CONTRAARGUMENTACIN

Has clic en la siguiente imagen y visualiza el vdeo.

Cul es el tema del debate?

Cules son las dos posturas que se presentan?

http://www.youtube.com/watch?v=fRbdy1dMY1M

Los participantes de este debate solo exponen sus puntos de vista?

Cul es la otra estrategia que emplean?

En qu consiste la otra estrategia que emplean?

 LOGRO DE SESIN

Al trmino de la sesin, el estudiante redacta un prrafo

contraargumentativo, teniendo en cuenta las
propiedades textuales y los criterios de correccin
idiomtica.
ESTRATEGIA POR CONTRAARGUMENTACIN

La contraargumentacin consiste Tambin debemos tener en cuenta

en hacer notar los errores de para una contraargumentacin,
la argumentacin contraria. ensayos y documentos que nos
ayude a probar lo que decimos.

En una contraargumentacin se habla con seguridad de lo que se

esta diciendo para as refutar o recular la argumentacin contraria
con pruebas.
 TENGAMOS EN CUENTA QUE
CONTRAARGUMENTAR NO ES BRINDAR UN
PUNTO DE VISTA DISTINTO AL DEL OTRO,
SINO QUE CONSISTE EN CRITICAR LA
POSTURA DEL OTRO A PARTIR DE EXHIBIR
LAS INCONSISTENCIAS DE LOS ARGUMENTOS
MOSTRADOS.
POR LO ANTERIOR, PRACTIQUEMOS: CUL DE LAS DOS
ALTERNATIVAS QUE SE OFRECEN A CONTINUACIN ES
UNA CONTRAARGUMENTACIN?

EL CURSO DE RELIGIN EN LAS ESCUELAS

No estoy de acuerdo. Sera mejor

que se instituya un curso como
tica o se mejore el curso de
Debiera de implementar el curso de
Educacin Religiosa Cristiana en
Educacin Cvica para ensear
todas las escuelas pblicas. Con valores.
ello, los estudiantes se formaran
en valores y no habra tanta
delincuencia.

No debera de ser as. El Per es

un estado laico y, por eso, ninguna
de sus instituciones puede
adherirse a un determinado credo.
Contraargumenta
 EL CASTIGO FSICO EN LAS ESCUELAS

Contraargumenta
El castigo produce temor, y el temor
no es una motivacin, un incentivo.
Por el contrario, degrada y humilla,
creando un profundo resentimiento
que tarde o temprano brotar de
El castigo fsico, aunque
forma violenta.
doloroso para el nio, es un
medio disuasorio muy
efectivo contra los malos
hbitos. Los nios no volvern
a cometer delito por temor al
azote. En vez del castigo, el premio es lo que
mejor motivar al nio a seguir las
normas impuestas. Si el estudiante
sabe que a todo acto le sucede un
bien, l actuar conforme se espera y
dictan las normas.
 Tesis para optar la licenciatura

Probablemente el problema no se
solucione, pues surgir el comercio
de tesis. Es decir, se vendern y
comprarn trabajos de investigacin.
Es adecuado que para
obtener la licenciatura se
tenga que sustentar una
tesis, pues esto promover
la investigacin.
No se debera de exigir una tesis
en pregrado, porque un estudiante
de este nivel no tiene un
preparacin profunda y
especializada. Las tesis a este nivel
sern muy generales y poco
Contraargumenta productivas.
VEAMOS CMO SE CONSTRUYE UN PRRAFO
CONTRAARGUMENTATIVO

Primero , el tema:
La Superintendencia Nacional de Educacin Superior Universitaria
(SUNEDU) y la autonoma universitaria

Postura en contra Postura a favor

Interlocutor 1 Interlocutor 2

Segundo, se presentan las posturas frente al problema

EL INTERLOCUTOR 1 EXPONDR SUS ARGUMENTOS Y EL
INTERLOCUTOR 2 CONTRARGUMENTAR
El interlocutor 1
presenta su punto
de vista.
INTERLOCUTOR 1
TESIS:
La nueva ley universitaria es
inconstitucional.
ARGUMENTO
Esto debido a la aparicin de una
Superintendencia que evaluar y
fiscalizar a las universidades,
reemplazando en sus funciones
a la Asamblea Nacional de
Rectores (ANR) y, con ello,
violando su autonoma.
El interlocutor 2 critica el
argumento del
interlocutor 1. De ese
modo sostiene su punto
de vista frete al otro.
INTERLOCUTOR 2
CONTRARGUMENTO
Este argumento es poco convincente,
puesto que, por mandato
constitucional, todo rgano estatal
que no posea autonoma,
mencionada literalmente en la
Constitucin, tiene que tener un
ministerio que responda directamente
por l frente al Congreso. Y en
ninguna parte de la Constitucin se
menciona la autonoma de la ANR,
como si lo hace, por ejemplo, con
respecto a la ONPE, la Reniec y JNE, en
el caso de instituciones electorales.
AHORA ESCRIBAMOS ESTOS PUNTOS DE VISTA EN UN
PRRAFO CONTRAARGUMENTATIVO
 ESTRATEGIA PARA LA CONTRAARGUMENTACIN

La Superintendencia no es Idea a sostener

inconstitucional, aunque algunos dicen
que s viola la Constitucin al destruir la Cita del argumento
autonoma universitaria y la ANR. Sin contrario que
embargo, este argumento es poco
convincente, puesto que por mandato vamos a criticar
constitucional, todo rgano estatal que no
posea autonoma, mencionada literalmente Crtica que se realiza
en la Constitucin, tiene que tener un del argumento
ministerio que responda directamente por contrario, al sostener
l frente al Congreso. En ninguna parte de su inconsistencia, y de
la Constitucin se menciona la autonoma
de la ANR, como si lo hace, por ejemplo, ese modo sostener
con respecto a la ONPE, la Reniec y JNE, nuestra idea
en el caso de instituciones electorales. Por planteada.
ello, la autonoma de una Universidad,
existe dentro de las competencias Conclusin de nuestra
administrativas. No son entes que estn
fuera del territorio o del dominio del contraargumentacin
Estado.
TRABAJEMOS AHORA LOS EJERCICIOS DE LA GUA DE TRABAJO
BIBLIOGRAFA

AGUIRRE, M.(2007). Redactar en la universidad: conceptos y tcnicas

fundamentales. Lima: UPC

CASSANY, D.(1996). Reparar la escritura: didctica de la correccin de lo que escribo.

Barcelona: GRA

VIVALDI, G. M. (2006). Curso de redaccin: teora y prctica de la composicin y del

estilo.(33 ed.). Madrid: Thompson: Paraninfo