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TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Fundamentos de Investigacin

Unidad II: Herramientas de la Comunicacin Oral y Escrita


para la Investigacin Documental
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN

Competencia:
Aplica herramientas formales de comunicacin oral y escrita en
la investigacin documental, en la elaboracin de documentos
acadmicos.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Qu es la Comunicacin Oral?

La comunicacin oral es aquella que se establece entre dos o ms personas


haciendo uso de un idioma o cdigo compartido a travs de un medio de
trasmisin fsico, que tradicionalmente era el aire, aunque hoy da podemos
agregar el telfono o la videoconferencia.

La comunicacin oral nos permite trasmitir a la persona con la que hablamos


informacin, ideas, sentimientos, emociones, creencias, opiniones,
actitudes, etc.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Elementos de la Comunicacin Oral

Emisor: Es quin enva el mensaje.


Receptor: Es quien recibe el mensaje.
Mensaje: Informacin enviada.
Cdigo o Idioma: sistema de sonidos lingsticos correspondientes.
Contexto: puede incidir sobre el sentido o significado del mensaje: el lugar,
la situacin y la circunstancia en que este sea entregado vean a condicionar
la forma en que este es recibido e interpretado.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Elementos de la Comunicacin Oral

La comunicacin oral se caracteriza por ser espontnea, elaborarse sobre la


marcha, ser directa y sencilla, por recurrir al lenguaje corporal para reforzar
o enfatizar el mensaje (gestos, actitudes, posturas), por ser dinmica e
inmediata.

Ejemplos de comunicacin oral se dan


cotidianamente: una conversacin, una charla,
una conferencia, un discurso, una entrevista, una
clase magistral, un debate, son situaciones de
comunicacin oral bastante comunes.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Tipos de Comunicacin Oral

Comunicacin oral espontnea

La comunicacin oral espontnea es aquella que no atiende a un plan, un


tema o una estructura establecidos previamente, sino que se desarrolla en
forma de dilogo entre dos o ms personas.

Un ejemplo de comunicacin oral espontnea lo constituye una


conversacin informal.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Tipos de Comunicacin Oral

Comunicacin oral planificada

Como comunicacin oral planificada se conoce aquella que obedece a un


plan previamente trazado, con pautas, temas o estructuras diseadas de
antemano. Dicho plan permitir guiar el proceso de comunicacin para que
este se lleve a cabo dentro de ciertos lmites definidos. Este tipo de
comunicacin puede ser, a su vez, de dos clases: multidireccional (debate) y
unidireccional (conferencia).
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Comunicacin Escrita

La comunicacin escrita se produce en diferido: el emisor plasma a travs de


signos grficos el cdigo escrito de una lengua para elaborar un mensaje que
posteriormente ser recibido y descifrado por un receptor.

Se caracteriza por un mayor nivel de elaboracin y planificacin.

Adems, en comparacin con la comunicacin oral, que es efmera, la


escritura permanece.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Caractersticas de la Comunicacin Escrita

Canal: por lo general es el canal visual.


Medio: Se refiere al medio fsico para representar los smbolos.
Concentracin: la accin de escribir requiere mayor concentracin ya que no
es espontnea.
Idioma: es el idioma o lengua en la que se realiza el escrito.
Lxico: Se requiere dominio amplio del lxico del idioma a utilizar.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Caractersticas de la Comunicacin Escrita

Se usan smbolos (letras, tildes, puntos, comas, etc.).

Es reflexiva, organizada, elaborada y lgica.

Debe ser construida de manera correcta y precisa.

Es diferida y permanente.

La relacin entre el emisor y el receptor es siempre unilateral.


FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Caractersticas de la Comunicacin Escrita
Entre las formas de creacin escrita encontramos:
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Tcnicas de Redaccin
Coherencia
Propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como
entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan
informacin relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el
lector pueda encontrar el significado global del texto.

Para que un texto sea coherente debe mantener un mismo tema y todos los
elementos que lo componen tienen que apuntar a ese tema. En otras
palabras, podemos decir que un texto es coherente cuando cada una de las
partes que lo conforman est relacionada con el tema central.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Coherencia global: Para que un texto sea coherente, debe tener un tema
central, y todas las ideas, principales y secundarias, deben estar siempre
relacionadas con esa idea.
Coherencia local: Todas las ideas deben organizarse de manera ordenada y
lgica, es decir, debe haber una secuencia interna que nos permita seguir el
texto y lograr una mejor comprensin de la informacin.
La coherencia local se manifiesta a travs de la presencia o ausencia de
ciertos elementos, los que permiten relacionar las diferentes oraciones que
conforman el texto.
Estas relaciones particulares y locales se denominan cohesin. La cohesin,
por lo tanto, corresponde a la red de relaciones de significado que se
establecen dentro de un texto por medio de diferentes mecanismos, con el
objetivo de contribuir a su coherencia local y global.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Cohesin

Estas relaciones particulares y locales se denominan cohesin. La cohesin,


por lo tanto, corresponde a la red de relaciones de significado que se
establecen dentro de un texto por medio de diferentes mecanismos, con el
objetivo de contribuir a su coherencia local y global.

La cohesin usa diversos mecanismos para lograr la conexin o coherencia


en algunos casos del texto. Estos son:
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN Conectores: Los conectores son nexos que
indican las relaciones entre las oraciones.

Marcadores Discursivos: Son herramientas que


se utilizan para organizar el texto en forma
global y as poder identificar qu nos dice cada
una de las partes de un texto.
Correferencia: Repeticin de los personajes,
ideas, fenmenos, lugares, a lo largo de un
texto.
Pro nominalizacin: Corresponde al uso de los
pronombres. Los pronombres son palabras que
sustituyen a otras unidades lingsticas
(palabras o frases) y asumen su significado.
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Tipos de cohesin

Existen dos formas bsicas de cohesin: la lxica y la gramatical.


Asimismo, podemos incluir el uso de conectores como recursos para lograr
cohesin.
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La Cohesin Lxica
Los mecanismos de cohesin lxica ms utilizados son:
El sinnimo -> El Fea
El hipernimo -> el deportista
La sincdoque -> la raqueta nacional
La metfora -> el can
Observa:
Fernando Gonzlez se encuentra actualmente en el top ten del ranking ATP.
El Fea tiene cientos de fanticos que dan cuenta de su encanto, pues el
deportista mantiene su humildad, a pesar de su reconocimiento. La raqueta
nacional viajara esta semana a Europa. El can, en este viaje, se preparara
para su retorno a los torneos grand slam.
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Cohesin Gramatical
Los mecanismos ms utilizados son los pronombres (pronominalizacin) y
los morfemas. Observa el siguiente esquema:
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Ejemplo:

Flix come manzanas. l las prefiere a las naranjas pues estas son cidas,
mientras que aquellas suelen ser dulces.

Queridos amigos: los invito a la prxima reunin de la asociacin. Esta ser


este viernes a las tres de la tarde en el departamento de Pablo. En ella se
tratarn los temas que ustedes propusieron. Los espero all.
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Pronombres Demostrativos

ste, sta, stos, stas.


se, sa, sos, sas.
Aqul, aqulla, aqullos, aqullas.

Adems de evitar la redundancia, indican la distancia a la que el emisor se


encuentra del objeto mencionado:
Flix come manzanas. l las prefiere a las naranjas pues estas son cidas,
mientras que aquellas suelen ser dulces.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Cmo saber si es adjetivo o pronombre demostrativo?
Para darnos cuenta si un demostrativo es adjetivo o pronombre, debemos
tener en cuenta lo siguiente: Si hay un sustantivo inmediatamente antes o
despus, entonces es un adjetivo:
Estos coches son nuevos (adjetivo).
stos son nuevos (pronombre).
El pronombre demostrativo puede funcionar en la oracin como sujeto, objeto
directo u objeto indirecto:
Este es mo (sujeto).
Ana mara sigue con se (objeto indirecto).
Haba muchos relojes. Compr ste (objeto directo).
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Si son modificados por un adjetivo calificativo, funcionan como adjetivo. Si son
modificados por adjetivo cuantitativo, funcionan como pronombre.
Aquellos amarillos son mos (adjetivo).
Todos esos son tuyos (pronombre).
Esos tres son muy traviesos (pronombre).
Una forma para determinar si un demostrativo funciona como adjetivo o como
pronombre, es viendo si puede sustituirse por un artculo o eliminarse, sin
modificar la oracin:
Estos coches son nuevos Los coches son nuevos (adjetivo).
Aquellos del jardn son lindos Los del jardn son lindos (Adjetivo).
Aquellos pesan mucho pesan mucho (Pronombre).
Esto es til es til (Pronombre).
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Ejercicio: determine el pronombre demostrativo de cada oracin encerrndolo
o escribindolo.

1. Aqul es muy amable.


2. Este lapicero es de aqul.
3. Contando aqul, en total son nueve rboles.
4. Yo me siento en aqulla.
5. son mis medicamentos.
6. El coche est nuevo y es de aqul
7. necesita atencin mdica.
8. Est muy borracho ste.
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Pronombres Personales
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Ejemplo:

Queridos amigos: los invito a la prxima reunin de la asociacin. sta ser


este viernes a las tres de la tarde en el piso de Pablo. En ella se tratarn los
temas que ustedes propusieron. Los espero all.
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Pronombres Numerales
Cardinales: Uno, dos, tres, quince, veinte, etc.
Ordinales: Primero, segundo, tercero, dcimo, vigsimo, centsimo, etc.
Fraccionarios: Mitad, cuarto, tercio etc.
Multiplicativos: Doble, triple, cudruple, quntuple etc.

Ejemplo:
La corredora argentina va cuarta, la noruega es la tercera. En segundo lugar
va la competidora belga, mientras que la brasilea es la primera.
Andrs y Felipe son pesadsimos. Los dos me han molestado durante toda la
semana, uno habla mucho y el otro juega demasiado.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Ejercicio: Realice el sig. ejercicio, encerrando los pronombres numerales y colocando
a la derecha el tipo de pronombre numeral que contiene cada oracin.

1. Tengo dos gatos:


2. Tienes la mitad de mi edad:
3. Les pondr el cudruple de tarea:
4. Esta es mi tercera hija:
5. En mi primer (primera) participacin expuse el problema:
6. Contamos con la triple de semanas para trabajar:
7. Llevar un cuarto aparte del kilo:
8. Compr una nueva televisin:
9. Estoy en mi cuarto:
10. Te lo vendieron en una quinta parte del precio original:
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Conectores

Son estructuras de lenguaje que nos permiten establecer relaciones entre


las ideas.

Estas relaciones son diversas; van desde la simple enumeracin, hasta las de
causa y consecuencia, etc.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Lista de Conectores
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Lista de Conectores
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Ejemplo:

Se ha cumplido con la totalidad de las tareas presupuestadas; sin embargo,


la calidad del producto no es del todo buena. En consecuencia, debemos
poner en marcha un plan de contingencia. Asimismo, es necesario que
consigamos apoyo de autoridades y organizaciones. En primer lugar, es
fundamental que consigamos los datos de contacto. En segundo trmino,
debemos enviar las cartas. Por ltimo, tendremos que estar atentos a las
respuestas que puedan llegar.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Ejercicio: determine los conectores que contiene el siguiente prrafo
subrayndolos.

Es necesario firmar el contrato, notariarlo, y adems enviar una copia a


todas las partes involucradas. Sumado a esto, debe comenzarse de
inmediato un plan de recaudacin que permita mantener al da las distinta
reas de la Institucin. Por aadidura, debers tambin traer tus tres
testigos para la firma.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Normas y Reglas Ortogrficas y de Puntuacin

Que es la ortografa?

La ortografa es el conjunto de normas que regulan la escritura. Forma parte


de la gramtica normativa ya que establece las reglas para el uso correcto de
las letras y los signos de puntuacin.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Uso correcto de Maysculas
Se llama diacrtica a la letra mayscula que sirve para distinguir un
nombre propio de un nombre comn. Ejemplos:

Academia: Se escribe con mayscula cuando se refiere a una


institucin o corporacin: Real Academia Espaola, Academia de
las Bellas Artes; en los dems casos se escribe con minsculas: en
Semana Santa no hay academia (junta o reunin de acadmicos);
hoy voy a la academia.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Administracin: Se escribe con mayscula cuando equivale a Gobierno:
la Administracin Mexicana, la Administracin socialista.
Banco: Se escribe con mayscula cuando forma parte de la
denominacin de una entidad: Banco de Mxico, Banco Central, Banco
de Londres y Mxico.
Carretera: Slo de escribe con mayscula cuando de usa como nombre
propio: la Carretera Nacional, la Carretera del Sol.
Estado: Cuando se refiere a la nacin, se escribe con mayscula, ya sea
en singular o plural: el Estado espaol, los Estados totalitarios; pero
cuando se trata de una divisin administrativa en una confederacin o
federacin, se escribe con minsculas: estado de Sonora, estado de
Mxico, estados mexicanos.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Debern escribirse con maysculas
La primera palabra de un escrito y la que vaya despus de punto y
seguido o punto final.
Todo nombre propio: Pedro Rodrguez, Colombia, Veracruz.
Los atributos divinos: El Salvador, El Redentor.
Los ttulos y nombre de dignidad: el Santo Padre, el Prncipe Bernardo.
Los apodos: Chucho "el Roto", Mara Flix "La Doa".
Los cargos importantes, cuando equivalen a nombres propios: el Papa,
el Rey, el Primer Ministro, etc.
Las palabras que formen el nombre de una institucin: Museo de
Antropologa, Banco Comercial Mexicano, S.A.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Uso de minsculas

Se utilizan cuando se trata de:


Das de la semana
Meses del ao
Estaciones del ao
Puntos cardinales
El resto de las palabras no comprendidas en el uso de maysculas.
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La letra B
La letra b siempre representa el fonema labial sonoro de barco, beso, blusa o
abuelo.
Se escribe b con:
Los verbos terminados en -bir. Ejemplos: recibir, escribir, sucumbir. Excepciones en
voces de uso actual: hervir, servir, vivir y sus compuestos.
Los verbos terminados en buir. Ejemplos: contribuir, atribuir, retribuir
Los verbos deber, beber, caber, saber y haber.
Las terminaciones -aba, -abas, -bamos, -abais, -aban; Ejemplos: cantaba, bajabas,
amaban)
Las que empiezan por el elemento compositivo bi-, bis-, biz; Ejemplos: bipolar,
bisnieto, bizcocho.
Las palabras acabadas en -bilidad. Ejemplos: amabilidad, habilidad, posibilidad.
Excepciones: movilidad, civilidad y sus compuestos.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
La letra V
La letra v siempre representa el fonema labial sonoro de vaso, vida, invadir o
cavar.
Las palabras en las que las slabas ad-, sub- y ob- preceden al fonema labial
sonoro. Ejemplos: adviento, subvencin, obvio.
Las palabras que empieza por eva-, eve-, evi- y evo-. Ejemplos: evasin,
eventual, evitar, evolucin. Excepciones: bano y sus derivados, ebionita,
ebonita y eborario.
Los voces llanas terminados en -avo, -ava, -evo, -eva, -eve, -ivo, -iva.
Ejemplos: esclavo, octava, longevo, nueva, aleve, decisiva, activo.
Excepciones: suabo y mancebo.
Los verbos acabados en olver, Ejemplos: absolver, disolver, volver.
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La letra C
La letra c puede representar dos fonemas: uno oclusivo velar sordo ante las
vocales a, o, u, ante consonante y en posicin final de slaba o palabra, como
sucede en carta, clima, acn, vivac, y otro fricativo interdental sordo ante las
vocales e, i, como en cebo, cifra. En zonas de seseo, ante e, i, representa el
sonido correspondiente a s.

La letra K
La letra k siempre representa el fonema oclusivo velar sordo de kilmetro. Se
escriben con k palabras procedentes de otras lenguas en las que se ha
intentado respetar la ortografa originaria. Ejemplos: kiser, kerms, kiwi,
kurdo. Muchas de ellas pueden escribirse con qu o c, como qurmes o curdo.
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La letra G
Representa la g dos fonemas: uno velar sonoro ante las vocales a, o, u y ante
consonante, como en gamo, gloria, magno, y otro velar sordo ante las vocales
e, i, como gerundio, gimnasia. Se escriben con G:
a) Las palabras en que el fonema velar sonoro precede a cualquier consonante,
pertenezca o no a la misma slaba. Ejemplos: glacial, grito, dogmtico,
impregnar, maligno, repugnancia.
b) Las palabras que empiezan con gest-. Ejemplos: gesta, gestacin, gestor.
c) Las que empiezan por el elemento compositivo geo- (tierra). Ejemplos:
gegrafo, geometra, geodesia.
d) Las que terminan en -glico, - genario, -gneo, -gnico, -genio, -gnito, -
gesimal, -gsimo y -gtico. Ejemplos: anglico, sexagenario, homogneo,
fotognico, ingenio, primognito, cuadragesimal, vigsimo, apologtico.
e) Las que terminan en -gente y -gencia. Ejemplos: vigente, exigente, regencia.
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La letra J
La letra j representa el fonema fricativo velar sordo ante cualquier vocal o en
final de palabra. Ejemplos: jamn, jeta, jirafa, jove, junio, reloj, boj, carcaj. Se
escriben con J:
a) Las palabras derivadas de voces que tienen j ante las vocales a, o, u. As,
cajero, cajita (de caja); lisonjear (de lisonja); cojear (de cojo); ojear (de ojo);
rojear, rojizo (de rojo).
b) Las voces de uso actual que terminan en -aje, -eje. Ejemplos: coraje, hereje,
garaje. Excepciones: ambages, enlage, hiplage.
c) Las que acaban en -jera. Ejemplos: cerrajera, consejera, extranjera.
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La letra H
Esta letra, que puede preceder a todas las vocales, no representa hoy sonido
alguno en nuestro idioma. Esto origina problemas ortogrficos para distinguir
qu palabras han de llevar h y cules no; los problemas son mayores cuando
la grafa sirve para distinguir significados, como en los homfonos: hojear /
ojear, honda / onda, hecho / echo, etc.
a) Las formas de los verbos haber, hacer, hallar, hablar, habitar. Ejemplos:
haga, hallemos, hablar.
b) Los compuestos y derivados de los vocablos que tengan esta letra. Ejemplos
gentilhombre, compuesto de hombre; herbceo, derivado de hierba.
c) Las palabras de uso actual que empiezan por los diptongos ia, ie, ur y ui.
Ejemplos; hiato, hiena, huele, huidizo.
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La Letra Y
La letra y puede representar dos fonemas distintos: uno equivalente al
representado por la letra i en palabras como muy, estoy o y; otro consonntico, el
fonema palatal sonoro, en palabras como reyes, cayado, hoyo. Se escriben con Y:
a) Las palabras que terminan con el sonido correspondiente a i precedido de una
vocal con la que forma diptongo, o de dos con las que forman un triptongo.
Ejemplos: ay, estoy, verdegay, Bombay, buey, ley, rey, convoy, soy, Godoy, muy,
b) Uruguay, Garay,a etc.
Cuando sigue los Hay algunas
prefijos ad-,excepciones,
dis- y sub-.como saharaui
Ejemplos: o bonsi. disyuntivo,
adyacente,
subyacer.
c) Algunas formas de los verbos caer, raer, creer, leer, poseer, proveer, sobreseer, y
de los verbos acabados en -or y -uir. Ejemplos: cayeran, leyendo, oy, concluy,
d) atribuyera.
e) Las palabras que contienen la slaba -yec. Ejemplos: abyecto, proyeccin, inyectar.
Los plurales de los nombres que terminan en y en singular (rey / reyes)
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El Dgrafo LL
El dgrafo ll representa el fonema lateral palatal de valla, calle, all,
caballo. Se escriben con ll:
a) Las palabras de uso general en -illa e -illo. Ejemplos: mesilla, cigarrillo,
costilla.
b) La mayor parte de los verbos terminados en -illar, -ullar y -ullir.
Ejemplos: abarquillar, apabullar, bullir.
La Letra I
La letra i representa el fonema voclico cerrado y anterior cualquiera
que sea la posicin que tenga en la palabra (inicial, medial, o final), ya
formando slabas por s misma, ya acompaada de consonante y
formando parte de un diptongo. Ejemplos: ibero, infame, rico marroqu,
viaje, bien.
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Uso correcto de grafas (letras c/s/h)
Escribir con C, las palabras que terminan en CEA, CEO, ANCIA, CIA, CIO.
Ejemplo: cactcea, violceo, ganancia, violencia, Clemencia, cansancio.
La terminacin CIN o CCIN, se emplea de acuerdo a la palabra de la que
se origina tales como: afecto-afeccin, calefactor-calefaccin, ficticio-ficcin,
atractivo-atraccin, contracto-contraccin. Otros Ejemplos: imperfeccin,
putrefaccin, destruccin, atraccin, mutilacin, civilizacin, poblacin.
Palabras que terminan en SIN, Ejemplos: pretensin, precisin, suspensin,
decisin, dispersin, expulsin, profesin y revisin.
Se escriben con H las palabras que empiezan con ua, ue, ui. Ejemplos:
Huasteco, hueso, hueco, Huichol.
Palabras que empiezan con hiper, hip. Ejemplos: hiperacidez hipergnesis,
hipoptamo, hipfisis, hipotenusa.
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Reglas de Puntuacin

Dinmica de los prrafos: Los prrafos como parte de cualquier sistema de


comunicacin, observan la dinmica de introducir, desarrollar y concluir
fragmentos que pueden constituir por s mismos un pequeo universo y que,
a su vez, enlazan con otros prrafos que guardan una dinmica semejante,
para entre todos constituir un universo ms grande.

La representacin grfica, de esta dinmica se logra a travs del uso de


maysculas y minsculas y de los signos de puntuacin. Estos ltimos,
permiten pausar la lectura dndole ritmo y entonacin.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
La coma

Este signo seala una pausa en el interior de una oracin, pausa


que obedece a una necesidad lgica de sta y que puede indicar
entonacin ascendente o descendente, segn las circunstancias. Se
utiliza en los siguientes casos:
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
a) Separa elementos anlogos de una serie, sean palabras, frases u
oraciones. Ejemplo:

En el comedor contiguo la mesa estaba servida para el esplndido


desayuno criollo: tamales de hoja, morcillas de arroz, huevos
revueltos en cazuela, una rica variedad de panes dulces sobre paos
de encaje...

Excepcin: Cuando el ltimo ejemplo va unido por una conjuncin


(y, ni, o): La vida se lleva las horas, los das, los meses y los aos
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b) Separa elementos que tienen carcter incidental dentro de la
oracin.

Ejemplo:

Poco despus de la media noche cuando regres a la casa, le


anunciaron que una mujer lo esperaba en la sala de visitas. El general
crea, al contrario, que se no fue el final sino el principio de una
gran amistad
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c) Separa sustantivos. Ejemplos:
Lugar y fecha: Mxico, D.F., 25 de septiembre del 2000
Nombres invertidos: Daz Mirn, Salvador.
Ciudades y estados: Cuernavaca, Morelos, Mxico.

d) Entre reiterativas que dan fuerza o nfasis. Ejemplo:

Todo placer quiere eternidad, quiere profunda, profunda


eternidad
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Encierra expresiones ilativas o aclaratorias (adems, pues, por
consiguiente, asimismo, en consecuencia, sin duda, no obstante,
sin embargo, por otra parte, en fin, esto es, o sea, es decir, y otros
similares). Ejemplo:

El poeta debe volcar su creatividad en palabras, es decir, en signos


convencionalmente comunicables
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f) Omisin de un verbo. Ejemplo:

La bondad es simple; la maldad, mltiple

g) Reemplaza una conjuncin o frase causal (porque, puesto que,


etc.). Ejemplo:

Apresrate, no queda tiempo para titubeos


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El punto
Se emplea al final de una oracin sintctica para indicar que lo que
precede forma un sentido completo.
Seala una pausa, y entonacin descendente en la ltima palabra
pronunciada.
El punto final indica una pausa ms larga, ya que ha terminado de
exponerse una idea completa (o al menos un aspecto de esta idea)
y que lo que sigue va a constituir una exposicin aparte.
En otras palabras, cuando guarda una estrecha relacin con lo que
sigue, se utiliza punto y seguido y, cuando esta relacin es slo
general, punto y aparte.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Ejemplo:
Dentro este frondoso rbol genealgico, el latn tuvo un destino
singular. Empez siendo la lengua de una comarca en el centro de la
Pennsula Itlica y lleg a ser, tras la expansin del podero romano,
la lengua del mayor imperio conocido en la antigedad. No se
impuso, sin embargo, en toda la extensin de ste, pues en casi toda
la mitad oriental desde la actual Yugoslavia hasta el Cucaso se
sostuvo el griego como la lengua de la cultura y el comercio. Ni
tampoco lleg a arraigar con igual intensidad en toda la mitad
occidental: las islas Britnicas y las tierras del norte de los Alpes no se
latinizaron nunca de manera profunda
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El punto y coma

Seala una pausa y un descenso en la entonacin, los cuales no


suponen, como el punto, el fin de la oracin completa, sino un
mero descanso que separa dos de sus miembros. Enumera cuando
los elementos que deben separarse, son de considerable extensin
o contienen en s mismos, una coma.

Ejemplo:
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En la formacin del idioma espaol han contribuido distintas


lenguas, a travs del tiempo: 1) el latn, elemento bsico y
mayoritario; 2) el rabe, de aporte numeroso por efecto de la
dominacin de sus habitantes en Espaa durante ms de siete siglos;
3) el griego, con contribuciones directas e indirectas; 4) algunas
lenguas modernas como el italiano, el portugus, el francs, el ingls;
5) las lenguas indgenas originarias de los territorios americanos
conquistados por los espaoles; 6) en escasa proporcin, ciertas
lenguas orientales como el hebreo, el turco, el persa, el japons.
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Los dos puntos
Sealan pausa precedida de un descanso de tono, pero, a
diferencia del punto, denotan que no se termina con ello la
enunciacin del pensamiento completo. Se utilizan en los
siguientes casos:

a) Despus de frases anunciadoras (por ejemplo, as, de este modo,


lo siguiente, como sigue) y tambin en sustitucin de ellas.
Ejemplo:
Los elementos bsicos de la comunicacin lingstica son los
siguientes: el emisor el mensaje, el receptor
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b) Para escribir a continuacin un listado.
Ejemplo:

Algunos estados de la Repblica Mexicana que no cuentan con salida


al mar son:
Aguascalientes;
Quertaro;
Hidalgo;
Puebla;
Zacatecas.
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c) Antes de una conclusin.
Ejemplo:
CENIDET tiene un objetivo central: la excelencia acadmica
d) Antes de una cita textual.
Ejemplo:
Benito Jurez dijo: Entre los ciudadanos como entre las naciones el
respeto al derecho ajeno es la paz."
e) Despus de los encabezamientos de cartas, solicitudes,
memoranda.
Ejemplo:
Querido amigo: A quien corresponda:
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Los Signos Auxiliares
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FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN

Tarea: realice el resumen de los temas vistos hasta el momento, debe realizarlo
en un mximo de dos cuartillas, el escrito debe ser hecho a lpiz o pluma, no
desarrollarlo en archivo electrnico, debe realizarlo con letra entendible y sin
errores de ortografa.
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Tipologa de Textos Acadmicos como Herramienta del
Conocimiento Cientfico.
El trabajo de investigacin se puede considerar como un ente inexplorado,
diferente o con una presentacin novedosa por medio del cual el
investigador intenta aplicar, probar o profundizar los conocimientos
adquiridos en un rea en particular.

La labor del investigador sirve para ampliar los conocimientos adquiridos,


desarrollar sus habilidades investigativas o, ms importante an, desarrollar
un espritu crtico y una actitud positiva para enfrentarse a los problemas
con disciplina cientfica y tomar decisiones correctas.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Monografa

Una monografa es un documento que trata un tema en particular porque


est dedicado a utilizar diversas fuentes compiladas y procesadas por uno o
por varios autores.

La monografa debe ser un trabajo escrito, sistemtico y completo; tema


especfico o particular; estudios pormenorizados y exhaustivos, abordando
varios aspectos y ngulos del caso; tratamiento extenso en profundidad;
metodologa especfica; contribucin importante, original y personal.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Al realizar una monografa, entre otros saberes, se aprende a:

Delimitar un problema,
Descubrir y reunir informacin adecuada,
Clasificar los materiales,
Establecer contactos con personalidades e instituciones,
Acceder a la informacin y ejercitar el espritu crtico,
Comunicar los resultados por escrito y expresarse oralmente frente un
auditorio.
Tipos de Monografa

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Monografa El alumno, despus de elegir el tema, analiza y
de redacta una presentacin crtica de la bibliografa
compilacin que hay al respecto. Es importante tener buen nivel
de comprensin y ojo crtico.

Monografa Se aborda un tema nuevo o poco explorado y se


de realiza la investigacin original; para eso hay que
investigacin conocer lo ya se ha dicho y aportar algo novedoso.

Monografa Es frecuente que se emplee este tipo de monografa


de anlisis de en las carreras que implica una
ejemplo, en Medicina durante la poca de prctica, por
experiencias residencia, o bien en el ejercicio profesional.
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Resea

Una resea es una evaluacin crtica de una publicacin, un producto o


servicio, tales como una pelcula, un videojuego, una composicin musical,
un libro; un equipo, como un automvil, electrodomstico o computadora; o
un evento o representacin, como un concierto, una exposicin o una pieza
teatral.
El autor de una resea puede asignar al objeto reseado una calificacin
para indicar su mrito relativo.
Una resea aproximar a los lectores, al pblico y a los espectadores hacia el
objeto descrito. As pues, las reseas pueden para motivar el inters de las
personas o para persuadirlas. Una buena resea, necesariamente, debe
reflejar la interpretacin y evaluacin crtica de quien la realiza.
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Caractersticas de la resea
Se organiza siguiendo una estructura argumentativa.
Comienza con la definicin del objeto a tratar, contina con la toma de posicin
(que se justifica ya sea contrastando con diversos argumentos o a travs de
opiniones personales), y cierra reafirmando la posicin adoptada.
Es un escrito breve que intenta dar una visin panormica y, a la vez, crtica, sobre
algo.
Refleja la interpretacin y evaluacin crtica de quien la realiza.
Describe un tema, texto, suceso o evento y ofrece una opinin sobre su valor.
Extrae lo esencial del contenido.
Suele seguir el siguiente esquema: introduccin, resumen expositivo, comentario
crtico y conclusin.
Necesita un proceso de composicin.
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Reporte

Un reporte es un informe o una noticia. Este tipo de documento (que puede


ser impreso, digital, audiovisual, etc.) pretende transmitir una informacin,
aunque puede tener diversos objetivos.

El reporte puede ser la conclusin de una investigacin previa o adoptar una


estructura de problema-solucin en base a una serie de preguntas.

Un reporte de lectura debe contener la informacin mas relevante de un


escrito y es de gran utilidad para trabajos de investigacin.
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Principales Tipos de reportes

Expositivos: cuando reflejan datos, hechos y situaciones de


forma ordenada, sin establecer conclusiones.

Interpretativos: si reflejan el anlisis de los datos, hechos y


situaciones, y establecen conclusiones y recomendaciones.

Demostrativos: cuando parten de una tesis o de una hiptesis y,


mediante un proceso de introduccin o de deduccin establecen
las conclusiones y recomendaciones.
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Tesis

Una tesis de investigacin es un informe que concierne a un problema o


conjunto de problemas en un rea definida de la ciencia y explica lo que se
sabe de l previamente, lo que se hara para resolverlo, lo que sus
resultados significan, y dnde o cmo se pueden proponer progresos, ms
all del campo delimitado por el trabajo.

Debe cumplir con los siguientes requisitos:


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Debe ser objetiva, basarse en hechos y no en prejuicios o pareceres.

Debe ser nica y original, es decir, proponer ideas propias del autor y
no de los autores de trabajos ya publicados.

Debe ser clara y precisa, para lo cual conviene formularla en forma de


oracin completa.

Debe ser especfica y no caer en generalizaciones.

En la formacin de una persona, la tesis doctoral es una tesis que, al


aprobarla, le permite alcanzar el ttulo de doctor.
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El contenido de una tesis suele incluir lo siguiente:

a) ndice de contenido i) Desarrollo del tema en un nmero


b) Dedicatorias variable de captulos
c) Agradecimientos j) Descripcin general: planteamiento
d) Resumen del problema o de la pregunta de
investigacin
e) ndice de contenidos
k) Sujetos y grupos de sujetos
f) ndice de tablas y figuras involucrados
g) Introduccin general l) Beneficios esperados
h) Antecedentes y fundamentacin m) Objetivos generales
terica
n) Objetivos especficos
o) Justificacin
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Protocolo

Un protocolo de investigacin describe los objetivos, diseo, metodologa y


consideraciones tomadas en cuenta para la implementacin y organizacin
de una investigacin o experimento cientfico. Incluye el diseo de los
procedimientos a ser utilizados para la observacin, anlisis e interpretacin
de los resultados.

Adems de las condiciones bsicas para llevar a cabo la investigacin


descrita, un protocolo proporciona los antecedentes y motivos por los cuales
tal investigacin est siendo llevada a cabo y define los parmetros bajo los
cuales se medirn sus resultados.
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Los protocolos de investigacin suelen ser utilizados en el campo de las
ciencias naturales, tales como la fsica, qumica, biologa o la medicina,
aunque tambin pueden ser utilizados en otros mbitos experimentales en
las ciencias sociales.

Partes que componen un protocolo

1. Ttulo 5. Mtodos
2. Resumen 6. Recursos
3. Introduccin 7. Cronograma
4. Objetivos 8. Bibliografa
9. Anexos
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Informe de investigacin

El informe de investigacin es un documento cuyo objetivo es exponer un


desarrollo cientfico ya realizado. Es un escrito donde se presentan los
resultados obtenidos en una determinada fase de alguna investigacin o el
reporte final acerca de la misma; tambin puede servir como una funcin
informativa o par el fundamento de una toma de decisiones en cualquier
actividad.

El informe de investigacin es un simple documento de trabajo donde


aparecen los resultados obtenidos en determinada fase de alguna
investigacin, el informe final acerca de la misma o el producto de un equipo
parcial de trabajo.
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Sirve para propsitos meramente informativos o como una base para la
posterior toma de decisiones en cualquier campo de una determinada
actividad.

Partes que componen un informe de investigacin

1. Ttulo 7. Mtodo
2. ndice 8. Anlisis y discusin de resultados
3. Resumen 9. Conclusiones
4. Introduccin 10. Recomendaciones
5. Marco Terico 11. Bibliografa
6. Objetivos 12. Anexos
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Ensayo

Lo que quiere decir, pesar algo. Y eso es justamente lo que hace un ensayo.
Ya que todo ensayo, trata sobre un tema en particular. El cual, puede ser
elegido, de la manera ms libre que se desee. A menos que sea pedido, en la
escuela o la universidad.

En todo ensayo, es importante, el tener una introduccin al tema, luego


desarrollarlo y por ltimo, presentar una conclusin. Es algo muy parecido a
lo que hacen los periodistas, todos los das, l escribir sus reportes de prensa.
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Dentro de los ensayos ms caractersticos, se encuentran los de corte
literario, donde cabran los periodsticos y otros, de la misma categora. Por
otra parte, encontramos los ensayos cientficos, los cuales son escritos con la
rigurosidad del mtodo cientfico (observacin, experimentacin y
cuantificacin).

Pero todo ensayo, se caracteriza, por la exploracin del tema en cuestin, al


igual que su investigacin, desarrollo y reflexin sobre el mismo. Sin duda, el
ensayo, est cargado por la visin personal de quien lo redacta. Este es un
factor, que nunca se nos puede olvidar. El escritor, entrega una visin
personal y nica sobre la materia a tratar.
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Partes de un Ensayo:

Ttulo
Introduccin
Cuerpo o Exposicin o Desarrollo
Conclusiones o Comentarios Finales
Bibliografa
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Tarea: Realice un reporte expositivo de la lectura de un artculo cientfico
relacionado con tu carrera, dicho reporte debe cumplir con lo sig.:
Datos: nombre del estudiante, nombre del docente, asignatura, y grupo.
Autor del articulo, ttulo, editorial, ao de publicacin.
Redaccin del reporte: 1 cuartilla como mnimo y dos como mximo.
Sin faltas de ortografa, utilizar sus propias palabras con lenguaje tcnico en
lugar de lenguaje coloquial.
En el archivo anexo encontrars un ejemplo de reporte de lectura.
En los sigs. links encontrars artculos relacionados con el agro.
https://www.engormix.com/agricultura/articulos/
http://www.alide.org.pe/fn_agricola_B_Articulos.asp
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Bibliografa
Vaca, David. (2013). Comunicacin escrita: caractersticas, importancia. Consultado Agosto de
2017. https://prezi.com/w8ojmgrq42zt/comunicacion-escrita-caracteristicas-importancia/
Significado de Comunicacin oral. Consultado Agosto de 2017.
https://www.significados.com/comunicacion-oral/
El texto y sus propiedades coherencia y cohesin. (2013). Consultado Agosto de 2017.
https://es.slideshare.net/ieslaorden/el-texto-y-sus-propiedades-coherencia-y-cohesin
Culebra, Cecilia.(2004). Taller de Ortografa y Redaccin Bsicas. Centro Nacional de Desarrollo
Tecnolgico. Cuernavaca. Mxico.
Universidad Autnoma Metropolitana. (2015). Manual de Ortografa y Redaccin. CECAD.
Apologa de textos Acadmicos como medios de difusin del conocimiento cientfico. (2015).
Consultado Agosto de 2017. https://es.slideshare.net/extremew/tipologa-de-textos-
acadmicos-como-medios-de-difusin-del-conocimiento-cientfico