TALLER DE INDUCCIN PARA LA INSTITUCIONALIZACIN DE LA

EDUCACION EN GESTION DEL RIESGO DE DESASTRES EN EL SECTOR

EDUCACIN
En el marco de la Movilizacin Nacional por la Transformacin de la
Educacin

Direccin de Educacin Comunitaria y Ambiental

Lima, 28 de Mayo 2012 Esp. Jorge Chumpitaz Panta

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs

 Movilizacin Nacional por la
Transformacin de la Educacin
MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES

Poltica
Aprendizajes Lenguaje
prioritaria
de calidad Matemtica
del Sector Ciencia
para todos
Educacin Ciudadana

ACTORES SOCIALES,
INSTITUCIONALES Y
POLTICOS

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs

 Implementacin de la Estrategia de Aplicacin del
Enfoque Ambiental y la Gestin del Riesgo de Desastres

Marco conceptual

Perfil del nuevo

ciudadano

Base Poltica y
normativa

Componentes y lneas
de accin

Alianzas Estratgicas

Sistema de Evaluacin y
Reconocimiento de
Logros
Direccin de Educacin Comunitaria y Ambiental
Esp. Jorge Chumpitaz Panta Metas al 2012 - 2021

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs

 I. MARCO CONCEPTUAL
CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA TENSIN ENTRE COMUNIDAD HUMANA Y SU ENTORNO

DETERIORO DE LA DETERIORO
CALIDAD DE VIDA: DEL ENTORNO:

Aumento de enfermedades Agotamiento de

ambientales recursos.
(alergias, cncer,etc.)
Inestabilidad climtica.
SOCIEDAD ENTORNO
Aumento de RELACIN
conflictos sociales. HUMANA NATURAL Y Contaminacin de
TENSA
CREADO recursos.
Incremento de los
desastres. Prdida del patrimonio
cultural.
Poca esperanza para futuras
generaciones Incremento del nivel de
riesgos

ESTILOS DE CAUSAS: Excesivo afn de lucro, antropocentrismo extremo,

VIDA, MODELOS etnocentrismo occidental, consumismo exacerbado,
DE DESARROLLO
individualismo egosta, presentismo extremo.
CRISIS PLANETARIA: AMBIENTAL, DE CONOCIMIENTO Y CIVILIZATORIA
 LA TAREA TRANSFORMADORA DE LA EDUCACIN

ENTORNO EDUCACIN AMBIENTAL

Mejor calidad NATURAL Y Proceso para desarrollar
Mejor
de vida CREADO conocimientos, valores,
entorno
actitudes y prcticas que
permitan una relacin
Relacin sostenible entre la
sostenible sociedad y su entorno.

SOCIEDAD Educacin
creatividad
e

PROPOSITOS
calidad

PRINCIPIOS
innovacin

intercultur
alidad equidad

Comprensin del medio natural y su diversidad, desarrollo de una inclusin conciencia

ambiental
conciencia ambiental orientada a la gestin del riesgo y el uso
racional de los recursos naturales, en el marco de una moderna
tica democracia

ciudadana
Todos podemos aprender, nadie se queda atrs
II. PERFIL BSICO DEL CIUDADANO AMBIENTAL

Respeta y protege toda forma de vida: acepta que todas las especies del
planeta tienen igual derecho a la existencia.
Considera los impactos y costos ambientales de su actividad: principio de
responsabilidad.
Valora los saberes y tradiciones ancestrales: principio de respeto.
Acepta los estilos de vida de otros grupos sociales y de otras culturas,
fomentando aquellos que buscan la armona con el ambiente: principio de
tolerancia.
Se preocupa por el bienestar y seguridad de s mismo y de las otras
personas o grupos sociales, presentes y futuras: principio de solidaridad y
de sostenibilidad.

Competencia: Previene el riesgo

Reduce situaciones de riesgo
Corrige vulnerabilidades
Da respuesta a las emergencias

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs


EVENTOS
1972: Conferencia de las Naciones
Unidas sobre el Medio Humano.
1986: Carta de Otawa
1987: Presentacin en la NN.UU del
Informe de la Comisin Bruntland:
Nuestro futuro comn.
1992: Cumbre de Ro Agenda 21
2000: Declaracin de Mxico para la
promocin de la salud.
2000: Objetivos de Desarrollo Del
Milenio
2002: Cumbre Mundial sobre
Desarrollo Sostenible
2005: II Conferencia Mundial sobre
Reduccin de Desastres
Todos podemos aprender, nadie se queda atrs
III. MARCO NORMATIVO:
Compromisos Internacionales
COMPROMISOS
Desarrollar acciones educativas para mejorar el medio natural y creado.
Fomentar la salud no como ausencia de enfermedad sino como un estado de
bienestar general de la persona.
Adoptar decisiones que permitan asegurar los recursos para las presentes y futuras
generaciones: Mejorar el nivel de la educacin.
Integrar la educacin formal y el aprendizaje a lo largo de la vida, las habilidades,
el conocimiento y los valores necesarios para un modo de vida sostenible.
Fortalecer las acciones de promocin de la salud, a travs del sistema educativo:
Escuelas Promotoras de la Salud.
Lograr la enseanza primaria universal; reducir la mortalidad infantil; mejorar la
salud materna; combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades;
garantizar la sostenibilidad del ambiente.
Decenio de la educacin para el desarrollo sostenible 2005-2014: Incorporar en los
procesos educativos los temas de crecimiento econmico, desnutricin infantil,
contaminacin del ambiente, agotamiento de los recursos naturales. Reorientar
todo el sistema educativo (formal y no formal) hacia el desarrollo sostenible.
Declaracin de Hyogo: Utilizar los conocimientos, las innovaciones y la educacin
para crear una cultura de seguridad y de resiliencia a todo nivel.
 Marco Normativo
Nacional

Considera que la educacin peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental
Ley 28044 del proceso educativo y se sustenta, entre otros, en el principio de la conciencia ambiental
Ley General que motive el respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como garanta para el
De Educacin desenvolvimiento de la vida

Ley 26842 Adems plantea que los problemas de la salud pblica no estn separados de los temas de
General la educacin, del desarrollo tecnolgico y del desarrollo econmico mismo.
De Salud

Ley 28611: Art. 11: De los lineamientos ambientales bsicos de las polticas pblicas:
Ley General del e) La promocin efectiva de la educacin ambiental y de una ciudadana ambiental
Ambiente responsable en todos los niveles, mbitos educativos y zonas del territorio nacional.

Ley 29664:
Ley Sistema La generacin de una cultura de prevencin en las entidades pblicas, privadas y en la
Nacional de ciudadana en general, como un pilar fundamental del desarrollo sostenible y la
Gestin del Riesgo interiorizacin de la gestin del riesgo de desastres. El Sistema Educativo Nacional debe
de Desastres establecer mecanismos e instrumentos que garanticen este proceso.
D.S. 014-2011-
MINAM
Meta 7: Gobernanza Ambiental
Plan Nacional de
Accin Estratgica 7.6: Fortalecer la aplicacin del enfoque ambiental en las instituciones
Accin Ambiental
educativas, en el marco de la educacin para el desarrollo sostenible
PLANAA-2011-
2021
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RD 077-2007-ED:Directiva de educacin ambiental
RD 078-2007-ED: Directiva de acciones en gestin
del riesgo en el SE.
RM N 425-2007-ED Normas para la
implementacin de simulacros en el sistema
educativo en el marco de la educacin en gestin
de riesgos.
R.M. 440 -2008-ED. Diseo Curricular Nacional:
Principios, educacin en gestin del riesgo y
conciencia ambiental.
RD 2346-2009-ED Normas de evaluacin de
Aplicacin del enfoque ambiental en las IE.
RVM N 022-2009-ED Orientaciones para prevenir
la epidemia de la Influenza A(H1N1) en las IE.
RM Nro. 525-2009-MINSA Directiva sanitaria para
la limpieza y desinfeccin de centros educativos.
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Marco Normativo
Sectorial
RM 348-2010-ED: Normas de inicio para el ao 2011: Las IE tienen la
obligacin de aplicar el enfoque ambiental.
RVM N 016 -2010-ED Normas de educacin preventiva ante sismos
RVM N 017-2010-ED Normas de educacin preventiva ante la
influenza
RD N 0486-2011-Ed, Normas para la organizacin y ejecucin de la
Campaa Nacional Escuela Verde en el marco del Ao Internacional
de los Bosques
RVM N 008-2011-ED, Normas sobre acciones de educacin
preventiva ante el Dengue en las IE.
la RVM N 015-2011-ED, Normas sobre acciones de educacin
preventiva ante los impactos negativos de la radiacin solar en las IE.
RD N 0517-2011-ED Normas para la planificacin , organizacin,
ejecucin y evaluacin de la educacin ambiental en la educacin
bsica, tcnico productiva, comunitaria y superior no universitaria
RVM Nro.006-2012-ED Normas especficas para la planificacin,
organizacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de la aplicacin del
enfoque ambiental en la Educacin Bsica y Tcnico Productiva
 IV. LA APLICACIN DEL ENFOQUE AMBIENTAL
COMPONENTES
EDUCACIN EN
GESTIN DEL RIESGO
Para una cultura de
prevencin ante
riesgos

EDUCACIN EN
ECOEFICIENCIA
EDUCACIN EN SALUD
Para promover valores que
Para lograr nuevos estilos
permitan dejar de lado las
de vida saludables
prcticas negativas de
impacto ambiental

GESTIN PEDAGGICA GESTIN INSTITUCIONAL

Desarrollo del proceso La institucionalizacin
pedaggico ambiental para la educacin
ambiental

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 IV.1. EDUCACIN EN GESTIN DEL RIESGO

Constituir la Comisin
de Gestin del Riesgo

Elaboracin e Elaboracin e
Implementacin del Implementacin del Plan
Plan de Gestin del de Contingencia ( segn
Riesgo amenaza o peligro)

Organizar y ejecutar los Acciones para reducir al

simulacros como accin mnimo
pedaggica el riesgo infraestructural

Desarrollo del tema

transversal Educacin en
Gestin del Riesgo y
Conciencia Ambiental

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 IV.21.EL ENFOQUE DE GESTIN DEL RIESGO

AMENAZA: Probabilidad de
ocurrencia de un fenmeno
natural, socio-natural o antrpico.

RIESGO DESASTRE
VULNERABILIDAD: Grado de
exposicin ante la amenaza
especfica.

RIESGO = AMENAZA x VULNERABILIDAD

Toda actividad humana (econmica, social, educativa, etc.) se realiza en un contexto

ambiental con determinado nivel de riesgo.

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 IV.2. EL ENFOQUE DE GESTIN DEL RIESGO

Desarrollo de conocimientos, valores, actitudes y prcticas orientadas para la cultura de

prevencin, mitigacin y respuesta frente a las emergencias y desastres.

La gestin correctiva:
La gestin prospectiva: Preparacin para reducir
Planificacin para evitar que las amenazas y
se generen condiciones de vulnerabilidades ya
riesgo. existentes.
La gestin reactiva:
Preparacin para la
respuesta a emergencias.

Acciones educativas de prevencin

Organizacin para la EGR-
Planes de GR y C.
Anlisis del Riesgo en los PEI de las IE
Proyectos de inversin con anlisis del
riesgo, entre otros.
Reforzamiento de la Sistemas de alerta temprana,
infraestructura existente para Probar planes de contingencia,
mejorar la resistencia frente a simulacros, entre otros.
las amenazas.

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 IV. 3. ESCUELA SEGURA

Aplicacin del enfoque

ambiental
Educacin en Gestin
del Riesgo
Desarrolla procesos
educativos para formar
personas con
competencias para
transformar las ESCUELA SEGURA:
condiciones de riesgo a las LD egr + mnimo N R I
que esta expuesta la
comunidad educativa, LD egr = Logro destacado
actuando sobre las causas educacin en gestin del riesgo
que lo producen, NRI = nivel de riesgo
infraestructural
incluyendo las medidas y
formas de intervencin
para prevenir reducir,
mitigar, y responder a los
desastres
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 IV. 4. EL SIMULACRO COMO
ACCIN PEDAGGICA

R.M. 622-2012-ED
VII: PREVENCIN DE RIESGOS Y SIMULACROS
PROGRAMACIN UNIDADES DIDCTICAS
SESIONES DE APRENDIZAJE : desarrollar en todas los niveles y reas
Logro de aprendizaje: prevencion ante riesgo sismico
FECHAS HORA LO REALIZAN TEMA MOTIVADOR ORIENTACIONES ESTRATEGIAS
Identificar y reconocer los fenmenos fsicos que son Talleres de intervencin en el
JUEVES 19 DE 10:00,15:00, amenazas y peligros, a travs de inventarios, listas, aula sobre sismos y medidas de
Todas las reas Da Mundial de la Tierra
ABRIL 20:00 mapas y croquis de riesgos u otros recursos prevencin, Charlas a los
pedaggicos. estudiantes sobre el tema
Analizar y evaluar los comportamientos de los apoyados por especialistas de
JUEVES 31 DE 10:00,15:00, Defensa Civil, Exposiciones y
Todas las reas Da de la Solidaridad estudiantes frente a las amenazas y peligros, para
MAYO 20:00 debates, Trabajos de
determinar su nivel de capacidad para enfrentarlos.
investigacin, En relacin con la
Reforzar y orientar a los estudiantes para enfrentar los comunidad, realizar visitas a
JUEVES 11 DE 10:00,15:00, Da Internacional para la
Todas las reas peligros de manera adecuada teniendo en cuenta sus hogares para recibir y analizar
OCTUBRE 20:00 Reduccin de Desastres
capacidades fsicas, cognitivas y actitudinales. testimonios de personas que han
El docente promover actividades socioculturales y de vivido sismos fuertes, Visitas a
motivacin sobre el tema de sismos y prevencin con instituciones cientficas, centros
JUEVES 15 DE 10:00,15:00, Da Mundial del reciclaje y
Todas las reas participacin estudiantil, elaboracin de material de investigacin, universidades
NOVIEMBRE 20:00 del aire limpio
educativo, con acciones y/o tareas de extensin al que tienen simuladores de
hogar y la familia. sismos como por ejemplo el
Asi mismo promover estrategias de participacin de Instituto Geofsico del Per,
la familia en el desarrollo de actividades de gestin Desarrollo de Concursos,
del riesgo y prevencin ante sismos en la institucin peridicos murales en los das
educativa. alusivos al Da de la Solidaridad y
El estado de serenidad (no dejarse ganar por el pnico otros del calendario ambiental,
o miedo) y ponerse en estado de alerta Campaas de aseguramiento de
Actuar correctamente: Desplazarse respetando las aulas y la escuela con
rutas de evacuacin sealada y de manera ordenada. participacin estudiantil
Actuar rpidamente: Desplazarse con rapidez hacia organizada, El docente buscar en
las zonas de seguridad definidas todo momento que los simulacros
de sismo se constituyan en
Esperar tranquilamente la ayuda para su rescate y/o sesiones de aprendizaje que
traslado a su hogar o albergue de proteccin u orden involucra a toda la comunidad
autorizada para el retorno al aula. educativa, desde la preparacin,
ejecucin y la evaluacin.
 V . ALIANZAS ESTRATGICAS

REA
Convenio MINSA RED
INTERREGIONAL
Convenio MINAM
DE EA
Convenio MIVIV MINISTERIOS Y
Convenio INDECI OPDS
Convenio MINPU UNESCO
ONGs
Convenio SUNASS UNICEF
GOBIERNOS
COMUNIDAD ANDINA
DEVIDA LOCALES
EMBAJADAS
Convenio GOBIERNOS
COMUNIDAD
SEDAPAL REGIONALES
EUROPEA DIPECHO
Convenio MINAG- EMPRESA
GIZ Cooperacin
PRIVADA
ANA Alemana

La aplicacin del enfoque ambiental en las instituciones educativas se realiza

con el concurso de diversas organizaciones e instituciones pblicas y privadas
del pas y de la cooperacin nacional e internacional.
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 VI. SISTEMA DE EVALUACIN Y RECONOCIMIENTO
DE LOGROS

MATRIZ DE INDICADORES DE EVALUACIN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA

EL DESARROLLO SOSTENIBLE

NIVELES DE LOGRO (PUNTOS)

FUENTES TOTAL DE
COMPONENTES VARIABLES INDICADORES 00-40 41-70 71-90 91-100
VERIFICACIN PUNTOS
(1 p) (2p) (3p) (4p)

GESTIN INSTITUCIONAL

GESTIN PEDAGGICA

EDUCACIN EN
ECOEFICIENCIA

EDUCACIN EN SALUD

EDUCACIN EN GESTION DEL

RIESGO

PUNTAJE PORCENTUALIZADO (n/N*100): n/N

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 RECONOCIMIENTO
NACIONAL
ESTUDIANTES PERUANOS DE
I.E CON LOGROS DESTACADOS
PARTICIPANDO DE LA CONFERENCIA
INTERNACIONAL INFANTO JUVENIL
CUIDEMOS EL PLANETA
BRASILIA BRASIL JUNIO 2010

2005 2008

2007 2010 2009

La bandera verde es el mximo distintivo de nivel local, regional y

nacional
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 VII. NIVEL LOGROS
ALCANZADOS EN LAS I.E.

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 VIII. METAS AL 2012 - 2021

MINEDU-DIECA: Metas de IE que

reportan aplicacin del enfoque
ambiental al 2021
60000
56800
Instituciones Educativas

50000

40000
35000
30000

20000
18000
10000

0
2010 2016 2021
Horizonte temporal

Al 2012 el 20% de las IE (14,000)

Al 2017 el 40% de IE (28,000) y al 2021 el 70%
(48,000) obtienen Logro destacado en la
aplicacin del enfoque ambiental.
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 IX. NUESTRAS TAREAS..
1.- Fortalecer y consolidar la aplicacin del
enfoque ambiental en el sistema educativo
peruano.
2.- Fortalecer la institucionalidad de la
educacin ambiental en todas las instancias
de gestin educativa descentralizada.
4.- Avanzar en el cumplimiento de las metas
del Plan Nacional de Accin Ambiental al
2012.

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 MUCHAS GRACIAS
www.minedu.gob.pe/educam
edu_ambiental@minedu.gob.pe
Telfonos: 476-1846 / 615-5800 Anexo: 26750 - 26851

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