TRASTORNOS DEL

NEURODESARROLLO

PSICOPATOLOGA I
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1. Identificar los trastornos del neurodesarrollo.
2. Describir los signos y sntomas de cada uno de los
trastornos del neurodesarrollo.
DSM-IV. Trastornos de inicio en la infancia,
la niez o la adolescencia
Retraso Mental
Trastornos generalizados del desarrollo
Trastornos por dficit de atencin y
comportamiento perturbador.
Trastornos de las habilidades motoras
Trastornos de tics
Trastornos del aprendizaje
Trastornos de la comunicacin
Trastornos de la ingestin y la conducta
alimentaria de la infancia o de la niez.
Trastornos de la eliminacin
Otros trastornos de la infancia, la niez o la
adolescencia.
DSM-5. Trastornos del neurodesarrollo
Discapacidad Intelectual
Trastorno del espectro autista
Trastornos por dficit de la atencin con
Hiperactividad
Trastornos motores
Trastorno especfico del aprendizaje
Trastornos de la comunicacin
(Trastornos alimentarios y de la
ingestin de alimentos)
(Trastornos de la excrecin)
Otros trastornos del desarrollo
Neurolgico
 TRASTORNOS DEL
NEURODESARROLLO
Son un grupo de afecciones con inicio en el perodo
en el desarrollo.
Los trastornos se manifiestan normalmente de
manera precoz en el desarrollo, a menudo antes que
el nio empiece la escuela primaria, y se
caracterizan por un dficit en el desarrollo que
produce deficiencias del funcionamiento personal,
social, acadmico u ocupacional.
 TRASTORNOS DEL
NEURODESARROLLO
El rango del desarrollo vara desde limitaciones muy
especficas del aprendizaje o del control de las
funciones ejecutivas hasta deficiencias globales de las
habilidades sociales o de la inteligencia.
 DISCAPACIDADES
INTELECTUALES
Discapacidad intelectual/Trastorno del
desarrollo intelectual;

Retraso global del desarrollo;

Discapacidad intelectual no
especificado;
 TRASTORNOS DE LA
COMUNICACIN
Trastorno del lenguaje;
Trastorno fonolgico;
Trastorno de la fluidez de
inicio en la infancia/tartamudeo;
Trastorno de la comunicacin
social/pragmtico;
Trastorno de la comunicacin no
especificado.
 TRASTORNO DEL ESPECTRO
AUTISTA
Niveles de gravedad del
trastorno del espectro autista:
Grado 1: Necesita Ayuda.
Grado 2: Necesita ayuda
notable;
Grado 3: Necesita ayuda muy
notable.
 TRASTORNO POR DFICIT DE
ATENCIN/HIPERACTIVIDAD
Presentacin combinada;
Presentacin predominante con falta de atencin.
Presentacin predominante hiperactiva/impulsiva;
Especificar s: En remisin parcial;
Especificar la gravedad actual:
Leve: pocos o ningn sntoma estn presentes ms que los necesarios para
el diagnstico, y los sntomas slo producen deterioro mnimo del
funcionamiento social o laboral.
Moderado: Sntomas o deterioros funcionales presentes entre leve y grave.
Grave: Presencia de muchos sntomas aparte de los necesarios para el Dx o
de varios sntomas particularmente graves, o los sntomas producen
deterioro notable del funcionamiento social o laboral.
 TRASTORNO ESPECFICO
DEL APRENDIZAJE
Con dificultades en la lectura: Dislexia
Con dificultad en la expresin escrita;
Con dificultad en matemtica: Discalculias.
Especificar la gravedad actual:
Leve;
Moderado;
Grave;
 TRASTORNO MOTORES
Trastorno del desarrollo de la coordinacin;

Trastorno de movimientos estereotipados;

Trastornos de tics;

Otro trastorno de tics especificado;

Trastorno de tics no especificado;

 CONCLUSIONES
Es necesario que los profesionales, especialistas asuman
el reto de compartir conocimiento en un marco de
colaboracin multilateral, as como el reto de promover el
desarrollo organizativo, generalizando las buenas
prcticas, desarrollando nuevos servicios, para atender a
las familias de acuerdo con su ciclo vital y esforzndose
por trabajar la calidad y el talento organizativo. Se trata de
promover el surgimiento de un nuevo perfil de profesional,
ms preparado tcnicamente, ms comprometido y ms
solidario para el trabajo preventivo de los trastornos del
neuro desarrollo.
 BIBLIOGRAFIA
Andrease, D. W., & W.Black, D. (2015). Texto Introductorio de Psiquiatra.
Mxico D.F: Manual Moderno,Pg.87.

Morrison, J. (2015). DSM-5 Diagnstico clinico (segunda ed., Vol. 2). (J. L.
Saavedra, Ed., & G. E. Cotera, Trad.) New York,, Estados Unidos: Manual
Moderno, Pg.17.