02-05-17

Actividad Grande - Pequeo materiales

rea

inicio-.- Actividades permanentes.

RADIO
Cantamos GRANDE PEQUEO LOS PIMPOLLOS
USB
Desarrollo.-
GLOBOS
Realizamos dos rondas de nios, una ronda grande y otra pequea cul de las
rondas es la ms grande? cual es pequea?.
BAJALENGUAS
MATEMTICA

Realizan juegos con los globos: inflamos globos grandes y pequeos , los nios
juegan libremente
GOMA
luego pedimos a los nios que slo juguemos con los globos grandes, ahora
agarramos los globos pequeos y nos sentamos en el globo hasta reventarlo
PLUMON
,preguntamos de que tamao fueron los globos que reventamos? y los globos que
quedaron de que tamao son.
PAPELOGRAFOS
Luego formaremos 2 grupos y armaremos 1 casa grande y una pequea con
palitos de chupete.
Los nios comprobarn armando las casitas, comparan cul es grande y cual es
pequea
Luego se les pregunta que materiales utilizaron para armar la casa pequea y la
grande? de qu forma podemos armar una casa grande con los palitos pequeos
los nios utilizan su imaginacin y arman sus casitas libremente

RETROALIMENTACION Y EVALUACION.- Qu aprendimos hoy? Les gust

armar casitas y compararlos? Cmo trabajaron hoy? compartieron
materiales?
03-05-17
Actividad VOCAL A D. IMAGEN materiales
rea
inicio-.- Actividades permanentes.
MOSTRAMOS UNA LAMINA A LOS NIOS Y LA DESCRIBEN.
RADIO
Desarrollo.- CUENTO DE LA VOCAL A
CIENCIA Y AMBIENTE

USB
Un da un papa tena mucha barba y bastante pelo,
Y se fue en busca del barbero o el peluquero.
LAMINA
Al llegar a la barbera le pidi el favor al seor de atenderlo.
El barbeo ordeno al seor con mucha cultura sentarse en una silla;
PIZARRA
Empez por cortarle el cabello, luego la barba.
El seor le pidi al barbero que le arreglara el bigote,
PLUMON
Primero el lado izquierdo. El peluquero por descuido
Corto todo el bigote izquierdo y este al darse cuenta grit
Aaaaaaaaaaaaaaa.
Posteriormente a la lectura del cuento se realizarn preguntas para profundizar en
este, las cuales son:

v Cual fue el sondo que hizo el seor que estaba en la barbera?

v Qu vocal creen que nombro el seor con ese grito?
Cantamos la cancin de la vocal A.
Luego colocamos palabras en la pizarra y cada nio identificara la vocal A.
CAMA PAPA MAMA GATO ARBOL TABLERO- PERRO

RETROALIMENTACION Y EVALUACION.- Qu aprendimos hoy? Les gust EL

CUENTO? De que se trato el cuento? Cul es el sonido que realizo el
barbero?
04-05-17
Actividad HIGIENE PERSONAL materiales
rea
inicio-.- Actividades permanentes.
MOSTRAMOS UNA LAMINA A LOS NIOS Y LA DESCRIBEN.
RADIO
Desarrollo.- CUENTO DE LA VOCAL A
USB
Un da un papa tena mucha barba y bastante pelo,
Y se fue en busca del barbero o el peluquero.
COMUNICACIN

LAMINA
Al llegar a la barbera le pidi el favor al seor de atenderlo.
El barbeo ordeno al seor con mucha cultura sentarse en una silla;
PIZARRA
Empez por cortarle el cabello, luego la barba.
El seor le pidi al barbero que le arreglara el bigote,
PLUMON
Primero el lado izquierdo. El peluquero por descuido
Corto todo el bigote izquierdo y este al darse cuenta grit
Aaaaaaaaaaaaaaa.
Posteriormente a la lectura del cuento se realizarn preguntas para profundizar en
este, las cuales son:

v Cual fue el sondo que hizo el seor que estaba en la barbera?

v Qu vocal creen que nombro el seor con ese grito?
Cantamos la cancin de la vocal A.
Luego colocamos palabras en la pizarra y cada nio identificara la vocal A.
CAMA PAPA MAMA GATO ARBOL TABLERO- PERRO

RETROALIMENTACION Y EVALUACION.- Qu aprendimos hoy? Les gust EL

CUENTO? De que se trato el cuento? Cul es el sonido que realizo el
barbero?
09-05-17
ACTIVIDAD ROJO - CIRCULO Materiales
rea
INICIO-.- Actividades permanentes.
cantamos la cancin
RADIO
mi lindo globito de rojo color
suba y suba para ver el sol USB
de pronto cayo, no se que sucedi
mi lindo globito PUM revent. GLOBO
MATEMATICA

DESARROLLO.- piscina de pelotas rojas PISCINA

Saldremos al patio vestidos con sus polos rojos , all colocaremos la
PELOTAS
piscina de pelotas , a una distancia colocaremos una cesta de color
rojo, luego le indicaremos que debe buscar una pelota roja y HARINA
colocarla dentro de la cesta roja.
Luego sacamos harina, tempera roja y las mezclaremos todos los TEMPERA ROJA
nios . Descubriendo el color ROJO .
Luego recordando el CIRCULO esparciremos nuestra masa de harina PAPELOGRAFO
roja dentro del numero uno. PLUMON ROJO
RETROALIMENTACION Y EVALUACION.- Qu aprendimos
hoy? Les gust la piscina de pelotas ? De que color fue nuestra
masa de harina? de que color fue nuestro CIRCULO?

INDICADOR.- IDENTIFICA EL COLOR ROJO - CIRCULO

08-05-17 ACTIVIDAD: HIGIENE PERSONAL
Materiales
rea Indicador: PRACTICA HABITOS DE HIGIENE

INICIO.- Actividades permanentes.

CANTAMOS LA cancin del bao
DESARROLLO.- Radio
Desarrollo Los nios y la maestra se sentaran en el suelo USB
donde se hablar de lo que hacen antes de acostarse y al Esponja
PERSONAL SOCIAL

levantarse para ver si tienen los hbitos de higiene

formados. Se les preguntar por si se duchan o se baan,
Cuento
si lo hacen junto a sus padres, si colaboran, qu les gusta Mueco
ms, cul es el color de su esponja. Juguetes para bao
Les contaremos el cuento El pequeo juan mostrando Hoja de aplicacin
las lminas para que los nios lo relacionen, luego se les
har EXPLICAR LA IMPORTANCIAS DE BAARSE CADA
DIA.
SE PROCEDER HACER preguntas :
Quin era Juan? , Qu le gustaba hacer? , Por que se
tenia que baar? , Quin le ayuda a hacerlo?.
luego de responder las preguntas jugaremos a baar al
Pequeo juan En esta actividad ele explicamos al nio
que el mueco se ha ensuciado y hay que lavarle el
cuerpo, con juguetes relativos al bao y de forma
simulada.
Luego de comer la lonchera a cada nio se le proporcionar
una hoja de aplicacin relacionado con el higiene personal .
RETROALIMENTACIN Y EVALUACIN. Qu aprendimos hoy?
Les gust EL CUENTO ? Les gusto baar a nuestro amigo el AULA VERDE 2 AOS
pequeo Juan ? Por qu ES IMPORTANTE BAARNOS CADA
ESP. LUCIA LLANOS PARINA
DIA?
09-05-17 ACTIVIDAD: ROJO - CRCULO
Materiales
rea Indicador: Identifica el color ROJO y el CRCULO

INICIO.- Actividades permanentes.

RADIO
1. Cantamos la cancin: Mi lindo globito de rojo USB
color, suba y suba para ver el sol, de pronto GLOBO
cay, no se que sucedi, mi lindo globito PUM PISCINA
revent. PELOTAS

MATEMTICAS

HARINA
DESARROLLO.- piscina de pelotas rojas.
TEMPERA ROJA
1. Saldremos al patio vestidos con polos rojos, all PAPELGRAFO
colocaremos la piscina de pelotas, a cierta PLUMN ROJO
distancia colocaremos una cesta de color rojo,
luego se dar la indicacin de buscar todas las
pelotas rojas que encuentren y debern ser
colocadas dentro de la cesta roja.
2. Luego sacamos harina, tempera roja y las
mezclaremos entre todos. Descubriendo el color
ROJO .
3. Luego recordando la figura del CRCULO,
esparciremos nuestra masa de harina roja dentro
de la figura.
RETROALIMENTACIN Y EVALUACIN.

1. Qu aprendimos hoy?, Les gust la piscina de

pelotas?, De que color fue nuestra masa de
harina?, De que color fue nuestro CRCULO?. AULA VERDE 2 AOS
ESP. LUCIA LLANOS PARINA

SES/AP-MAYO-00417. Luca Llanos Parina.

10-05-17 ACTIVIDAD: COMPR. TEXTO
Materiales
rea Indicador: comprende pequeos narraciones.

INICIO.- ACTIVIDADES PERMANENTES.

1. MOSTRAMOS UNA LAMINA A LOS Lamina
NIOS Y LA DESCRIBEN.
Cuento
DESARROLLO.- CUENTO DE LA VOCAL A
Radio
COMUNICACION

1. El cuento de la semana pasada.

2. .Posteriormente a la lectura del cuento se USB
realizarn preguntas de comprensin de
texto las cuales son: Imgenes
3. En donde se encontraba el Seor?
4. Porqu el Seor grito?
5. Cual fue el sondo que hizo el seor que
estaba en la barbera?
6. Qu vocal creen que nombro el seor con
ese grito?
7. Cantamos la cancin de la vocal A.
8. Luego colocamos imgenes en la pizarra,
relacionadas con el cuento ledo
anteriormente y se proceder a ordenarse
de acuerdo al orden cronolgico del cuento.

RETROALIMENTACION Y EVALUACION.-
1. Qu aprendimos hoy?, Les gust EL
CUENTO?, De que se trato el cuento?,
Cul es el sonido que realizo el barbero?
AULA VERDE 2 AOS
ESP. LUCIA LLANOS PARINA
11-05-17 ACTIVIDAD: LA VISTA
Materiales
rea Indicador: Identifica el rgano de la visin

INICIO-.- ACTIVIDADES PERMANENTES.

1. CANTAMOS LA CANCION Con mis ojos. RADIO
DESARROLLO.- USB
1. La profesora utilizando el texto de la cancin CAJA
iniciara a los nios en el aprendizaje de la PISCINA
Ciencia y Ambiente

cancin con mis ojos, para luego realizar VIDEO

preguntas : Qu nos dice la cancin?, Para HOJA DE APLIC.
que nos sirve los ojos?. Dnde estn nuestros
ojos?.
2. Luego se muestra a los nios una caja de
sorpresa para que descubran que hay en ella, se
colocar diversos objetos y a medida que van
descubriendo dicen sus diversas caractersticas,
etc.
3. Luego daremos informacin para que conozcan
la importancia del rgano de la visin.
4. Se organiza para ver un video recreativo.
5. Se comenta el cuidado que deben tener al ver
sus programas de televisin a una distancia
prudente.
6. HOJA DE APLICACIN. ( en una hoja de
aplicacin pega los ojos donde corresponda,
silueta de una cara).
7. REFORZAR EL 6TO DA DE LA CREACIN .
RETROALIMENTACION Y EVALUACION.-
1. Qu sentido aprendimos el da de hoy? , Les
gust la cancin ? Porqu debemos cuidar AULA VERDE 2 AOS
nuestros ESP. LUCIA LLANOS PARINA
12-05-17 ACTIVIDAD:ARRIBA - ABAJO
Materiales
rea Indicador: Identifica la nocin espacial arriba - abajo

INICIO-.- ACTIVIDADES PERMANENTES. RADIO

1. Cantamos LAS MANITOS ARRIBA USB
GLOBO
PATIO
DESARROLLO.- TUNEL
1. Salimos todos al patio y con ayuda de
MATEMTICAS

globos rojos jugaremos en parejas a

pasar los globos por arriba luego por
debajo.
2. Luego la maestra pedir a los nios
que se sienten en el piso y cada nio
pasara por un tnel segn la
indicacin de la maestra.- ARRIBA
ABAJO.

RETROALIMENTACION Y EVALUACION.-
1. Qu aprendimos hoy? Les gust
jugar con los globos? Cmo
trabajaron hoy? compartieron
materiales?
AULA VERDE 2 AOS
ESP. LUCIA LLANOS PARINA
22-05-17 ACTIVIDAD: LA FAMILIA
Materiales
rea Indicador: Identifica los miembros de la familia

INICIO-.- ACTIVIDADES PERMANENTES.

1. Cantamos MI FAMILIA Radio
DESARROLLO.- USB
Para comenzar a abordar la unidad didctica
PERSONAL SOCIAL

referida a la familia, se realizar una indagacin Fotografa

acerca de los saberes previos que los nios poseen.
Adems se dialogar sobre la familia de cada nio,
Botones
exponiendo la conformacin y caractersticas Papelgrafo
diferentes que se dan en cada caso. Relacionarn el
lugar que ocupa cada miembro familiar (mam,
pap, hermanos, abuelos) con el nombre que
poseen. Preguntas posibles a realizar: Quines
integran la familia? ,con quines viven? en
dnde viven?
Se tendrn en cuenta las diferencias entre los
grupos familiares y no solo se hablar de la familia
Tradicional (mam- pap hermanos).
Decoramos con botones el marco de nuestra foto
familiar.
Se realizar un mural en un papelgrafo en donde
se expondrn las fotografas familiares de los nios
RETROALIMENTACION Y EVALUACION.-
Qu aprendimos el da de hoy? , a cada nio
se le preguntar que reconozca a su familia con
las foto pegadas en el papelgrafo. AULA VERDE 2 AOS
ESP. LUCIA LLANOS PARINA
23-05-17 ACTIVIDAD COLOR AMARILLO
Materiales
rea Indicador -Identifica el color amarillo

INICIO-.- ACTIVIDADES PERMANENTES.

REPETIMOS LA POESA Poesa
SOY EL COLOR AMARILLO Gelatina
TAN BRILLANTE COMO EL SOL Jarra
PINTO A TODOS LOS POLLITOS Agua
AL CANTARLES MI CANCIN.
Pegatina
MATEMATICAS

DESARROLLO.-
SACAMOS POLVOS MGICOS Y LO VACIAMOS Pelotas
DENTRO DE UNA JARRA LLENA DE AGUA. Hoja de aplicacin
LOS NIOS DESCUBRIRN EL COLOR QUE SE Esponja
PUEDE APRECIAR. Ganchos de ropa
LUEGO LOS NIOS SACARAN PEGATINAS DE
COLOR AMARILLO DE MUCHAS PELOTAS DE
COLORES.
AL FINALIZAR MOTEARAN CON COLOR AMARILLO
DENTRO DE UNA HOJA DE APLICACIN.
LIBRO PG.. 153

RETROALIMENTACION Y EVALUACION.-
Qu aprendimos el da de hoy? Qu color
descubrimos hoy ? Les gusto sacar las
pegatinas de las pelotas ?

AULA VERDE 2 AOS

ESP. LUCIA LLANOS PARINA
24-05-17 ACTIVIDAD VOCAL E
Materiales
rea INDICADOR IDENTIFICA LA VOCAL E.

INICIO-.- ACTIVIDADES PERMANENTES

CANTAMOS LA CANCIN DE LAS VOCALES
DESARROLLO.-
CUENTO DE LA E Radio
En una familia formada por don Pedro, doa Eliana, USB
COMUNICACIN

Lucia la ta y Ema la hija; vivan en una vereda cercana Cuento

al pueblo, Ema era una nia supremamente Hoja de aplicacin
desobediente y grosera nunca la haca caso a la mam
y siempre renegaba as eeeeeeeeee.

Un da doa Elena mando a Ema por unos pltanos

verdes donde la vecina, Ema se neg pero al fin de
tanto renegar sali corriendo, cuando regresaba
empez a llover tan duro que al mojarse la boca le
quedo as eeeeeeee y se quedo hablando
eeeeeeee por desobediente.

Realizamos nuestra hoja de aplicacin.

RETROALIMENTACION Y EVALUACION.-
Qu aprendimos el da de hoy? Qu vocal
descubrimos hoy ? Les gusto el cuento ?
Cual fue el sonido que hizo la nia?

AULA VERDE 2 AOS

ESP. LUCIA LLANOS PARINA
25-05-17 ACTIVIDAD EL GUSTO
Materiales
rea INDICADOR- RECONOCE EL SENTIDO DEL GUSTO

Inicio-.- Actividades permanentes. Radio

BAILAMOS 5 SENTIDOS
Desarrollo.- Primero se les presentar a los nios el USB
CIENCIA Y AMBIENTE

rgano del sentido del gusto a travs de una lmina. Lamina

Luego se realizar la actividad consiste en que diferencien a
que llamamos salado y a que dulce. Para a ello la clase se Tapper
llevan dos tarros o tapper iguales, uno con sal y otro con
azcar; se les pregunta si saben lo que es, despus de or sus
Sal
respuestas y aclararles lo que es, se les echa en la mueca Manjar blanco
primero sal, la prueban y luego se hace lo mismos con el
azcar, ellos lo probaran y saborearan.
Con la sal podrn ms caras de asco que con el azcar,
cuando terminen se dialogara sobre los dos sabores. Nos
dirn cual les gusta ms, momento que aprovecharemos
para decirles que lo que lleva sal son alimentos salados, y lo
que lleva azcar son alimentos dulces. Se abre un debate
sobre las cosas que ellos creen que son dulces y las que creen
que son saladas, en esta fase no se les corrige aunque estn
equivocados.
Se les mostrarn diversas imgenes de alimentos salados y
dulces y ellos tendrn que decir de acuerdo a lo que
observan si es salado o dulce.

RETROALIMENTACION Y EVALUACION.- Qu aprendimos

hoy? cul es el rgano del sentido del gusto?
AULA VERDE 2 AOS
ESP. LUCIA LLANOS PARINA