Taller propedutico

Profesorado para la Educacin

secundaria en Lengua y literatura
Definicin de Imaginacin
 Segn la RAE
Definicin de la RAE
Imaginacin
Facultad del alma que representa las imgenes
de las cosas reales o ideales y la Facilidad
para formar nuevas ideas, nuevos
proyectos, etc..
 Imaginacin
Wikipedia

La imaginacin (del latn imaginato,-nis) es un proceso superior que permite al individuo manipular
informacin generada intrnsecamente con el fin de crear una representacin percibida por los sentidos de la
mente. (Intrnsecamente generada) significa que la informacin se ha formado dentro del organismo en
ausencia de estmulos del ambiente. En lo que respecta a (sentidos de la mente), son los mecanismos que
permiten (ver) un objeto que se haba visualizado previamente pero que ya no se encuentra presente en el
ambiente. Cabe aclarar que cuando se imagina no se reduce solo al sentido de la visin, sino tambin a otras
reas sensoriales.

En el sentido anterior la imaginacin tiene semejanza con el proceso de percibir. No obstante, la primera no se
limita a la segunda. La imaginacin es un proceso ms abstracto, esto es, que no necesita de un objeto presente
en la realidad (en ese instante), ella se sirve de la memoria para manipular la informacin y relacionarla de
formas que no dependen del estado actual del organismo. Es decir, la imaginacin toma elementos antes
percibidos y experimentados, y los transforma en nuevos estmulos y realidades.
Operaciones Mentales que se realizan
en los Procesos de Aprendizaje
Las actividades de aprendizaje son como un interfaz
entre los estudiantes, los profesores y los recursos que
facilitan la retencin de la informacin y la
construccin conjunta del conocimiento. Suponen
realizar operaciones con una determinada informacin.
A partir de la consideracin de los 3 tipos de
actividades de aprendizaje que apunta L. Alonso
(2000), destacamos las siguientes operaciones
mentales:
- Receptivas:
Percibir / Observar
Leer / Identifica
Escuchar
 Actividades de aprendizaje memorsticas, reproductivas:
pretenden la memorizacin y el recuerdo de una
informacin determinada.
- Retentivas:
Memorizar (retener)/ Recordar (recuperar, evocar).
Memorizar una definicin, un hecho, un poema, un texto,
etc.
Recordar (sin exigencia de comprender) un poema, una
efemrides, etc.
Identificar elementos en un conjunto, sealar un ro en un
mapa, etc.
Calcular / Aplicar procedimientos. Aplicar mecnicamente
frmulas y reglas para la resolucin de problemas tpicos.
 Actividades de aprendizaje comprensivas

Pretenden la construccin o la reconstruccin del

significado de la informacin con la que se trabaja
utilizando estrategias para relacionar, combinar y
transformar los conocimientos. Por ejemplo:
- Analticas (pensamiento analtico)
Analizar
Comparar / Relacionar
Ordenar / Clasificar
Abstraer
-Resolucin de problemas (pensamiento complejo)
Deducir / Inferir
Comprobar / Experimentar
Analizar perspectivas / Interpretar
Transferir / Generalizar
Planificar
Elaborar hiptesis / Resolver problemas /Tomar decisiones

- Crticas (pensamiento crtico) y argumentativas

Analizar /conectar
Evaluar
Argumentar / Debatir

- Creativas (pensamiento creativo):

Comprender / Conceptualizar (hacer esquemas, mapas cognitivos)
Sintetizar (resumir, tomar apuntes) / Elaborar
Extrapolar / Transferir / Predecir
Imaginar (juzgar)/ Crear
-Expresivas simblicas:
Representar (textual, grfico, oral...) / Comunicar
Usar lenguajes (oral, escrito, plstico, musical)
- Expresivas prcticas:
Aplicar
Usar herramientas
- Actividades de aprendizaje metacognitivas: pretenden la
toma de conciencia de los propios procesos cognitivos.
- Metacognitivas:
Tener conciencia de sus procesos cognitivos de aprendizaje
En el aprendizaje tambin estn implicadas las habillidades
emocionales: control de las emociones, empata, tolerancia
a la frustracin y persistencia en la actividad, flexibilidad
ante los cambios...
 Pensamiento superior
En el pensamiento superior podemos distinguir:
pensamiento analtico: anlisis
Pensamiento crtico: anlisis, evaluacin,
conexin
pensamiento creativo : elaborar, sintetizar,
imaginar
pensamiento complejo :disear, resolver
problemas, tomar decisiones
Trara
Trara
Trara
Trpode para apoyar la pava de mate