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Desarrollo psicosocial en la segunda infancia

El yo en desarrollo
Autoconcepto y desarrollo cognitivo
Es la imagen total que percibimos de
nuestras capacidades y rasgos. Es una
construccin cognitiva
Cambio de autodefinicion

Loscambios en la
autodefinicin, o
autodescripcin,
reflejan el
desarrollo del
autoconcepto.
Representacin individual

declaraciones acerca de s
mismo son unidimensionales
Mapeo mental

Comienza a establecer
relaciones lgicas entre un
aspecto y otro de s mismo
Diferencias culturales en la
autodefinicin
, los padres transmiten, por
medio de sus conversaciones
cotidianas, las ideas y
creencias culturales acerca
de cmo se define el yo
Autoestima

a es la parte evaluativa del


autoconcepto, el juicio que
hacen los nios acerca de su
propia vala
Cambios de desarrollo en la autoestima

En general, los nios


no enuncian un
concepto de su
propia vala sino
hasta que alcanzan
cerca de los ocho
aos, pero a menudo
los nios pequeos
muestran con su
comportamiento que
tienen un
autoconcepto
Autoestima contingente impotencia

. En lugar de intentar una


manera diferente para resolver
un acertijo, como ocurrira con
un nio que tiene una
autoestima incondicional, los
nios impotentes se sienten
avergonzados y se dan por
vencidos. No esperan tener
xito y, por consiguiente, no
hacen el intento
Compresin y regulacin de emociones

Comprensin de las
emociones en conflicto
Compresin de las
emociones dirigidas al yo
Influencias culturales en
la regulacin de
emociones
Erikson Iniciativa versus culpa

Comprensin de las
emociones en
conflictos
Genero
LA IDENTIDAD DE GENERO

Conciencia, desarrollada en la temprana infancia, de que uno es varn o


mujer.
La identidad de gnero es como nos sentimos acerca de nuestro genero y
como lo manifestamos.
La cultura determina los roles de genero y lo que es masculino y femenino.
Diferencias de gnero

Son las diferencias psicolgicas o conductuales entre varones y mujeres.


Las Dif. Se vuelven mas pronunciadas despus de los 3 aos de edad.
Entre las Dif. mas grandes se encuentran el desempeo motor superior de los
varones, en especial despus de la pubertad, y su propensin moderadamente
mayor hacia la agresin fsica. (Hyde, 2005).
Pequeas Dif. En capacidades fsicas, las nias tienden a ser superiores en
pruebas de fluidez verbal, calculo matemtico y memoria de localizaciones de
objetos.
Los varones tienden a ser superiores en analogas verbales, problemas
verbales aritmticos y memoria de configuraciones espaciales. (Spelke, 2005).
Perspectivas sobre el desarrollo de
genero
Los Roles de genero: son los comportamientos, intereses, actitudes, y rasgos
de personalidad que una cultura considera apropiados para varones o mujeres
Todas las sociedades tienen roles de genero. Ejemplo;
En chile, est el caso de Isabel. La cultura marca que la mujer, sea de hogar,
cuiden hijos, y que los hombres lleven el sustento al hogar, se espera que las
mujeres sean obedientes y nutricias. Y que los hombres sean activos,
agresivos y competitivos. (contra esto se revel Isabel allende)
La tipificacin de gnero

Es el proceso de socializacin por medio del cual los nios, a temprana edad,
aprenden los roles apropiados de gnero.
Los estereotipos de genero: generalizaciones preconcebidas acerca del
comportamiento de rol masculino o femenino. (todas las mujeres son pasivas
y dependientes; todos los hombres son agresivos e independientes).
Los estereotipos aparecen en los nios de 2 o 3 aos de edad y aumentan
durante los aos preescolares y alcanzan un mximo a los 5 aos.
Enfoque biolgico

Los investigadores estn descubriendo evidencia de explicaciones genticas,


hormonales y neurolgicas para las diferencias de genero.
Los cientficos han identificado mas de 50 genes que pueden explicar las diferencias
en anatoma y funcin entre los cerebros de ratones machos y hembras. Si existen
estas dif. En los humanos, entonces es posible que la identidad sexual est
determinada en el cerebro. Incluso antes de que se formen los rganos sexuales y
comience la actividad hormonal. (Dewing, Shi, Horvath y Vilain, 2003).
Enfoque evolutivo del desarrollo
Segn la teora evolutiva, la competitividad y agresividad de los varones y la actitud
maternal de las mujeres se desarrollan durante la infancia como preparacin para
estos roles adultos.
Enfoque psicoanaltico

Identificacin: en la teora freudiana, proceso mediante el cual el nio pequeo


adopta las caractersticas, actitudes, valores y comportamientos del progenitor.
Ejemplo:
Papi: Don de vas a vivir cuando yo sea grande y me case con mi mami? pregunta
Juan de 4 aos
Desde la perspectiva psicoanaltica, la pregunta de Juan es parte de su adquisicin
de la identidad de gnero.
Enfoque del aprendizaje social: teora sociocognitiva, extensin de Albert
Bandura para la teora del aprendizaje social; sostiene que los nios aprenden
los roles de genero por medio de la socializacin.
Enfoques cognitivos: Sara descubre que es una nia, porque la gente le dice
nia, a medida que continua observando y pensando acerca de su mundo.
Teora de los esquemas de genero, esta teora fue propuesta por Bem, de
que los nios se socializan en sus roles de genero al desarrollar una red
mentalmente organizada de informacin sobre lo que significa ser varn o
mujer en una cultura especifica.
Papel de la socializacin: la socializacin comienza en la lactancia, mucho
antes de que la comprensin consiente del genero comience a formarse.