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PRUEBA DE BASE

ESTRUCTURADA
Art. 211.- Prueba de base
estructurada. Se entiende por prueba
de base estructurada aquella que
ofrece respuestas alternas como
verdadero y falso, identificacin y
ubicacin de conocimientos,
jerarquizacin, relacin o
correspondencia, anlisis de
relaciones, completacin o respuesta
breve, analogas, opcin mltiple y
multi-tem de base comn.
Preguntar bien es ensear bien. El arte fino
de la enseanza descansa en el empleo
hbil de la pregunta ms que en cualquier
otra cosa; porque es la gua hacia las ideas
claras y vivas, incita la imaginacin, estimula
el pensamiento y alienta a la accin.

El arte de hacer preguntas es el arte de


guiar el aprendizaje. (Cooper, 1998, Estrategias de aprendizaje)
Tipos de preguntas ( Cooper, Estrategias de enseanza )
Conocimiento. Memoria.
Comprensin. Organizar, ordenar,
interpretar informacin.
Aplicacin. Reglas, conceptos, teoremas,
Anlisis. Criticidad, profundidad.
Sntesis: Producir mensajes, hacer
predicciones, resolver problemas.
Evaluacin. Juzgar, emitir criterios, etc.
TIPOS DE PREGUNTAS

Conocimiento:
Quin, qu, dnde, cundo
Comprensin:
Comparar, clasificar, relacionar
Aplicacin:
Resolver, emplear, usar
Anlisis:
Fundamentar, explicar por qu, formular
conclusiones
Sntesis:
Predecir, sintetizar, producir, disear,
construir
Evaluacin:
Juzgar, argumentar, valorar, dar una opinin
TIPOS DE PREGUNTAS
Pruebas de falso o verdadero. Se trata de
determinar si un grupo de preguntas o
afirmaciones son falsas o verdaderas.

Ejemplo:
Sobre las lneas de puntos escriba (V) si es
verdad o (F) si es falsa la siguiente afirmacin:
El movimiento de traslacin origina el da y la noche .
Prueba de seleccin. Consiste en presentar una sentencia incompleta y, debajo, una
serie de expresiones que la completen, siendo algunas falsas y otras verdaderas o
solamente una verdadera.

Ejemplo.
Subraye las tres respuestas verdaderas:

Son lneas imaginarias de la Tierra:


Los paralelos.
Los meridianos.
Los puntos cardinales.
El horizonte.
El crculo polar rtico.
Prueba de enumeracin. Consiste en recabar del alumno una
relacin de conceptos o de elementos.

Ejemplo:

Sobre las lneas de puntos escriba, ordenadamente, el nombre


de cuatro provincias de la Sierra, empezando por el sur:

.
.
.
..
Prueba de correspondencia. Este tipo de prueba consta de dos
columnas. En la primera se escriben, numerados: conceptos, nombres o
smbolos; en la otra, en parntesis, se escriben respuestas o indicaciones
fuera de orden con relacin a la primera columna. Corresponde al
estudiante escribir los nmeros de la primera columna dentro de los
parntesis respectivos.
Ejemplo.

Escriba, dentro de los parntesis, el nmero que corresponde a las


capitales de las siguientes provincias del Ecuador.

Capitales Provincias

1.- Cuenca. ( ) Guayas


2.- Riobamba. ( ) Napo
3.- Tena. ( ) Azuay
4.- Guayaquil. ( ) Chimborazo
5.- Portoviejo. ( ) Manab
Prueba de ordenacin. Consiste en solicitar al alumno la ordenacin de
elementos presentados, de acuerdo con un criterio determinado.

Ejemplo.

En las lneas de puntos escriba el nmero que corresponde, segn el


orden en que aparecieron en la historia los siguientes personajes.

. Simn Bolvar.
. Eugenio Espejo.
. Cristbal Coln.
. Vicente Rocafuerte.
. Velasco Ibarra.
Prueba de analoga. Consiste en presentar un par de ideas
correlativas, posteriormente se escribe una idea y se solicita
contestar la que corresponde en analoga con el primer par.

Ejemplo:

Sobre la lnea de puntos escriba la palabra que corresponde


a la siguiente afirmacin:

El suelo es el hbitat natural de los animales, as como el


agua es el hbitat natural de los..
.
Art. 222.- Evaluacin del comportamiento. Se
debe realizar en forma literal y descriptiva, a
partir de indicadores referidos a valores ticos
y de convivencia social, tales como los
siguientes: respeto y consideracin hacia todos
los miembros de la comunidad educativa,
valoracin de la diversidad, cumplimiento con
las normas de convivencia, cuidado del
patrimonio institucional, respeto a la
propiedad ajena, puntualidad y asistencia,
limpieza, entre otros aspectos que deben
constar en el Cdigo de Convivencia del
Lidera el cumplimiento de los
A = muy
compromisos establecidos para la sana
satisfactorio
convivencia social.
Cumple con los compromisos
B = satisfactorio establecidos para la sana convivencia
social.
Falla ocasionalmente en el cumplimiento
C = poco
de los compromisos establecidos para la
satisfactorio
sana convivencia social.
Falla reiteradamente en el cumplimiento
D = mejorable de los compromisos establecidos para la
sana convivencia social.
No cumple con los compromisos
E = insatisfactorio establecidos para la sana convivencia
social.