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Universidad ETAC

Profra. Gisela Camacho Castro

Tecnología Educativa

La Tecnología Educativa en el Mundo Tecnologizado Parte I Asesor: Maestro: Fidel Nefy Ramos Mera

.

Toluca, México,

07 de Septiembre de 2017

La Tecnología Educativa

La Tecnología Educativa se define como el diseño de procesos educativos y consecución de objetivos con aportaciones desde distintas ciencias como la Didáctica, la Psicología del Aprendizaje. En situaciones concretas, entendidas

como procesos de comunicación centrados en el individuo y en el grupo, con

base a una investigación evaluativa continuada; sin embargo actualmente se

relaciona con aspectos relacionados con la Educación Social y otros campos educativos. Los recursos que se emplean se refieren a los de carácter informativo, audiovisual, tecnológicos, del tratamiento de la información y

los que facilitan la comunicación.

TECNOLOGÍA EDUCATIVA Centrada en materiales, aparatos y medios de instrucción. Se introduce un nuevo medio de
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Centrada en materiales, aparatos y medios
de instrucción. Se introduce un nuevo
medio de aulas que sirven como
herramienta rica y variada de motivación
que generan aprendizajes. Se distingue el
Software y hardware, cine, periódicos,
imágenes fijas, material de museo,
Contribuye a la superación de la
concepción de la instrucción
Aplicación sistemática del
conocimiento científico y
láminas, mapas.
organizado a la solución de
problemas, con el propósito de
basada en el desarrollo de ideas
intuitivas e intensificar el interés
por el desarrollo de materiales.
Usa la micro-enseñanza como
metodología.
ENFOQUE DE
MEDIOS
INSTRUCTIVOS
Aplicación sistemática de los
conocimientos científicos a la
solución de problemas
educacionales.
mejorar la eficiencia y la
efectividad del sistema
educativo.
ENFOQUE DE LA
ENSEÑANZA
PROGRAMADA
(DAVIS,1971)
(OEA, 1978)
Se centra en el diseño de situaciones
instruccionales y la creación de
elementos adaptados a las
características cognitivas de los
estudiantes.
ENFOQUE DE
Los medios son considerados
instrumentos de pensamiento y
cultura, y adquieren su significado en
el análisis, la reFLexión Crítica y la
transformación de las prácticas de la
enseñanza.
PERSPECTIVA
Es el conjunto de conocimientos que
metodológicamente emplea como
herramienta la tecnología de la
información y la comunicación con
un fin educativo.
MEDIACIONAL
ENFOQUE CRÍTICO
REFLEXIVO
CONCEPTO PERSONAL
FUNDAMENTOS
PSICOLÓGICOS
La educación se considera una tecnología
simple porque se programan actuaciones
en el momento oportuno con
intervenciones dirigidas hacia el desarrollo
de programas de refuerzo.
Se hace evidente en el uso de ordenadores y video.
El feedback y el intercambio se aplican en
entornos colaborativos en el ámbito de redes
telemáticas. Apoyan la selección, elaboración y
evaluación de materiales de enseñanza.
El hombre sólo cuenta con un número de
reflejos elementales y el resto de su
conducta el aprendida. La modelización
(proceso de cambio) se aborda en el diseño
y elaboración de medios audiovisuales.
CONDUCTISMO (SKINNER)
COGNITIVISMO (PIAGET,
VIGOTSKI, AUSUBEL)
APRENDIZAJE SOCIAL
(BANDURA)

Referencias:

Bartolomé, A. (s/f). “Concepción de la Tecnología Educativa a finales de los Ochenta”. Universidad de Barcelona. Recuperado el 04/09/2017 en

Marqués, P. (2011). “La Tecnología Educativa: Conceptualización, Líneas de Investigación. (Página Web) DIM/Universidad Autónoma de Barcelona. Recuperado el 07/09/2017 en http://dim.pangea.org/

Chacón, A. (s/f) . “La Tecnología Educativa en el marco de la Didáctica”. Ediciones Pirámide. Recuperado el 07/09/2017 en