Educacin Tcnica para una cultura de calidad, productividad y desarrollo

I congreso internacional de Educacin Tcnica 5,6,7 de septiembre Arequipa

Nuestro futuro depender de la forma cmo nos preparamos desde ayer

Desafos y
oportunidades de la
oferta formativa y la
demanda laboral
ROLANDO FABIAN C.

setiembre 2012 1
Objetivo de desarrollo del milenio

La reduccin de la pobreza
y la desigualdad

An tenemos tiempo para alcanzar los objetivos, en

todo el mundo y en la mayora de los pases, si no en
todos, pero slo si logramos romper con la rutina...

Kofi A. Annan

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 El nivel educativo de un pas depende de la formacin, motivacin y
aprendizaje permanente de sus profesores. Informe Mackinsey

rut ina
Las condiciones internas del alumno tambin cuentan
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 El crecimiento potencial del Per se desacelerar si no se
adoptan medidas para seguir incrementando la productividad y
competitividad de la economa peruana MEF. MME 2013-2015

Esto impone una serie de importantes retos de poltica pblica, que

implican la adopcin de medidas destinadas a elevar la
competitividad y productividad, a travs de:
i) Mejora sustancial del capital humano;
Aprobado en Sesin de Consejo de Ministros del 30 de Mayo Del 2012

Nuestro mejor momento como pas, regin, debemos

aprovecharlas al mximo, en responsabilidad
compartida, para elevar el desarrollo de capacidades
de nuestro capital humano.
 Algo difcil de entender

La UNESCO recomienda a los pases a contar con 6%

del PBI destinados a Educacin
Desde hace ms de tres dcadas, el gasto pblico en
educacin en el Per no supera el 3,7% del PBI.
El acuerdo de incrementar cada ao en un 0,25%,
recin el ao 2021 tendramos un 5.9%, cuando ya
estara perdido el Bono demogrfico, y los mega
proyectos en funcionamiento con tcnicos de otras
regiones y pases.

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 Proponernos Objetivos Estratgicos

Contar con niveles educativos de

un pas del primer mundo
LOGROS DE APRENDIZAJE

2007 2008 2009 2010 2011 Meta 2014

Comprensin 31.3 33 38.2 48.1 49.3 59
Matemtica 10.7 14.4 23.7 25.3 21.2 43

El ndice de Competitividad Global 2010-2011 del Foro Econmico Mundial, el

Per ocupa el puesto 133 de 139 pases en lo que concierne a calidad de la
educacin primaria y el puesto 124 de 139 en lo que se refiere a calidad del
sistema educativo tanto en educacin secundaria y superior.

El ao 2009, el Per particip en las pruebas PISA (Programa para la

Evaluacin Internacional de los Alumnos) ocupando el puesto 64 de 65 pases
tanto en las evaluaciones de comprensin lectora y matemtica, as como
6 en
ciencias. Con los logros del 2011, no esperamos mejoras en este ao.
Cada ao egresan ms de 100 mil profesionales

Una buena parte de los jvenes que cursan

carreras tcnicas estn siendo
virtualmente estafados por cientos de
Institutos tecnolgicos que ofrecen
especializaciones de moda, pero sin mayor
retribucin efectiva en el mercado laboral.
Se debe exigir a todos los centros
educativos informacin verificable acerca
del destino laboral de sus graduados
YAMADA Gustavo, ex Viceministro de Empleo
7
La tragedia de jvenes

Hay muchos profesores que poco

les importa los resultados de sus
enseanzas.
Ser porque el Estado parece
que les pagan porque los
profesores parece que ensean.?
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FORMACIN
BASADA EN COMPETENCIAS

El Enfoque de la educacin basada por competencias constituye

la base fundamental para orientar el currculo, la docencia, el
aprendizaje y la evaluacin desde un marco de calidad

1) la integracin de los conocimientos, los procesos

cognoscitivos, las destrezas, las habilidades, los valores y las
actitudes en el desempeo ante actividades y problemas
2) la construccin de los programas de formacin acorde con los
requerimientos disciplinares, investigativos, profesionales,
sociales, ambientales y laborales del contexto y
3) la orientacin de la educacin por medio de estndares e
indicadores de calidad en todos sus procesos.

Seguir este enfoque es comprometerse con una docencia de

calidad, buscando asegurar el aprendizaje de los estudiantes
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 El entorno y contexto
El siglo XXI
El futuro es hoy:
* La era del conocimiento
* La era de la revolucin
tecnolgica
* La interdependencia de los
mercados y la velocidad
del cambio.
* Lo que antes pasaba en un
siglo, hoy es en una
dcada.
Erick Jobsbawn
El contexto nacional
Todava estamos en una situacin
favorable, para mejorar la inversin
en educacin, la vigencia del Bono
Demogrfico para el
fortalecimiento de capacidades de
las nuevas generaciones que
posibiliten altos niveles de
productividad para sostener el
progresivo envejecimiento de la
sociedad.
Ad portas de poner en marcha
importantes inversiones pblicas,
Majes Sihuas II, el Gasoducto, la
Petroqumica, la interocenica.
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Para tomar en cuenta: NBIC neurona, bit, clula

Todos debemos saber de las

revoluciones en la tecnologa: Lo que viene sucediendo..
Cuntica: Nuevos materiales,
fuentes de energa y fuentes
de vida. Algunas empresas ya
Informtica: Potencial informtico contratan actitudes para
ilimitado y casi gratuito, ensear aptitudes.
inteligencia artificial al Los Centros de
alcance.
formacin superior
Biomolecular: Descripcin o
deberan preocuparse
descodificacin gentica
completa. en desarrollar actitudes
La empresa que hoy no vive el y habilidades no
futuromaana vivir en el pasado. cognitivas.
Peter Ellyard David Rosas BID2012
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Los facilitadores ensean y ms con su actitud.

Con cada gesto y afecto, con sus

bromas y recomendaciones asertivas,
siendo parte de sus emociones, con sus
testimonios de vida, por los libros que
leen, cuando saben escuchar,
aceptando y valorando a los jvenes en
su diversidad biopsicosocial, con sus
luces y sombras, alentando sus
esperanzas y promesas
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Calidad y singularidad de los B y S, de la eficiencia con
que ellos se producen:

Qu exigen las empresas: Qu ofrece la oferta:

Precisin, perfeccin Cultura del as noms
Calidad Como sea, No se nota,
No importa
Responsabilidad Baja autoestima, Inseguridad
Trabajo en equipo Dficit de interrelacin
Proactividad Reactividad
Innovacin Rutina
Sentido de pertenencia Dficit de competencias, de
Autocontrol y auto motivacin inteligencia emocional.

Solucin de problemas Bajos niveles cognitivos

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Necesitamos un cambio de actitud personal

Cambiar, desaprender, innovar:

No hay una sola forma de hacer ni
resolver los problemas
Porqu?
Necesitamos, erradicar la pobreza, lograr la inclusin, la
igualdad social, crear riqueza, productividad y competitividad,
bienestar, cambiando el sistema educativo vigente. El actual,
refuerza las desigualdades de ingresos y oportunidades,
perpetuando la inequidad social: POBREZA.
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Visin Estratgica

No existe
Calidad
sin Evaluacin
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Lograr articulacin Oferta & Demanda

Existe una gran brecha entre la oferta acadmica y

la demanda de personal calificado que requieren
actualmente las empresas, por el divorcio
existente entre la entidad formadora y la empresa
demandante de personal.

El saber aprender y desaprender, el saber hacer, y

el saber innovar no solo tienen como fin crear ms
valor, sino, que son elementos para lograr mayor
inclusin social y laboral.
Carmen Moreno OIT

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Accin compartida

Del Estado, los entes formativos y

el sector productivo.
Establecer una cadena de
responsabilidades asociada a la
cadena de valores y el logro de los
resultados,
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 La competencia laboral
no es una probabilidad de
xito en la ejecucin del
trabajo, es una capacidad
real y demostrada!
CINTERFOR
18
Visin de la Regin:

Ser una regin lder en la

Macrosur con nivel
educativo del primer
mundo

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Estrategias

Es rol del Estado como regulador y proveedor de educacin de

calidad con mejores facilitadores y directores bien remunerados,
mejores escuelas y acreditadas.
Sistemas nacionales de evaluacin y rendicin de cuentas. De
acreditacin: SINEACE, Evaluaciones Censales o Muestrales:
Encuesta Internacional sobre Docencia y Aprendizaje,
Fortalecer la institucionalidad para asegurar la calidad de la
oferta formativa.

Ningn sistema educativo es mejor que el nivel de sus facilitadores

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 Gestin por resultados

Para lograr los resultados, se requiere de una accin

intencional y compromiso de todos.
Cambiar el as es, por as debe ser.
El Centro de Formacin debe incorporar una Gestin y
evaluacin de resultados, medible con la tasa de
egresados/colocados
Profesores con vocacin sincera.
Metodologas y prcticas de aprendizaje significativas
y el desarrollo de currculos basados en competencias
bsicas y transversales, en vinculacin con el sector
productivo.
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URGE mejorar la productividad y competitividad

Sin mejorar la
competitividad,
va a ser muy
difcil crecer 5%
Alfonso Segura BCP
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 Indicadores

N de Centros de Formacin Profesional, evaluados,

certificados y acreditados por SINEACE: IPEBA, CONEACES,
CONEAU. ABET, ASIIN, EUR-ACE.
N de egresados/colocados.
N de Convenio entre los Centros de Formacin y el sector
productivo demandante.
N de visitas a empresas.
N de investigaciones y prototipos.
Diseo de Planes curriculares en funcin del Perfil del
trabajador que requiere el sector productivo.
Autoconocimiento y valoracin de sus Competencias y
debilidades
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 El desafo de la evaluacin de la calidad
del sistema de Formacin Profesional

1. Urge esfuerzos hacia el fortalecimiento de la oferta formativa

terciaria: Universitaria y Tcnica
2. Profesor que no se esfuerza por saber ms el proceso productivo
de la carrera que ensea, est estafando.
3. No basta adquirir conocimientos, retenerlos y memorizarlos, ni
siquiera compresivamente, hay que movilizarlos, utilizarlos.
4. Los alumnos deben cuestionar, analizar, valorar sus saberes y los
conocimientos que reciben.
5. Una gestin eficiente de la plana de facilitadores, optimizando el
sistema de contratacin de los nuevos y sus directores.
6. Extender la evaluacin ms all de la escuela: 24

egresados/insercin.
Creer profundamente que la educacin puede
transformar una realidad.

..si los gobierno regionales desean apoyar

sustancialmente a mejorar las condiciones
competitivas de la actividad econmica en
su regin, deben preocuparse por propiciar
estrategias de servicios orientadas al
desarrollo del capital humano, generar un
clima necesario para desarrollar capital
social
GRAHAM Alfredo COMPETITIVIDAD Y
DESARROLLO. CENTRUM CATLICA 2011

Invertir en educacin Tcnico

productiva para los jvenes significa
desarrollar capacidades bsicas y
productivas y Habilidades
Emocionales que les permitan una
mayor autonoma y control sobre su
vida socio y laboral.
Carmen Moreno OIT 2012
25
26
Muchas gracias.

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