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DESARROLLO DEL LENGUAJE

Lic. Mercedes R. Gianella Oliva


Psicloga
Dip. Fonoaudiloga.
Especialista en Habla, Voz y Motricidad Orofacial
Qu es el Lenguaje?

Caracterstica ms humana.
- Principal medio de comunicacin
- Esencial para aprender, trabajar y relacionarnos.
- Se aprende naturalmente
- Todos pasan por las mismas etapas
(Las edades para dominar cada destreza pueden
variar en cada nio, sin embargo, el orden debe ser
el mismo).
Qu es el Lenguaje?

Es la capacidad para comunicarse por medio de signos


lingsticos (secuencias sonoras, gestos, seas, y signos
grficos).

Smbolos, seales y
sonidos registrados por
los rganos de los
sentidos
reas del Lenguaje
Lenguaje comprensivo o receptivo

Por la
Comienza a interaccin con
desarrollarse los adultos
muy logra
El que nos tempranamente. comprender lo
permite que dicen.
entender el
significado de
las palabras
Antes de empezar a hablar, conoce las palabras y
su significado.
El lenguaje expresivo.

Desde el
nacimiento, a
travs del
llanto.

Esto ocurre en la
Es el que usamos etapa pre
para lingstica, cuando
comunicarnos. no aparecen
La comunicacin palabras con
no verbal significado, pero
tambin incluye hay
sonrisas, miradas, comunicacin.
vocalizaciones,
silabaciones.
Desarrollo tpico
del lenguaje
Desarrollo Pre-Lingstico

Lenguaje Receptivo:
Reconoce la voz de su madre
Mueve los ojos (sonido)
Periodo Responde a los cambios en el
tono de voz
Pre-lingstico :
Disfruta de los juegos sencillos,
gestos manuales y faciales
-El llanto Reconoce nombre de objetos
- El Balbuceo comunes (leche-chupn)
Responde a preguntas y
mandatos (ven ac quieres ms)
Responde a su nombre
Intercambia gestos (dame-toma-)
Desarrollo ... Pre-Lingstico

Lenguaje Expresivo:
Llora de distinta manera
Sonre cuando juega
Balbucea o emite sonidos cuando
esta solo o juega con el adulto.
Expresa alegra o enojo con la voz
Usa el habla y los sonidos para
atraer y mantener la atencin
Usa una o dos palabras (mam-
pap-agua..)
Desarrollo 1-2 aos

Se conecta el sonido y
significado

Uno a Dos Aprende nuevas


Aos: palabras

Pasan de palabras aisladas a mini


frases de 2 palabras
Desarrollo 1 a 2 aos

Lenguaje
Receptivo:
Comprende y
Comprende ejecuta
el no- instrucciones
simples

Atento a Seala las


canciones, lminas de un
rimas y cuentos libro cuando se
le nombran las
Seala partes figuras.
del cuerpo
Desarrollo 1 a 2 aos

Lenguaje Expresivo:
La pronunciacin no es
correcta
Usa dos palabras juntas (ms
pan) (oso mo)
Produce sonidos
onomatopyicos
Utiliza gestos y palabras para
obtener lo deseado
Utiliza al menos 10 palabras
Desarrollo 2 a 3 aos

Aprende a hablar
escuchando e imitando

Dos a Tres
Aos:

Emplea 300 palabras y


entiende cerca de 1000
Desarrollo 2 a 3 aos

Lenguaje Receptivo:
Sigue instrucciones compuestas
Contesta preguntas de
Dnde?
Asocia por igualdad de color
Comprende diferencias (abre-
cierra)
Desarrollo 2 a 3 aos

-Lenguaje Expresivo:
Emplea dos o tres palabras para
hablar o decir cosas
Llama los objetos por su nombre
Frases negativas de dos palabras
Dice su nombre, habla en primera
persona
Juega simblicamente utilizando
ms de una accin
Tiene nombre para casi todas las
cosas.
En los primeros tres aos de vida, el
cerebro se est desarrollando y
madurando por lo tanto es ms capaz de
absorber el habla y el lenguaje.
Para un desarrollo ptimo son necesarios:
Ambiente rico en sonidos e imgenes
Exposicin constante al habla y al lenguaje
de los dems.
Desarrollo .. 3 a 4 aos

Lenguaje
Receptivo:
Contesta preguntas
sencillas:
Tres a Cuatro Dnde?, Quin?, Qu?,
Aos: Porqu?
Contesta a su nombre
aunque se le llame de otra
habitacin.
Desarrollo . 3 a 4 aos

Lenguaje
Expresivo:
Habla lo que hace en la
escuela o con sus amigos
Nombra colores
Dice su nombre completo y
direccin.
Disfruta ser un personaje,
habla por las muecas o
figuras de accin.
Desarrollo . 4 a 5 aos

Lenguaje Receptivo:
Presta atencin a cuentos
cortos y contesta preguntas
Cuatro a simples sobre los mismos
Cinco Aos: Identifica los colores rojo
azul amarillo y verde
Identifica crculos tringulos
y cuadrados
Escucha y entiende la mayor
parte de lo que se habla en
casa y en la escuela
Desarrollo 4 a 5 aos

Lenguaje Expresivo:
Usa el mismo lenguaje que el resto
de la familia
Utiliza verbos en pasado
Utiliza conceptos abstractos (yo
espero)
Hace preguntas Porqu? y Quin?
Emplea oraciones detalladas
Narra cuentos segn el tema
Se comunica con facilidad con nios
y adultos.
Desarrollo 5 a 6 aos

Lenguaje Receptivo:
Conoce relaciones espaciales
(encima-debajo) (cerca-lejos)
Identifica monedas
Cinco a Seis Comprende el concepto de igual
Aos: y diferente
Distingue su mano derecha de su
izquierda
Desarrollo 5 a 6 aos

Lenguaje Expresivo:
Oraciones de mas de seis
palabras
Tiene un vocabulario de 2,000
palabras
Define objetos por su uso
Diferencia el material de que
estn hechos los objetos
Sabe su direccin
Sabe opuestos comunes
Hace preguntas para obtener
informacin.
Componentes del
Lenguaje
Componentes del lenguaje
Semntica: - El vocabulario
Cmo los conceptos se expresan a
travs de las palabras
Componentes del lenguaje

Morfologa: - La estructura de formacin de las


palabras
Componentes del lenguaje

Fonologa: - Sonidos de cada letra.


Las reglas sobre la estructura y la
secuencia de los sonidos del habla
Componentes del lenguaje

Sintaxis: - Combinacin de palabras para crear


frases y oraciones con sentido.
Relacin de las palabras entre s
Componentes del lenguaje

Pragmtica: - Intencin comunicativa


Uso apropiado y efectivo de la
comunicacin.
Comprende el uso del lenguaje para
saludar, despedirse, pedir, cambiar y/o
mantener el tema, tomar el turno, etc.
Qu puede originar un trastorno de
lenguaje?
Complica las posibilidad de adquirir conocimientos
Compromete la comunicacin
Dificulta el desarrollo de habilidades sociales y el
juego.
Cules son?

El retraso simple o hablante tardo,


El nio muestra un lenguaje que se va
desarrollando por cauces normales, pero ms
lento

El trastorno especfico del lenguaje


(TEL),
Es una limitacin significativa en
la capacidad del lenguaje
Los trastornos de la articulacin y del habla.
Con o sin compromiso orgnico (malformaciones en
labios, lengua y paladar)

Otras patologas que tienen origen neurolgico.

La prevalencia de los trastornos del lenguaje en la


poblacin infantil es del 7 al 10 por ciento
Trastorno de ndole expresivo
Tienen problemas con el uso del lenguaje:

Se les dificulta combinar las palabras en oraciones y


en ocasiones el orden de las frases es incorrecto.
Problemas para encontrar las palabras adecuadas al
hablar y recurren con frecuencia al uso de muletillas
El vocabulario general est por debajo del nivel de
otros chicos de la misma edad
Dejan palabras fuera de las oraciones al hablar
Emplean tiempos verbales inadecuadamente.
Trastorno de ndole comprensivo
Tiene Problemas para comprender el Lenguaje

Preguntar contantemente ah? Qu?


No lograr comprender el significado de
oraciones largas.
Le es difcil seguir instrucciones complejas y
sencillas.
Por lo general imita o sigue conductas de
comunicacin que presentan sus compaeros
de clase.
No entiende el significado del lenguaje que
escucha y sus respuestas son inadecuadas.
No organiza su pensamiento
Qu podemos esperar?

Aislamiento,
Problemas de conducta y de adaptacin entre los pares,
Dificultades en el aprendizaje

Un diagnstico precoz puede ampliar las posibilidades


de corregir el trastorno e impedir que derive en otras
problemticas, ya que si bien suele transcurrir de manera
silenciosa en su inicio, ms tarde puede traducirse, como
mnimo, en dificultades escolares.

El 80 % de los problemas de aprendizaje deriva de algn


trastorno del lenguaje que avanzado.
Material para
Evaluacin