Procesos Mentales

Ignacio Pl C.
2008

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PROCESOS COGNITIVOS BSICOS:
Los procesos cognitivos simples son:
Sensacin
Percepcin
Atencin y concentracin
Memoria
Los procesos cognitivos complejos o superiores son:
Pensamiento
Lenguaje
Inteligencia

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SENSACIN:
Se habla de sensacin cuando un estmulo que acta sobre un
rgano sensorial llamado receptor que es capaz de excitarlo y
provocar una reaccin hacia un centro integrador, que en el caso
del hombre es el cerebro.
Se trata fundamentalmente de un proceso biolgico.
Los rganos de los sentidos, en colaboracin con todo el SNC,
son los receptores del ser viviente que capacitan al organismo
para tener conciencia del mundo exterior e interior.
Las sensaciones son necesarias pero no suficientes en la
percepcin sensible. Es casi imposible percibir una sensacin en
forma aislada. Por lo general, lo que llega a la conciencia son
configuraciones globales de sensaciones.

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PERCEPCIN:
Una vez que llega al cerebro la transmisin nerviosa desde el
receptor, este registro se somete a una serie de elaboraciones
mentales hasta convertirse en una percepcin.
Es solo a travs de la percepcin que el dato se nos aparece con
carcter de objeto, es decir, conciencia de objeto.
La percepcin es el acto de toma de conocimientos de datos
sensoriales del mundo que nos rodea. sta constituye un
mecanismo a travs del cual el hombre adquiere el
conociemiento del mundo exterior, o de su propio mundo interior.
La Gestalt ha descrito algunas leyes de la percepcin que
organizan los datos recibidos.
De la percepcin derivan las representaciones que son la
materia prima con la que trabaja el pensamiento.

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ATENCIN Y CONCENTRACIN:
La atencin es la capacidad de seleccionar la informacin
sensorial y dirigir los procesos mentales.
La concentracin es el aumento de la atencin sobre un estmulo
en un espacio de tiempo determinado.
Normalmente las personas estamos sometidos a varios
estmulos internos y externos, pero solo podemos procesar
algunos: los que implican sorpresa, novedad, peligro,
satisfacciones de necesidades o deseos.
Los procesos involucrados en la atencin son: orientacin hacia
un estmulo y focalizacin voluntaria y controlada.

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MEMORIA:
Sin nuestra capacidad de recordar experiencias pasadas, seramos viajeros
errantes en un mundo perpetuamente nuevo para nosotros.
La memoria es condicin de la identidad.
Memoria es un proceso por medio del cual la informacin se
codifica, almacena y se recupera.
Modelo explicativo de la memoria:
- Memoria sensorial: icnica y ecoica.
- Memoria a corto plazo (MCP): de trabajo.
- Memoria a largo plazo (MLP): de alta capacidad.
- Memoria operativa: procesamiento conciente de smbolos.

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MEMORIA:
Los sistemas de memoria son:
Memoria declarativa: para informacin objetiva: nombres,
rostros, fechas, etc.: memoria semntica, memoria episdica,
memoria de imprimacin (implcita y explcita) y memoria
procidentamental.

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PROCESOS COGNITIVOS COMPLEJOS:
PENSAMIENTO:
Fenomenolgicamente el pensamiento es considerado por un
observador como un flujo de ideas, smbolos y asociaciones
dirigidas hacia un objetivo, y que se expresan a travs del
lenguaje o a travs de la accin.
El pensamiento ha sido movido por un problema e intenta
conducir a conclusiones eficaces en relacin a tal problema.
El pensamiento no duplica la realidad, sino que la representa.
Es una actividad encubierta, que implica un conjunto de
operaciones y la manipulacin mental de smbolos en vez de
actuar directamente sobre la realidad.

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INTELIGENCIA:
La inteligencia es un constructo basado en mediciones, que
seala el nivel general de desempeo cognitivo del sujeto.
En general las definciones de inteligencia incluyen la
participacin de lo heredado, lo ambiental, lo prctico y lo
abstracto.
La inteligencia es la facultad personal de adaptarse a nuevas
exigencias, utilizando para ello adecuadamente las pautas del
pensar de que se disponga (W. Stern).
Existen teoras de la inteligencia Explicativas y Factoriales.
Existiran tipos de inteligencia: musical, cintico-corporal, lgico-
matemtica, lingstica, espacial, interpersonal, intrapersonal,
emocional.

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LENGUAJE:
El lenguaje y el pensamiento cumplen un rol importante en el
funcionamiento cognitivo. Lenguaje es la facultad humana de
comunicarse y representar la realidad mediante signos.
Hay lenguajes verbales (exclusivamente humano) y no verbales
(kinsica, proxmica y otros).
El lenguaje como vehculo del pensamiento, adems de estar al
servicio del pensamiento, sirve para organizar, categorizar, fijar,
codificar y recuperar la informacin.
Todo lenguaje es expresin de pensamientos y todo
pensamiento se expresa a travs del lenguaje.
La palabra es el smbolo de lo permanente en el fluir de los
fenmenos y gracias a ella se detiene su fugacidad.

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APRENDIZAJE:
Es un cambio relativamente estable en el comportamiento, que
refleja una adquisicin de conocimientos y habilidades a travs
de la experiencia y que puede incluir el estudio, la observacin y
la prctica. Los cambios en el comportamiento son observables y
por lo tanto medibles.
En todo caso, no todo aprendizaje es observable, se presenta
tambin de forma latente.

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