaciones
intelectuales.
Se refiere a la energa fsica que emana de una fuente de
Estmulo Distal estimulacin externa. Es el medio fsico

Indica la proyeccin de energa del estmulo sobre los


Estmulo Proximal
receptores sensoriales. Es la visin que se forma en la retina.
ALTERACIONES DE LA PERCEPCION

Forma
Intensidad Cualidad
espacial

Hiperestesia sensitivo
Ictericia: Altos niveles de Dismegalopsia: Los
- sensorial: Sin causa
billirrubina, la falta de uno o objetos se perciben mas
orgnica, las
mas caracteres perceptivos. pequeos o mas
experiencias sensitivas
grandes. Se produce
son mas vvidas,
cuando hay lesin
cromticas, sensibles o
cerebral o alguna lesin
audibles. Uso de
del lbulo temporal
psicodislpticos
Pseudopercepcio- Sensibilidad
nes general

Pseudopercepcin: Consiste en percibir objetos que no existen en realidad, o si


existen adquieren apariencia distinta o extraa, estas se presentan en los
rganos de los sentidos: pseudoperceptos de contenidos meldicos,
alucinacin aguda en alcohlicos agudos; alucinaciones extra campos, estas se
encuentran fuera del campo visual

Sensibilidad general: Presente en esquizofrenia y psicosis orgnica, estas se


caracteriza por cualidad hptica (alucinaciones tctiles)
Percepcin y sensacin
Caractersticas fsico - qumicas de los receptores
sensoriales

Excitabilidad: Capacidad de reaccin ante estmulos nerviosos

Especificidad: Respuesta mas eficiente ante un determinado estmulo

Adaptacin: Persistencia de un estmulo y disminucin de la reaccin

Codificacin: A mayor intensidad del estmulo, el receptor enva mayor


cantidad de impulsos
Clasificacin de los sistemas sensoriales

Mecanorreceptor

Se identifica a travs
del tacto

Son estimulados cuando se produce la deformacin


mecnica del receptor.
Corpsculo de Paccini
Corpsculo de Krause
Corpsculo de Ruffini
Corpsculo de Meissner
Clasificacin de los sistemas sensoriales

Corpsculo de Paccini: Ubicado en la zona


profunda de la piel, detecta presiones y
deformaciones en la piel

Corpsculo de Krauze: Presente en la superficie


de la piel, son sensibles al fro, ubicados en la
lengua y rganos sexuales

Corpsculo de Ruffini: Sensible al calor, su


nmero es lmitado.

Corpsculo de Meissner: Presentes en la


superficie de la dermis, se localizan en el
extremo de los dedos, labios y lengua, se
especializan por un tacto fino.
Clasificacin de los sistemas sensoriales

Quimiorreceptores: Son estimulados por


sensaciones qumicas de gusto y olfato, poa la
concentracin de oxgeno y dixido de carbono en
la sangre arterial.
Clasificacin de los sistemas sensoriales

Termorreceptor: Se estimulan con el cambio de


temperatura.

Ubicados en distintas partes del cuerpo

C.P. Anthony, G.A. Thibodeau. (1983). Anatoma y fisiologa. Mxico: Nueva editorial
interamericana.
Clasificacin de los sistemas sensoriales

Fotorreceptor: Sensibles a la incidencia de luz sobre


la retina del ojo
Clasificacin de los sistemas sensoriales

Nociceptor: Estimulado por el dao producido en los


tejidos, ya sea por mecanismos fsicos o qumicos.
SENSOPERCEPCION
Deteccin del
estmulo

Conversin del
estmulo

Procesamiento
de seales

Es la capacidad que tienen los individuos de interactuar con


el mundo externo, y a su vez, interiorizar los estmulos que
se registra en l.

Ramon Florenzano U., Beatriz


Zegers P.. (2003). Psicologa
Mdica. Madrid: Mediterraneo.
Receptor Estmulo Localizacin Sensacin
Mecanorreceptor Fuerza Mecnica Piel y tejido Tacto, presin,
subcutneo, aparato cosquilleo, cinestesia
vestibular, msculos,
tendones y
articulaciones,
cclea, vsceras,
vasos

Fotorreceptor Electromagntico Retina Visin


(Luz)
Quimiorreceptor Sustancias qumicas Mucosa olfatoria, Olfato, gusto, PO2,
papilas gustativas, CO2, PH.
arterias
Nociceptor Lesivos, mecnicos, Piel, Visceras, Dolor
qumicos y trmicos articulaciones, vasos,
dolor.
Termorreceptor Trmico Piel Calor y frio

Ramon Florenzano U., Beatriz


Zegers P.. (2003). Psicologa
Mdica. Madrid: Mediterraneo.
NEUROTRANMISORES
Dopamina Serotonina
Se observa cuando se produce una Regula el apetito, el deseo sexual.
repuesta inesperada Modulacin de la ansiedad, y de la
Tiene un rol en la memoria de agresividad.
trabajo Existen antidepresivos que actan
Es un regulador de la actividad sobre la depresin y la ansiedad,
motora, atencin, aprendizaje y que son inhibidores de la
funciones cognitivas. serotonina. ISRS

Ramon Florenzano U., Beatriz


Zegers P.. (2003). Psicologa
Mdica. Madrid: Mediterraneo.
Ramon Florenzano U., Beatriz
Zegers P.. (2003). Psicologa
Mdica. Madrid: Mediterraneo.
Manifestacin de las seales provocadas por los estmulos

Experiencias Necesidad y
pasadas motivacin

Aprendizaje

Estructura
cognitiva Cultura

Ramon Florenzano U., Beatriz


Zegers P.. (2003). Psicologa
Mdica. Madrid: Mediterraneo.
NEUROPSICOLOGIA DE LOS LOBULOS FRONTALES

Programacin Regulacin Control

Debido este control, se pueden evaluar y seleccionar


los esquemas de accin o respuestas mas apropiadas
para una condicin especfica.

Programacin motriz
Atencin
Memoria de trabajo
Planeacin de la conducta
Procesos sobre aprendidos (prctica o
repeticin)
Lectura, memoria o lenguaje
NEUROPSICOLOGIA DE LOS LOBULOS FRONTALES

Toma de decisiones
constructivas

Procesamiento del valor emocional


subjetivo
Administracin del impacto conductual
de los estmulos exteriores

Emocin Impacto conductual


Fluidez (estado emociona positivo) Jbilo, profunda sensacin de satisfaccin
(lleva a la sensacin placenteras de
continuar la actividad).
Elevacin (interpretado como un fuerte Acto que refleja lo mejor del ser humano,
sentimiento de afecto en el pecho). y provoca un deseo de ser mejor persona.
NEUROPSICOLOGIA DE LOS LOBULOS FRONTALES

Modelo de
sistema simple

Este modelo propone que el contexto constituye un elemento clase para


comprender las alteraciones ejecutivas

Julio Cesar Flores Lzaro. (2012). Desarrollo neuropsicolgico de lbulos frontales y funciones ejecutivas. Mxico: Manual
Moderno.
NEUROPSICOLOGIA DE LOS LOBULOS FRONTALES

Delirio crnico

Forma parte de la estructura del YO psictico.


YO vs el mundo
Transformacin delirante de s mismo y del mundo que lo rodea

Periodo de inquietud: Duda de si mismo, niveles crecientes de ansiedad


Periodo de concentracin analtica: Introversin del sujeto para focalizar la
atencin . La conciencia se va modificando estrechndose su campo e
integridad
Periodo de explicacin delirante: Mecanismos intuitivos y alucinantes en
desconexin con la realidad.
Periodo de transformacin: Delirio irreductible a la lgica
ENFOQUE DE LA GESTALT

Surge del argumento sobre los fenmenos psicolgicos, los cuales


consideraban que estos fenmenos son destruidos por un enfoque
fragmentario.

Cualidad de la
forma

a) Depende de las partes seleccionadas organizadas en una sola


configuracin

b) Son transportables: Los fragmentos totalmente diferentes entre si,


pueden establecer a misma cualidad de formas si las relaciones
crticas permanecen intactas.

Linda Davidoff. (1990). Introduccin a la psicologa. Mxico: McGraw-Hill.


ENFOQUE DE LA GESTALT

Fondo y figura: Es la observacin del entorno, todo los objetos son visualizado
contra un contexto o fondo.

Constancia: La imagen retiniana cambia de tamao. Significa que lo objetos vistos


desde diferentes angulos, a diversas distancias o condiciones variadas de
iluminacin, se perciben como si tuvieran la misma forma, tamao y color.

Agrupamiento: Hay una continua eleccin entre agrupamientos alternos. La forma


como se agrupa depende de las propiedades de los elementos y del modo en que
estn dispuestos.

Similitud: Son elementos que se consideran como pertenecientes a un grupo.


Textura, color y forma.

Simetras: Son elementos visuales que constituyen formas regulares, simples y bien
equilibradas y estn consideradas dentro del mismo grupo.

Continuidad: Se agrupan junto a los componentes visuales que permiten que las
lneas, curvas o movimientos continen en una direccin que ya estaba establecida.

Cierre: Los objetos se completan y as se perciben ntegros


MEMORIA
Es la capacidad de almacenar, procesar y recuperar informacin que viene del
mundo exterior

Evocacin o
Codificacin Almacenamiento
recuperacin

La seleccin es un mecanismo de la memoria para no saturar el sistema. As se


descarta la informacin innecesaria, ya que no sera posible registrar todos los
sucesos que nos acontecen.
TIPOS DE MEMORIA

Visual
Auditiva
Modalidad Gustativa
sensorial Olfativa
Tctil

Segn el hemisferio cerebral que


procesa la informacin

Caras
Trayectos
Hemisferio Geografa Visual
Derecho Figueras Geomtricas
Melodas
Identidad de las voces
Tonos emocionales
Posiciones del Ajedrez
TIPOS DE MEMORIA

Primer lengua y otras


Escritura
Hemisferio Lectura
cerebral Calculo aritmtico
izquierdo Nombre de los personajes
Nmero de telfonos
Nombre de las calles

Esta diseada para mantener una especie de instantnea en cada


experiencia sensorial. Esta instantnea se mantiene solo durante un tiempo
suficiente para poder procesarse, y si es preciso, transferirla en la siguiente
etapa de memoria
MEMORIA

Se refiere a la evocacin inmediata del


Memoria a material presentado o su evocacin mas
corto plazo tarda, realizada mediante un repaso
ininterrumpido.
Utilizada en la memoria de trabajo.

Se refiere a a la evocacin de informacin


despus de un intervalo en el que el sujeto
Memoria a ha centrado la atencin en otra tarea
largo plazo Si en la informacin a corto plazo existe una
fuerte carga emocional , puede consolidarse
como memoria a largo plazo
Memoria reciente

Memoria remota

Ley de Ribot
MEMORIA DECLARATIVA Y PROCEDIMENTAL

Memoria
declarativa

Se refiere a la adquisicin de hechos o datos directamente accesibles a la conciencia.

Se refiere a una informacin aprendida en un tiempo y en


Episdica
un espacio concreto de la propia vida.

Se refiere al conocimiento general del mundo si ninguna


Semntica unin con el contexto espacio - temporal.
MEMORIA DECLARATIVA Y PROCEDIMENTAL

Memoria
Procedimental

Se refiere al aprendizaje de procedimientos de accin, que implican secuencias y que


no son directamente accesibles a la conciencia. Estos procedimientos ayudan a
resolver problemas cognitivos o comportamiento sociales.

Actividad:

Relate, en una serie de pasos que elementos considera para estudiar para
un examen de mucha importancia?

Relate, que conjunto de estrategias podemos elegir para aumental las


posibilidades de xito?
MEMORIA DECLARATIVA Y PROCEDIMENTAL

Memoria
declarativa

Semntica Episdica

Memoria
Nombres Secuencias de
procediment
Gestos hechos ocurridos
al
Caras durante toda la
Nmero de Andas en bicicleta vida
telefono Resolver problemas
Colores complejos que impliquen
Direcciones consecuencias
Formas Nadas
Esquiar
Comportamiento social
Patinar
Ejercicio: La memoria del significado.

1. En equipo de 2 integrantes, recuerde un concepto aprendido en la


formacin de su profesin y que importancia (en su contexto social,
familiar, labora, etc) ha tenido este concepto en su desarrollo individual.

2. Elaborarlo a modo de mapa mental.


ATENCION

Es al toma de posesin en la mente, de forma clara y vvida de uno de los objetos o


curso del pensamiento , de todos los que aparecen posible simultneamente, la
focalizacin, la concentracin y la conciencia son su esencia, implica la retirada de
algunas cosas para lidiar efectivamente con otras.

W. James (1809)

Mecanismos
Neurocognitivos

Regula el estado de conciencia, la entrada de informacin


perceptual y el procesamiento esforzado y controlado (memoria,
pensamiento).
ATENCION
Teora de la integracin

Se deriva de dos principales etapas de procesamiento que difieren entre si en la


cantidad de atencion dirigida y el esfuerzo necesario

Se procesan los elementos, en forma


automtica y sin esfuerzo consciente.
Etapa previa

Exige el esfuerzo y escrutinio consciente del


observador, exige una bsqueda serial que
Concentracin toma algn tiempo, un examen de elemento
de la atencin por elemento en buena parte de la
presentacin.
ATENCION
APRENDIZAJE

Consiste en cambios en el conocimiento del medio, recompensa o castigo bajo


ciertas condiciones prevalecientes. (Edwar Tolman)

Desarrollo de mapa cognoscitivo

que hace? (Su ejecucin)

Utilizar su conocimiento (lo que ha


aprendido)

Alcanzar sus fines

Fred.S. Keller. (1999). La definicin de psicologa. Mexico: Trillas.


APRENDIZAJE
Edward Tolman (1886 - 1959), Psiclogo de
nacionalidad estadounidense, contribuyo a
los estudios de aprendizaje y motivacin

Asumi la existencia de variables


intercurrentes, que existen entre el
estmulo y la respuesta (propsitos,
cogniciones, expectativas).

Esas variables no las considero como


mentales, si no como fisiolgicas.

Fred.S. Keller. (1999). La definicin de psicologa. Mexico: Trillas.


APRENDIZAJE

Teora Hipottico deductiva del aprendizaje


Teora del (C.L. Hull 1884 1952).
reforzamiento B.F. Skinner .(1904 1990) Llamada
conductismo descriptivo o conductismo
radical.
Relacin de la fisiologa el sistema nervioso
con el estudio de los reflejos condicionados
(Hull).

Siempre que una actividad efectora o una actividad receptora se produzcan en


contigidad temporal estrecha, tendr lugar un incremento en la tendencia de ese
impulso aferente en ocasiones posteriores de evocar dicha reaccin, si esto est
muy asociado con la disminucin de una necesidad
APRENDIZAJE

1904 1990 (Burrhus Frederic Skinner)

Psiclogo, pionero de la psicologa


experimental.
Teora conductista, define el comportamiento
como una funcin de las historias ambientales
de refuerzo

Ley de
discriminacin
Es un sistema en el que las relaciones operante
funcionales (de estmulo, respuesta y
reforzamiento), significaba la
desaparicin de algn estmulo, mas que
la reduccin de alguna pulsin.

La comprensin de la conducta es equivalente a su prediccin y control.


APRENDIZAJE

Categoras del
aprendizaje

Abarca una variedad de procesos de aprendizaje


Cognoscitivo que dependen de manera directa de
- perceptual operaciones mentales

Es la forma en que los organismos se adaptan a su


Conductual entorno
Es un cambio conductual de cierta duracin
generado por la experiencia
Teora de Piaget

Desarrollo
cognoscitivo

Como ocurren los cambios de pensamiento de la edad temprana a la edad adulta?

Maduracin Experiencias
Actividad
biolgica sociales

Equilibrio

ELABORAR MAPA MENTAL DE LA TEORIA DE


PIAGET
Teora de Piaget

Tendencias bsicas del pensamiento

Organizacin

Equilibrio Adaptacin

Acomodacin Asimilacin
Teora de Piaget

Etapas del desarrollo cognoscitivo

Operacional Operacional
Sensoriomotriz Preoperacional
conreta formal

Anita E. Woolfolk. (1996). Psicologia educativa. Mxico: Prentice Hall.


Ejercicio: La cena

Objetivo:
Mejorar la capacidad lgica
Aprender a realizar deducciones
Autoevaluacin de la solucin

Enigma familiar:

Mi to organiza una cena e invita al cuado de su padre, el suegro de su hermano, al


hermano del suegro y el padre de su cuado

Sabras decirme cuantas personas se sentaron en la mesa?


Desarrollo
cognoscitivo

Nuestros procesos de pensamiento cambian de manera radical, aunque con


lentitud

La influencia mas importante en la manera en damos sentido al mundo es la


maduracin

La actividad maduracin fsica

Nuestro desarrollo cognoscitivo, se ve influenciado por la transmisin social o el


aprendizaje de otros.
Las especies heredan dos tendencias bsicas o funciones invariables:

Tendencia a organizar sus procesos de


pensamiento en estructuras psicolgicas
Organizacin Las estructuras estn organizadas por esquemas
. Los esquemas son los elementos de
construccin bsica del pensamiento (sistemas,
procedimientos).

Herencia de adaptacin al entorno,


participan los procesos de asimilacin y
Adaptacin acomodacin.
La asimilacin, es cuando las personas
utilizan sus esquemas existentes para dar
sentido a los eventos del mundo.
Acomodacin: Es cuando una persona debe
cambiar esquemas existentes para
responder a una situacin.
Categoras del
aprendizaje

El termino aprendizaje se refiere al proceso mediante el cual las experiencias


modifican nuestro sistema nervioso y por lo tanto nuestra conducta. Las
experiencias no se almacenan, cambian el modo en que percibimos, actuamos,
pensamos y planificamos.

Aprendizaje
Aprendizaje
estmulo -
perceptivo
respuesta

Aprendizaje Aprendizaje
motor relacional
APRENDIZAJE
PERCEPTIVO

Capacidad para reconocer estmulos que ya se han percibido antes.


Su funcin bsica es aportar la capacidad de identificar y catalogar objetos
(incluyendo a otros miembros de nuestra especie).
APRENDIZAJE
ESTIMULO -
RESPUESTA

Este aprendizaje, consiste en la capacidad de aprender a ejecutar una conducta determinada


cuando se presenta un estmulo determinado, de modo que involucra el establecimiento de
conexiones entre los circuitos que participan en la percepcin y los que participan en el
movimiento.

Implica una asociacin entre dos estmulos


Condicionamiento
Cuando un estmulo que inicialmente no
Clsico
produce determinada respuesta, se acompaa
varias veces de un estmulo incondicionado

Es una asociacin entre respuesta y estmulo


Condicionamiento Permite que un organismos modifique su
Instrumental conducta en funcin de las consecuencias que
conlleva
Alude a consecuencias favorables como
estmulos reforzantes.
APRENDIZAJE MOTOR

Este aprendizaje se diferencia de otros tipos de aprendizaje, principalmente en el


grado en que se aprenden nuevos tipos de conducta: cuantos mas desconocidos
sean, mas circuitos neuronales de los sistemas motores cerebrales se modifican

APRENDIZAJE
RELACIONAL

Es la relacin de una informacin nueva, con los conocimientos que ya se poseen,


reajustando y reconstruyendo ambas informaciones de este proceso.
REPORTE DE LECTURA:

Hoja de presentacin, nombre del alumno,


grado, fecha
Titulo del texto
Autor
Tema
Resumen del contenido
Referencia bibliogrfica

Tema:

El razonamiento analgico como proceso de aprendizaje y adquisicin del


conocimiento
Que es el razonamiento?

Es un proceso en el cual se usan diversas estrategias de toma de decisiones para


responder de manera precisa a preguntas
Se razona por
Recuperacin de medio de
informacin de la ejemplos y
memoria experiencias.

Cognoscitivistas

Las personas deciden si un objeto determinado es miembro


de una categora especifica al confrontarlo con el prototipo
Igualacin
de la clase.
de
prototipos
Los quesitos

Objetivos: Mejorar el razonamiento abstracto, estimular la adquisicin de memoria


visual, favorecer una visin global.

Desarrollo Localizar cual es la figura que falta en una serie lgica, escogiendo entre
cuatro respuestas.
Los vascos

Objetivos: Mejorar la capacidad lgica, aprender a realizar deducciones, desarrollar


la visin espacial.

Desarrollo: Resuelva el siguiente problema, razonando la solucin y haciendo un


dibujo esquema del planteamiento.

En una competicin de cortar troncos de arboles que organizan durante una fiesta,
un vasco logro cortar un tronco en en 5 partes en 45 minutos

cunto tardara el mismo seor en cortar un tronco de las mismas carctersticas e


10 trozos?
Imaginacin

Objetivos: Ejercitar el razonamiento lgico verbal, razonar estrategias, buscar


alternativas y soluciones al problema

Desarrollo: Corresponde a una coleccin de verdades y mentiras en las que el


jugador puede anotar las caractersticas del enunciado para ir sacando
conclusiones.

Un hombre haba matado a un vecino. Le detuvieron y le condenaron a muerte

El juez dijo que dijera una frase para escoger la forma de ser ejecutado

Si la frase que dice es verdad, morir en la silla elctrica y si la frase es falsa morir
ahorcado

La ley en aquel pas solo permite dos clases de muertes

El hombre ideo una frase con la que se salvaba, cul fue?


Ideas diseadas para explicar conducta que
de otra manera sera confusa. No se puede Constructos
observar ni medir de modo directo

motivos Impulsos Necesidades

Instintos
Motivacin:
Se refiere a un estado interno que puede ser el resultado de una necesidad, y se le caracteriza
como algo que activa una conducta que por lo comn se dirige a la satisfaccin del
requerimiento instigador

Experiencia

Aquellos que surgen para satisfacer las necesidades bsicas


Impulso relacionadas con la supervivencia y que estn arraigados en
la fisiologa. Son moldeados por la experiencia.
Modelo Homeosttico de la motivacin

Es cuando el cuerpo compara su condicin actual con el estado ptimo para determinar si existen
necesidades

Motivo Conducta

Si existe una necesidad

El cuerpo compara
Criterio el criterio de
referencia y el Estado
de
estado actual para actual del
referenci
determinar si organismo
a
existe una

No existe una necesidad

No se
requiere
cambio
Modelo Incentival de la motivacin

El modelo incentival indica que las experiencias y los incentivos alteran cogniciones y las
emociones, conduciendo a la motivacin. La cual puede incrementar u ocurrir un decremento de
las mismas.

Incentivo Motivacin

Cogniciones y
emociones

Experiencias
pasadas o Conducta
presentes
Modelo
Modelo Incentival de Homeosttico de
la motivacin la motivacin
NECESIDAD DE AUTORREALIZACION

NECESIDAD ESTETICA.

NECESIDAD DE SABER Y COMPRENDER

NECESIDAD DE ESTIMA

NECESIDAD DE PERTENENCIA Y AMOR

NECESIDAD DE SEGURIDAD

NECESIDAD FISIOLOGICA

Abraham Maslow: present en 1970 la jerarqua de nuestras necesidades.

Raul Gutierrez Saenz. (2004). Psicologa. Mxico, DF: Esfinge.


La motivacin de la conducta humana se produce por el tipo de necesidades que
afecta aun individuo. Abraham Maslow (1908 1970)

Necesidades Cuando se satisfacen estas necesidades , la motivacin


por de satisfacer disminuye
deficiencia

Necesidades Al satisfacerlas, la motivacin de una persona no


del Ser desaparece, en vez de ello, aumenta para buscar una
mayor realizacin
Motivacin. Skinner

Establece que el medio ambiente controla la conducta del


hombre

El reforzamiento positivo es sumamente efectivo, sin


embargo queda por estudiar las actitudes de personas
que han modificado su conducta, si se trata de una
conducta encubierta por temor o deseo de
recompensa.
Reporte de lectura motivacin intrnseca y motivacin extrnseca
Titulo y Nombre del alumno.
Contenido.
Bibliografa .

Ejercicio: https://psicologiaveracruz.wordpress.com/2015/04/23/procesos-
psicologicos-basicos/
El inconsciente consiste en un conjunto de impulsos, normas, recuerdos,
fantasas e ideas que permanecen ocultas a la conciencia del sujeto, pero
que influyen en el fondo de su personalidad y en la motivacin de su
conducta.

Pansexualismo

El origen de la conducta humana reside en la energa psquica llamada libido y que


tiene un carcter sexual
Es la libido, todos los instintos heredados
El Ello

Abarca las normas introyectadas por las autoridades y la


sociedad
El SuperYo

Trata de controlar estas dos tendencias inconscientes


El Yo
El psicoanlisis, adems de ser considerado como un cuerpo de teoras sobre el
inconsciente y la personalidad, consiste propiamente en un mtodo teraputico
encaminado a revelar su propio inconsciente.

Asociacin Libre

Regla analtica por excelencia


Liberacin de todos los prejuicios conscientes que determinan el discurso del
paciente.
El paciente, en la comunicacin verbal trate de descubrir lo que vaya
observando sobre el mismos, sin silenciar lo que se venga a la mente.
Emociones

Estado afectivo subjetivo

Fenmeno multidimensional

Respuesta biolgica , reaccin fisiolgica, que preparan al cuerpo para una accin adaptativa

Fenmenos sociales

Son funcionales
Maximilian Wundt (1832-1920) Desarrollo el primer laboratorio de
psicologa experimental.

Ha formulado asimismo una psicologa social-histrica, que


estudiaba las formas de comportamiento colectivo.

Clasifico las emociones en agrado desagrado; calma excitacin;


relajacin Tensin.
Consiste en movimiento musculares apropiados a la situacin
que los provoca
Conductual

Facilitan la conducta y propician la movilizacin rpida de


Autnomo energa para lograr un movimiento vigoroso

Refuerzo de las respuesta autnomas.


Respuesta
hormonal
Hipotlamo lateral: Activacin simptica: aumento de la tasa cardiaca y presin sangunea.
Ncleo motor dorsal del vago: Activacin parasimptica: lceras, orina, defecacin.
Ncleo parabraquial: Aumento de la respiracin
rea tegmental ventral: Alertamiento conductual
Locus Cerleo: Aumento de la vigilancia (norepinefrina).
Materia Gris periacueductual: Inmovilidad conductual (congelamiento).
Ncelos motores facial y trigmino: Expresiones faciales de miedo

Nel R. Carlson. (1996). Fundamentos de psicologa fisiolgica. Mxico:


Prientince - Hall.
Respuesta Es aquella producida por un estmulo neutral que ha sido
emocional emparejado con otro que produce una emocin
condicionada

Respuesta de La presentacin de una respuesta especfica que evite el


afrontamiento contacto con el estmulo aversivo.
Cuales son las emociones primarias?
Se refiere al a produccin de sonidos con el aparato vocal
Conducta Principios de la fontica evolutiva
Vocal Anlisis funcional de las producciones vocales y como
adquieren sus funciones de respuesta.

Se refiere a al conducta vocal reforzada por le medicacin


Conducta de otra persona
Verbal Se incluye los gestos, expresiones faciales, posturas
corporales, lenguaje de signos, materiales escritos,
seales.
Es la accin de parte de un individuo que puede mostrar y
que afecte a la accin de otro.
Es un conjunto de smbolos arbitrarios que tomados
Lenguaje juntos, posibilitan que cualquer especie con capacidades
limitadas de discriminacin y una memoria restringida,
transmita y comprenda una variedad infinita de mensajes
y que lo haga a pesar del ruido y la distraccin.

El lenguaje se usa para trasmitir una realidad, ya sea afirmativa, negativa o de posibilidad, un
deseo, una pregunta, una orden y ms
Apelativa Influir en el comportamiento del receptor y provocar en l una reaccin.

Ftica Prolongar, establecer o interrumpir la comunicacin.

Potica Atraer la atencin sobre la forma de la expresin lingstica

Expresiva Expresar sentimientos, opiniones, deseos, es decir, la subjetividad del


hablante

Comunica Todo lo que entra por la vista, llega al cerebro, se decodifica y te deja un
cin Visual mensaje.
Gramtica

Fonologa Semntica Sintaxis

Reconocimiento del Reconocimiento del Reconocimiento de la


sonido significado relacin sonido-
significado

Reglas para combinar Reglas para combinar Reglas para combinar


fonemas morfemas morfemas y hacer
oraciones con significado y
gramtica correctos
FORMAS DE COMUNICACION

Comunicacin
refleja Patrones estereotipados que transmiten
informacin pero que no fueron diseados para este
propsito

Comunicacin Tiene como finalidad alterar a quien recibe la


Intencional informacin y, la respuesta del receptor determina la
posterior comunicacin
NATURALEZA DEL LENGUAJE

Las personas construyen oraciones conforme a ciertos


Orden principios generales que los lingistas llaman: reglas de
gramtica . (Gramtica prescriptiva).

La serie de reglas y principios que le indican a la gente como


crear y comprender un numero infinito de expresiones en su
idioma.

El ordenamiento de las palabras en la oracin es esencial


Significacin para la emisin de pensamiento.

Es importante tomas en cuenta el significado de las


palabras y el orden de las combinaciones.
NATURALEZA DEL LENGUAJE

Anlisis de las circunstancias y las necesidades del habla.


Funcin
Social Los patrones de comunicacin tienen un conjunto de
inferencias sociales con respecto a los significados de
enunciados particulares.

Las palabras, frases, y oraciones se escuchan, practican,


almacenan y, despus se usan
Creatividad
Su base fundamental es decir cosas que nunca se han
escuchado en la forma precisa en que se requiere.
NATURALEZA DEL LENGUAJE

Organizacin Surge de la combinacin de fonemas para formar otras


del lenguaje unidades que poseen significado, llamadas morfemas.

Regido por las reglas sintcticas, que determinan la


combinacin de palabras, frases y oraciones.

En espaol la regla bsica es: despus de los verbos siguen


los pronombres, y los sustantivos casi siempre preceden a
los adjetivos.
ADQUISICION DEL LENGUAJE

Teora del dispositivo de


adquisicin del lenguaje

Las personas nacen con una maquinaria mental, que les permite descubrir reglas
para formar oraciones aceptables

Esfuerzos activos
Mecanismo
del nio por
biolgico
dominar el
universal
lenguaje.

La
Capacidades
especializacin
especiales en el
del habla
nacimiento.
humana

Aparicin de
habilidades
bsicas
Reporte de lectura

1. Cuales son los elementos de construccin del pensamiento?


ELEMENTOS DE CONSTRUCCION DEL PENSAMIENTO

Las personas clasifican las cosas por categoras, las cuales abarca una amplia gama de
elementos.

Cada categora esta compuesta por casos individuales

Este modelo de clasificacin , afirma que todos los casos de una


categora comparten propiedades comunes que definen
Clsico conceptos.
Las personas abordan tareas de aprendizaje de conceptos por
medio de teoras burdas con respecto a un ncleo definible.

Las personas clasifican las cosas analizando por que tan bien
algo se parece a un prototipo, el miembro ideal para la categora
Prototpico especfica
RAZONAMIENTO

El razonamiento es un proceso en el cual se usan diversas estrategias de toma de


decisiones para responder de manera precisa preguntas. Las personas se limitan a
recuperar informacin de la memoria, por lo general, sin realizar ningn esfuerzo.

Los cientficos cognoscitivistas suponen que se razona por medio de ejemplos y


experiencias.

Las personas deciden si un objeto determinado es


Igualacin de miembro de una categora especfica al confrontarlo
prototipos con el prototipo de su clase.

Cuando las personas tratan de determinar si una


Bsqueda de afirmacin general es verdadera, es decir, su margen de
ejemplares bsqueda de ejemplar.
TIPOS DE PENSAMIENTO
Es el que va de lo particular a lo general. La base es, la
Pensamiento figuracin de que si algo es cierto en algunas
inductivo ocasiones, lo ser en otras similares aunque no se
puedan observar.

Pensamiento Realiza la separacin del todo en partes que son


identificadas o categorizadas
analtico

Se utiliza en la creacin o modificacin de algo,


Pensamiento introduciendo novedades, es decir, la produccin de
creativo nuevas ideas para desarrollar o modificar algo
existente.

Es una visin compleja de mltiples elementos con


sus diversas interrelaciones. Sistmico deriva de la
Pensamiento
palabra sistema, lo que nos indica que debemos ver
sistmico las cosas de forma interrelacionada.
TIPOS DE PENSAMIENTO
Examina la estructura de los razonamientos sobre
Pensamiento cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble vertiente
crtico analtica y evaluativa. Es evaluar el conocimiento,
decidiendo lo que uno realmente cree y por qu. Se
esfuerza por tener consistencia en los conocimientos
que acepta y entre el

Pensamiento Es el pensamiento con el que se hacen preguntas,


Interrogativo identificando lo que a uno le interesa saber sobre
un tema determinado.

Pensamiento Trata de hallar la nica solucin propia de algunos


Convergente problemas; que el sujeto en una labor globalizada,
encuentre la respuesta adecuada

Se basa en el anlisis de elementos en el mbito social,


Pensamiento en este se plantean interrogantes y se hacen crticas
Social que ayuden en la bsqueda de soluciones a las
mismas. Adems puede considerarse como el
pensamiento que tiene cada persona dentro de la
sociedad
DEFINICION DE PENSAMIENTO

Jhon Dewey (1859 1952)

Fundador de la psicologa del pragmatismo.

Su definicin de pensamiento consiste en una relacin


entre lo que ya sabemos, nuestra memoria y lo que
percibimos.

La racionalidad de Dewey se encuentra ligada con el


pensamiento en la idea del mtodo reflexivo (competencia
lgica) introduciendo conocimiento emprico que conduzca
a alguna meta desde la iniciativa, la espontaneidad, trabajo
y responsabilidad.

Aparicin de Intelectualizacin Elaboracin de la Comprobacin de


Razonamiento.
sugerencias. de la dificultad. hiptesis. hiptesis
PERSONALIDAD

Los orgenes de las teoras de la personalidad, surgen en ambiente clnicos a partir de


esfuerzos para comprender y tratar a personas con problemas psicolgicos.

Las teoras de la personalidad provienen de observaciones controladas y experimentos de


laboratorio, subrayan la elaboracin de mediciones precisas y la utilizacin del anlisis
estadstico, estn apoyadas con diversas teoras del comportamiento de bastantes personas
normales

Etnocentrismo Egocentrismo Dogmatismo

Es la tendencia de una persona Es la exagerada exaltacin de la Es asumir ciertos


o grupos social a interpretar la personalidad. Los intereses y las principios o doctrinas de
realidad a partir de sus propios opiniones propias son mas un modo absoluto y
parmetros culturales. importantes que los tajante, sin asumir
pensamientos de los dems. cuestionamientos.
PERSONALIDAD

Teoras psicodinmicas de la personalidad

Hace hincapi en la importancia de los motivos, emociones y otras fuerzas internas.


Suponen que la personalidad se desarrolla a medida que los conflictos psicolgicos se
resuelven, por lo general durante la niez.

Describe de dos maneras los instintos bsicos.

Libido: La energa disponible para los instintos de la


vida

Agresividad: o energa del instinto de agresividad o


muerte.
Teoras psicodinmicas de la personalidad

Carl Jung Psicologa analtica

Inconsciente colectivo: Esta hecho de contenidos


que han sids formados personalmente, pero solo en
un grado secundario y bsicamente menor, no son
adquisiciones individuales, esencialmente so los
mismos en todas partes y no caminan de un
individuo a otro.

Postula una estructura inconsciente que representa


la parte sexual de la psique de cada individuo y que
le llamo anima en el hombre y animus en la mujer.
Teoras fenomenolgicas de la
personalidad

Se concentra en intentar comprender los YO y sus puntos de vista nicos con


respecto a la vida.
La definicin del Yo es un concepto interno (imagen, modelo o teora) que
evoluciona a medida que los individuos interactan con otros.

Carls Rogers Teora del Yo

Defini el Yo o auto concepto como un patrn organizado y


consciente de caractersticas percibidas del yo, asimismo
estaban incluidos los valores adjudicados a los atributo.

Autoconcepto se refiere a la asignacin de ciertos rasgos de


personalidad.

Los infantes se adjudican valores a sus propias


caractersticas conforme aprenden la forma en que las
personas que le son significativas consideran estos rasgos.
Teoras fenomenolgicas de la
personalidad

Abraham Maslow Teora de la motivacin


humana

Parte del supuesto de que el hombre se mueve


siempre por metas personales, que dan sentido a
su vida y le satisfacen.

Existe una pirmide jerrquica de necesidades


que con la fuente de motivacin.
Teoras conductistas de la personalidad

Hacen hincapi en rigurosos mtodos cientficos, propenden a analizar las acciones observables
en situaciones particulares.

Albert Bandura Aprendizaje cognoscitivo

Afirma que el comportamiento es particular a una


circunstancia, y esta moldeado de modo
importante por principios de aprendizaje.

Destaca el pensamiento y autorregulacin como


elemento de procesamiento de informacin.
Teoras conductistas de la personalidad

B.F. Skinner - Conductismo

Los individuos que quieren comprender la


personalidad, deben concentrarse en la
especificacin de lo que hacen los organismos y los
eventos que determinan estas acciones.

La conducta es productos de las fuerzas


ambientales y genticas.