UNIVERSIDAD DE SUCRE

FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIA

PROGRAMA DE LIC. EN MATEMATICAS

PRCTICA PEDAGGICA
INVESTIGATIVA II
NICOLAS NAVARRO OLIVERA
JOSE PATERNINA MOLINA
LEIDER DELGADO BERTEL
LUIS CARLOS ARROLLO
SANDRA LEGUA MEZA
 DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
DE LAS MATEMTICAS

CASO:
ESTUDIANTE DE GRADO 5 DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA DULCE NOMBRE
DE JESS
 INTRODUCCIN
En el presente trabajo se hablar de los diferentes problemas en
los estudiantes de grado 5 de primaria, el porqu muchos no
logran entender las clases o los ejercicios asignados por la
profesora, con esta investigacin o estudio aprendimos cosas
que van a ser muy importantes en nuestra vida como estudiantes
y futuros profesores, conociendo los diferentes problemas y
dificultades que presentan los estudiantes frente a las
matemticas, podemos proponer nuevas estrategias o mtodos
para que los nios muestren ms inters en las matemticas.
 DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
Descriptores:
El mal comportamiento. Les da pena o miedo a
La falta de motivacin. pasar la vergenza de
equivocarse.
La falta de inters.
No se saben las tablas de
La falta de concentracin.
multiplicar.
No se atreven a pensar.
Se dificulta mucho
entender las matemticas.
 FORMULACION DEL PROBLEMA
Teniendo en cuenta la descripcin anterior, realizada en el
punto anterior, se formula el problema de investigacin en
la siguiente pregunta:
cules son las dificultades del aprendizaje en la
matemtica escolar de los estudiantes de grado quinto, en
la Institucin Educativa Dulce Nombre de Jess (Sincelejo)
en el ao 2017?
 JUSTIFICACIN
Es importante que se haga esta investigacin porque nos permite
conocer las diferentes dificultades que presentan los nios en el
aprendizaje de las matemticas, conocer los diferentes
comportamientos que pueden tener algunos de ellos frente a esta, y el
porqu de su comportamiento y ya conociendo la problemtica de los
estudiantes se pueden llevar a cabo distintas formas de trabajo o
distintas estrategias que ayudaran a nivel educativo a las instituciones y
a los estudiantes.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:
Describir las dificultades que presentan los
estudiantes de grado quinto tres (5 3), de la
Institucin Educativa Dulce Nombre de Jess
(Sincelejo) en el aprendizaje en la matemtica
escolar.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Indagar sobre el rendimiento acadmico de los estudiantes grado

5 3 de la Institucin Educativa Dulce Nombre de Jess en el rea
de las matemticas.
Observar e identificar las falencias o dificultades que presentan los
estudiantes en el desempeo en el rea de matemticas.
Valorar la informacin obtenida que nos permita entender y
comprender los problemas o las causas de las dificultades en el
aprendizaje de las matemticas y establecer estrategias dirigidas
a optimizar el aprendizaje de las matemticas.
 MARCO TEORICO
Tema: Principales dificultades cognitivas para el aprendizaje de
matemtica en primaria
Autor: Luis Alfonso Ospina Estrada
Ao: 2011
Tema: La teora de las inteligencias mltiples de Gardner (1993)
Autor: Howard Gardner
Ao: 1993
 MARCO TEORICO
Tema: La Discalculia y el Aprendizaje de la Matemtica de los
nios/as del 5to. Ao de Educacin Bsica del Centro Escolar
Ecuador de la ciudad de Ambato, ao lectivo 2008-2009.
Autor: David Roberto Tustn Villacrs.
Ao: 2009
Tema: Estrategias ldicas para mejorar el inter-aprendizaje de las
matemticas.
Autor: Quimbiulco Brito.
Ao: 2007
METODOLOGA
ENFOQUE CUALITATIVO
El ser humano es sujeto de investigacin
Se desarrollan conceptos y comprensiones
Para el investigador cualitativo todas las perspectivas son
valiosas.
Los mtodos cualitativos son humanistas.
POBLACION
La investigacin se realiz en la Institucin Educativa
Dulce Nombre de Jess, barrio madia luna Sincelejo.
Nuestro sujeto de estudio fue en el Grado 5 3 en el
tercer piso del bloque 1.
Esta investigacin fue realizada en un grupo 26
estudiantes: 15 nios y 11 nias.
 ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
Despus de varias observaciones detectamos que los nios de
grado 5 3, de la Institucin Educativa Dulce Nombre de Jess, se les
dificulta la interpretacin de las matemticas o el aprendizaje de las
matemticas debido a la falta de actitud
Algunos estudiantes que participan muchas veces lo hacen sin
pensar y es claro que sus respuestas son al azar y sus resultados son
incorrectos, y los que son tmidos, no se atreven a pensar, les da
miedo a equivocarse y que los otros compaeros se burlen.
 CONCLUSIN
En este trabajo de investigacin quisimos mostrar las diferentes
dificultades en el aprendizaje de las matemticas que se obtuvieron
al visitar el grado 5 de la Institucin Dulce Nombre de Jess. Las
matemticas tienen belleza y romance. El mundo de las
matemticas no es un lugar aburrido en el que estar. Es un lugar
extraordinario; merece la pena pasar el tiempo all. (Marcus du
Sautoy).
Esta frase nos ayuda a reflexionar a que no le quitemos la
oportunidad a los estudiantes de explorar las matemticas, sino que
le demos herramientas para disfruten de estas.