Está en la página 1de 18

LA INTELIGENCIA

INTEGRANTES:
CYNTHIA JENNYSEM SILVA RIOS
SANDRA PUSCAN TAMANI
KATERIN NEIRA DAVILA
LEVI SALAS SAAVEDRA
ETHEL AMASIFUEN GARCIA
INTELIGENCIA
En un sentido estrictamente cientfico y general, la
inteligencia es definida como la capacidad innata que
tiene el ser humano para analizar y adquirir cierto grado
de aprendizaje durante toda su vida. A pesar de esto, an
no se ha aceptado como tal una acepcin con respecto a
lo que es realmente la inteligencia. Este trmino proviene
del vocablo latn intellegere, siendo inte entre y
llegere leer o escoger.
BIOGRAFIA
Naci en Scranton, Pensilvania en 1943, poco despus que su
familia emigrase de Alemania a Estados Unidos, quienes huyeron
del rgimen nazi. Es conocido por su teora de las inteligencias
mltiples, basada en que cada persona tiene, por lo menos, ocho
inteligencias o habilidades cognoscitivas (musical, cintico-
corporal, lgico-matemtica, lingstica, espacial, interpersonal,
intrapersonal y naturista). Estudi en la Universidad Harvard,
donde se orient hacia la psicologa y la neuropsicologa. Sus
lneas de investigacin se han centrado en el anlisis de las
capacidades cognitivas en menores y adultos, a partir del cual ha
formulado la teora de las inteligencias mltiples
La inteligencia no es una cantidad que se pueda medir
con un nmero como lo es el cociente intelectual (CI).

La inteligencia es la capacidad de ordenar los


pensamientos y coordinarlos con las acciones. La
inteligencia no es una sola, sino que existen tipos
distintos.

Es conocido fundamentalmente por su teora de las


inteligencias mltiples, que seala que no existe una
inteligencia nica en el ser humano.
TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
La teora de las inteligencias mltiples es un modelo
propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia
no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes
capacidades especficas con distinto nivel de
generalidad, sino como un conjunto de inteligencias
mltiples, distintas e independientes. Gardner define la
inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o
elaborar productos que sean valiosos en una o ms
culturas".
TABULACION INTELIGENCIAS MULTIPLES
DESTACA EN LE GUSTA APRENDE MEJOR

AREA LINGSTICO- Lectura, escritura, Leer, escribir, Leyendo, escuchando y


VERBAL narracin de historias, contar cuentos, hablar, viendo palabras,
memorizacin de fechas, memorizar, hacer hablando, escribiendo,
piensa en palabras rompecabezas, acertijos discutiendo y debatiendo
coherentes.
Matemticas, Resolver problemas, Usando pautas y
LGICA - razonamiento, lgica, cuestionar, trabajar con relaciones, clasificando,
MATEMTICA resolucin de problemas, nmeros, experimentar trabajando con lo
pautas. abstracto

Lectura de mapas, Disear, dibujar, Trabajando


grficos, dibujando, construir, crear, soar con dibujos y colores,
ESPACIAL laberintos, crucigramas despierto, mirar dibujos visualizando, usando su
imaginando cosas, ojo mental, dibujando y
visualizando creando.

Atletismo, danza, arte Moverse, tocar y hablar, Tocando, movindose,


CORPORAL - dramtico, lenguaje corporal procesando informacin
KINESTSICA trabajos manuales a travs de sensaciones
utilizacin de corporales.
herramientas
DESTACA EN LE GUSTA APRENDE MEJOR

Cantar, reconocer Cantar, tararear, tocar un


Ritmo, meloda, cantar,
MUSICAL sonidos, recordar instrumento, escuchar
escuchando msica y
melodas, ritmos.. msica.
melodas.

Entendiendo a la gente,
liderando, organizando, Tener amigos, hablar con Compartiendo,
INTERPERSONAL comunicando, la gente, relacionarse comparando,
resolviendo conflictos, con las personas. relacionando,
vendiendo. entrevistando, cooperando

Entendindose a s Trabajando solo,


mismo, reconociendo sus Trabajar solo, reflexionar, haciendo proyectos a su
INTRAPERSONAL puntos fuertes y sus seguir sus intereses. propio ritmo, teniendo
debilidades, espacio, reflexionando.
estableciendo objetivos.

Entendiendo la Trabajar el medio


naturaleza, haciendo Participar en la natural, explorar seres
NATURALISTA distinciones, naturaleza, hacer vivientes, aprender de
identificando la flora y distinciones. plantas y temas de la
la fauna. naturaleza.
INTELIGENCIA LINGSTICA

Es la capacidad de usar las palabras de manera


efectiva en forma oral o escrita.

Eje: incluye la habilidad del uso de las sintaxis la


fontica y la semntica.
INTELIGENCIA LGICA -MATEMTICA

Es la capacidad de usar los nmeros de manera


efectiva y de razonar adecuada mente incluye la
sensibilidad a los esquemas y relaciones lgicas, las
afirmaciones y las proposiciones, las funciones y
otras abstracciones relacionadas.
INTELIGENCIA ESPACIAL
Es la capacidad de pensar en tres dimensiones.
Permite percibir imgenes externas e internas,
recrearlas, transfrmalas o modificarlas, recorrer el
espacio o hacer que los objetos recorran y producir
o decodificar informacin grafica.
INTELIGENCIA MUSICAL
Es natural mente la de los cantantes, compositores,
msicos, bailarines.
Eje: la inteligencia musical es la capacidad de percibir,
discriminar, transformar y expresar las formas
musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo al tono y al
timbre.
INTELIGENCIA INTERPERSONAL
Es la capacidad de entender a los dems e interactuar
eficazmente con ellos. Incluye la sensibilidad a
expresiones faciales, la voz, los gestos y posturas y la
habilidad para responder.
INTELIGENCIA NATURALISTA
Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar
elementos del medio ambiente, objetos, animales o
plantas tanto como del ambiente urbano como
suburbano o rural. Incluye las habilidades de
observacin, experimentacin, reflexin y
cuestionamiento de nuestro entorno.
CONSIDERACIONES PARA UN NUEVO MODELO DE
ESCUELA Y DE ENSEANZA
APRENDIZAJE:

No todos tenemos los mismos intereses y capacidades.


No todos aprendemos de la misma manera.
Hoy nadie puede aprender todo lo que ha de aprender.
NUEVO ROL DEL PROFESOR(A):

Evaluar intereses y capacidades


Gestor estudiante-curriculo
Gestor escuela-comunidad
Coordinador de procesos
Supervisor del equilibrio estudiante-evaluacin-
curriculo-comunidad
GRACIAS