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Lenguaje CL

Introduccin a la
comprensin de textos I

PPTCANLCCLA04022V2
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INTRODUCCIN
Importancia de la comprensin de lectura:

Competencia transversal a todas las reas.


Estrategia fundamental para alcanzar xito en el
aprendizaje y desempeo en todas las asignaturas.
Eje central que evala la PSU de Lenguaje, ya que es una
prueba de comprensin ms que de conocimientos.
Propsito de las guas Introduccin a la comprensin
de textos (I, II y III):
Proporcionar estrategias que favorezcan la comprensin
lectora.

- Gua N 1: Factores que influyen en el proceso de


comprensin lectora.
- Gua N 2: Estrategias especficas para mejorar la
comprensin.
- Gua N 3: Aplicacin de un modelo de optimizacin del
proceso.

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Tcnicas de comprensin lectora
Comprensin lectora: Actividad compleja en la que
intervienen la informacin visual, el conocimiento del lector y
el contenido del texto.
Ttulo

Desde el texto Simplificacin de la sintaxis


(recursos)
Empleo de sealizaciones
Tcnicas de
comprensin
lectora - Estructura textual
Desde el lector - Red de conceptos
(conocimientos - Esquema estructural
y habilidades)
- Determinacin del lenguaje
- Elaboracin de diagramas

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Tcnicas desde el texto: El ttulo
El ttulo constituye una sntesis global del texto.
Cul sera el mejor ttulo para el siguiente fragmento?

Una persona que fuma tiene 20 veces ms riesgo de


sufrir cncer pulmonar que una que no lo hace. Esta
afirmacin cobra validez, sobre todo, si se considera
que en Chile mueren diariamente cinco a seis
personas de cncer a los pulmones. Adems, el tabaco
provoca otras afecciones pulmonares graves, como
enfisema y enfermedades cardiovasculares (infartos al
corazn o accidentes vasculares cerebrales), sin
contar que el cigarro aumenta el riesgo de cncer en la
boca, esfago, vejiga y laringe.
Diario La Tercera, febrero de 2008.

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Tcnicas desde el texto:
Simplificacin de la sintaxis
Un contenido altamente complejo puede comprenderse mejor si
la redaccin es clara. El lector puede reorganizar los datos a
partir de oraciones breves que consideren lo fundamental de la
informacin.
En el siguiente fragmento, reorganiza la informacin a partir
de oraciones de menor extensin que las presentadas.
El bajorrelieve romnico, tanto ornamental como figurativo, que, en
ocasiones, se presenta con una exuberancia fantstica atribuida al influjo
oriental, destaca sobre todo en Francia (Toulouse, Moissac, Cluny,
Vzelay), mientras que la pintura mural est muy extendida en Italia
(SantAngelo in Formis; Civate, prov. de Como fines del s. XI), en Francia
(por ejemplo, Saint Savin en Poitou), en Espaa (Tahull, Len, Santos
Juan y Basilisa de Bags Zaragoza-), en tanto que la iluminacin de
manuscritos se realiza en numerosos monasterios.
Enciclopedia Larousse

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Tcnicas desde el texto:
Empleo de sealizaciones
Los sealizadores permiten discriminar informacin relevante en
distintos tipos de texto, adems de identificar las relaciones que
se establecen entre los datos entregados.
En los siguientes fragmentos, identifica los sealizadores
que favorecen la comprensin del contenido del texto.

Destacado equipo de Derecho de


la Universidad de Chile ocupa el
quinto lugar en competencia de
litigacin en La Haya.
La principal causa del contento del
grupo es que dos de los tres
miembros pertenecen a la Sociedad
de Debate de la Casa de Estudio.

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Tcnicas desde el texto:
Empleo de sealizaciones
Los sealizadores permiten discriminar informacin relevante en
distintos tipos de texto, adems de identificar las relaciones que
se establecen entre los datos entregados.
En los siguientes fragmentos, identifica los sealizadores
que favorecen la comprensin del contenido del texto.

Destacado equipo de Derecho de


la Universidad de Chile ocupa el
quinto lugar en competencia de
litigacin en La Haya.
La principal causa del contento del
grupo es que dos de los tres
miembros pertenecen a la Sociedad
de Debate de la Casa de Estudio.

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Tcnicas desde el texto:
Empleo de sealizaciones
Se debe resaltar que, entre una docena de equipos de distintas universidades,
los tres representantes de la Facultad, Claudia Sarmiento, Javiera Verdugo y
Vctor Fenner, afortunadamente, se ganaron un puesto.
El punto central es que la obtencin de un quinto lugar los tiene satisfechos,
especialmente a los dos ltimos, que pertenecen a la Sociedad de Debate de
la Universidad de Chile.
Segn inform Universia, los jvenes tuvieron que realizar tres presentaciones
en un juicio simulado sobre la base de un caso hipottico de Derecho Penal
Internacional, cumpliendo distintos roles en cada una de ellas. As, pasaron
por las funciones de fiscales, jueces y defensores.
Todas las exposiciones eran en ingls y basadas en los instrumentos jurdicos
del Estatuto de Roma y las reglas de procedimiento de la Corte Penal
Internacional de La Haya.
Por su parte, los otros equipos que participaron en el torneo denominado ICC
Trial Competition y que, entre otras instituciones, organiz la Red Internacional
de Derecho Penal y la Internacional Criminal Bar, correspondan a
universidades de Holanda, Rusia, China, Canad, Sudfrica, Egipto, India,
Serbia y Alemania.
Diario La Tercera, Educacin, febrero de 2008.
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Tcnicas desde el lector (conocimientos
y habilidades)
El conocimiento previo en la comprensin lectora de la P.S.U. de Lenguaje no
cumple el mismo rol que en el resto de las Pruebas, por lo que cobra
importancia organizar y estructurar la informacin contenida en los textos.
-Identificar categoras comunes a todo texto:
introduccin, desarrollo (problema, solucin,
evaluacin) y conclusin.
-Descomponer el texto en segmentos que
representan una conexin entre las ideas.
-Identificar ciertas categoras para textos
Tipos de esquemas
expositivos: descripcin, historia, consecuencia,
(formas de organizar etc.
la informacin)
-Identificar esquemas propios de los textos
cientficos: generalizacin, enumeracin,
secuencia, clasificacin y comparacin.
-Organizar jerrquicamente la informacin:
relacin antecedente/consecuente; relacin de
conjunto; relacin retrica; descripcin.
-Aplicacin de tcnicas para recordar lo ledo:
Lectura, plan organizacional, estructuracin de
las ideas.
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Los textos de la PSU
Grupo N 1: Matemtica, Fsica, Qumica, Biologa.
Grupo N 2: Lenguaje y Comunicacin e Historia y
Ciencias Sociales.

- Ejercicio rea de Matemtica:


Si Juan y Pedro son ms altos que Luis y Anbal es ms alto
que Juan, pero ms bajo que Pedro, cul es el ms alto y
cul es el segundo ms alto?
Para resolver este ejercicio,
debes leer comprensivamente
Pedro el planteamiento del problema.
Juan Resulvelo ayudndote con la
Anbal
imagen que te presentamos.
Luis En este caso, el elemento
grfico facilita la resolucin del
problema.

Alternativa
correcta? A
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Los textos de la P.S.U.
Grupo N 1: Matemtica, Fsica, Qumica, Biologa.
Grupo N 2: Lenguaje y Comunicacin e Historia y
Ciencias Sociales.

- Ejercicio rea de Matemtica:


Si Juan y Pedro son ms altos que Luis y Anbal es ms alto
que Juan, pero ms bajo que Pedro, cul es el ms alto y
cul es el segundo ms alto?
Para resolver este ejercicio,
debes leer comprensivamente
Pedro el planteamiento del problema.
Juan Resulvelo ayudndote con la
Anbal
imagen que te presentamos.
Luis En este caso, el elemento
grfico facilita la resolucin del
problema.

Alternativa
correcta? A
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Los textos de la PSU
Ejercicio rea de Historia y Ciencias Sociales:
Segn un artculo de El Mercurio (...), en Chile un 51,5% de la poblacin
adulta es ANALFABETA FUNCIONAL. Es decir, tericamente lee y escribe,
pero no es capaz de ENTENDER, REFLEXIONAR, ANALIZAR, ni menos
CRITICAR lo que lee; por lo tanto, tampoco es capaz de redactar un texto
de complejidad bsica. Otro estudio (...) realizado en julio del ao 2000
estableci que un 80% de la poblacin entre 16 y 65 aos no posee un nivel
mnimo para funcionar en la nueva sociedad del conocimiento. Es ms, slo
el 2% alcanza un nivel mnimo para desenvolverse en esta sociedad.
De acuerdo con la informacin anterior, podemos afirmar que
Expresin que vuelve falso el enunciado.
I. toda la sociedad chilena no est preparada para ingresar al mundo
global y competir en igualdad de condiciones con las economas del
Primer Mundo.
II. existen serios problemas en el plano de las habilidades mnimas para
ingresar al mundo globalizado o sociedad del conocimiento.
III. el gobierno chileno, en sus distintos niveles, debe realizar una fuerte
inversin y fiscalizacin del sistema educativo para revertir los graves
atrasos de la poblacin chilena.
Enunciado
Corresponde a una proyeccin que hace el lector. correcto: Slo II

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Actividades para desarrollar en clases
Ordena en forma decreciente los gastos que se presentan en
el siguiente texto:
Un grfico muestra los costos de la educacin en Brasil y
establece que la categora sealada como organismos de
operacin se llev una parte del presupuesto, mayor que
inversin de capital. La categora sealada como instruccin
obtuvo la parte ms alta del presupuesto, mientras que inters
tuvo una parte ms pequea que inversin de capital.
Finalmente, control general tuvo una parte ms pequea que
inters.
N de pregunta Alternativa Habilidad Tema
1 Sin alternativa Comprender- Ciencias
analizar sociales

El orden establecido es:


1.-Instruccin
2.-Organismos de operacin
3.-Inversin de capital
4.-Inters
5.-Control general
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Actividades para desarrollar en clases
Lee atentamente el fragmento de la pregunta N 2, pgina 9 de
tu gua y luego determina qu afirmacin (es) se puede (n)
desprender de la lectura.

I. El planeta en su conjunto est siendo totalmente


integrado en igualdad de condiciones a la globalizacin
del capitalismo.
II. frica subsahariana es un rea del planeta con una
cobertura de Internet de menos del uno por ciento de su
poblacin.
III. El telfono ya es un invento que alcanz un cien por
ciento de cobertura a nivel del planeta.

A) Slo I Cul es la alternativa


B) Slo II correcta?
C) Slo III
D)
E)
Slo I y II
I, II y III
B
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Actividades para desarrollar en clases
Especificacin de la solucin
N de pregunta Alternativa Habilidad Tema
2 B Inferir Ciencias
globalmente Sociales

Se trata de una pregunta de inferencia, por lo tanto, la


respuesta no puede ser una informacin literal, sino un dato
extrable de lo planteado en el texto. En l se indica que uno
de cada mil habitantes africanos posee conexin a Internet; la
opcin II indica lo mismo, pero en porcentajes.
Los enunciados I y III son falsas deducciones. En el mbito de
las inferencias, algunas son ms complejas y otras ms
simples. En este caso, se trataba de una inferencia simple.

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Actividades para desarrollar en clases
Elabora una tabla que integre las distintas afirmaciones y
responde a continuacin la pregunta planteada:
Tres mujeres Paula, Ximena y Alicia- tienen las tres un total de 30
vestidos, de los cuales 15 son de algodn y el resto es de lana o de fibra
sinttica. Paula tiene 3 vestidos de algodn y 3 sintticos. Alicia, que tiene
un total de 8 vestidos, tiene 4 de algodn. Paula tiene tantos vestidos de
lana como Alicia tiene de algodn. Ximena tiene tantos vestidos de lana
como Paula tiene de algodn. Alicia tiene tantos vestidos de lana como
Paula tiene de algodn. Cuntos vestidos tiene Ximena en total?

Nombres Vestidos de Vestidos Vestidos


algodn de lana de fibra
sinttica
Paula
Ximena
Alicia

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Actividades para desarrollar en clases
Elabora una tabla que integre las distintas afirmaciones y
responde a continuacin la pregunta planteada:
Tres mujeres Paula, Ximena y Alicia- tienen las tres un total de 30
vestidos, de los cuales 15 son de algodn y el resto es de lana o de fibra
sinttica. Paula tiene 3 vestidos de algodn y 3 sintticos. Alicia, que tiene
un total de 8 vestidos, tiene 4 de algodn. Paula tiene tantos vestidos de
lana como Alicia tiene de algodn. Ximena tiene tantos vestidos de lana
como Paula tiene de algodn. Alicia tiene tantos vestidos de lana como
Paula tiene de algodn. Cuntos vestidos tiene Ximena en total?

Nombres Vestidos de Vestidos Vestidos


algodn de lana de fibra
sinttica
Paula 3 4 3
Ximena 8 3 1
Alicia 4 3 1
Alternativa
correcta: A

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Actividades para desarrollar en clases
Especificacin de la solucin
N de Alternativa Habilidad Tema
pregunta
3 A Anlisis Matemtica

Para resolver este ejercicio, es fundamental


organizar la informacin en un cuadro y
establecer relaciones entre la informacin
explcita e implcita. Una vez completo el
cuadro con los datos explcitos, se sabr
que Ximena tiene tres vestidos de lana y
nueve no se sabe de qu material. Sin
embargo, se ha entregado, en el resultado,
el detalle del tipo de vestido, por lo tanto, se
debe restar y sumar para encontrar los
ocho vestidos de algodn y uno sinttico de
Ximena.

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Soluciones ejercicios para resolver en clases
Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Explicacin
4 D Anlisis Matemtica Se deben organizar los datos
importantes. Luego se debe
transformar el porcentaje en
cifras. As, 20 habitaciones es el
100%, por lo tanto, el 75% son
15 habitaciones y el 25% son 5.

5 D Analizar - Lenguaje Para responder esta pregunta se


interpretar debe descomponer el fragmento
en sus partes y elementos
constitutivos, lo que nos permitir
entender que la presuncin de
inocencia y la necesidad de
arresto constituyen el
antecedente de una conclusin
(consecuente) que debe
cumplirse, cual es reprimir todo
rigor que no sea necesario para
arrestar a una persona.

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Soluciones ejercicios para resolver en clases

N Alternativa Habilidad Contenido Explicacin


7 B Sintetizar Lenguaje El ttulo del fragmento est en relacin con el
globalmente tema central que se aborda: El teatro
campesino.
C Para responder la segunda pregunta, es
Interpretar Lenguaje importante formularse la interrogante: para
qu se menciona a Brecht?
La atencin debe centrarse en los verbos
propuestos y seleccionar aquel que mejor se
adecue a la intencin. En este caso, establecer
semejanzas.

8 A Analizar Fsica Esta pregunta exige ordenar los datos:


1. Distancia entre Valparaso y Villa Alemana:
320 Km.
2. Velocidad del tren: 100 Km./h.
Luego, efectuar la operacin, a partir de la
relacin de proporcionalidad directa:
100 = 320, despejando: 320 60= 192 minutos=3,12
60 x 100
La resolucin de este ejercicio exige un
conocimiento matemtico previo.

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Soluciones ejercicios para resolver en clases

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Explicacin

9 E Inferir Biologa Por tratarse de una pregunta de


(Deduccin) inferencia, la respuesta
necesariamente debe
corresponder a una informacin
que se desprenda de lo
establecido en el texto. En este
caso, las tres afirmaciones
pueden ser derivadas de la
informacin planteada en el
prrafo.
10 B Comprender Lenguaje Es fundamental organizar la
- analizar informacin proporcionada de
la manera ms clara posible.
Compaa Trimestres
1 2 3 4
Lpez 23 7 4 23
Contreras 0 50 0 25
Canales 0 0 75 0

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Autoevaluando tus logros
Puedes consultar las soluciones de los ejercicios para resolver en
casa en este mismo mdulo.
Una vez que hayas terminado tu trabajo, puedes autoevaluar tus
logros a travs de la siguiente tabla.

Cantidad de Anlisis de logro


respuestas correctas

10 Excelente, demuestras un gran dominio sobre los


contenidos y habilidades.

79 Muy bien, slo falta que comprendas algunos


detalles y ejercites an ms las habilidades.

46 Bien, pero debes esforzarte y revisar ms


detenidamente los contenidos y las habilidades.
03 Lamentablemente no has logrado el aprendizaje
mnimo esperado. Debes realizar cambios
radicales en tu metodologa de estudio. Puedes
solicitar ayuda, en este sentido, al asesor
pedaggico de tu sede, adems de requerir el
especial apoyo de tu profesor. No te desmotives,
juntos lograremos cambiar estos resultados.

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Equipo Editorial: Pilar Fernndez
Evelia Vidaurre
Jos Luis Rozas

ESTE MATERIAL SE ENCUENTRA PROTEGIDO POR EL


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