NOMBRE DEL TEST: Test del rbol.

AUTOR: Graf Wittgentein y E. Jucker.

EDITOR: analticos.

FECHA DE PUBLICACION:
En 1957.

FORMAS PARALELAS:
Test de la persona, casa
y rbol.
A QUIEN VA DIRIGIDO:
Nios y Adultos.

Puede aplicarse a cualquier edad, si bien, en el caso de

los nios ms pequeos, es a partir de los 5 o 6 aos,
coincidiendo con la consolidacin de las habilidades
bsicas de dibujo, cuando adquiere mayor relevancia ya
que es cuando el rbol aparece con todos sus
elementos
OBJETIVOS:
Analizar los sentimientos profundos e Inconscientes que el
sujeto tiene de s mismo, reflejar la situacin momentnea
del sujeto.
El nio y/o adulto informa acerca de si mismo, de su
evolucin psicosexual y de su relacin con el mundo en
que se desarrolla. La finalidad ltima es comunicar.

Tronco
Copa
CONTENIDOS Ramas
Races
Suelo
Pasto
Tronco:
Representa el YO anmico. La
personalidad de cada sujeto.
Nos da cuenta de los aspectos
ms conscientes del psiquismo,
nos permite evaluar: estabilidad
emocional, como se siente
actualmente la persona, la
fortaleza de su yo y el aqu y
ahora de su personalidad,
pensemos que el tronco es el
que sostiene al rbol
Copa: Representa la fantasa del sujeto, la actividad mental, el mundo del
pensamiento, la espiritualidad, como concibe el sujeto la realidad, la riqueza o
no de la imaginacin

Ramas: Nos arrojan informacin sobre la modalidad de las relaciones

interpersonales del sujeto. Conforman dos cuestiones, la capacidad para
establecer vnculos y la modalidad de las relaciones con los otros, pero
tambin la capacidad de la persona para obtener del ambiente aquello que
necesita.
Suelo: Separacin del inconsciente de lo
consciente. Representa la realidad, el piso en
donde uno se instala
Races: Instintos, aspectos ms profundos del
ser. Representan el plano instintivo sexual y
aspectos primitivos de la sexualidad, que algo
de los impulsos no puede ser bien regulado y
controlado por el yo del sujeto.
Se asocian a una necesidad de arraigo y de
mayor estabilidad que el sujeto siente que no
tiene. Pensemos que las races sobresalen en
los rboles ms viejos, es decir con una
historia vital ms fuerte.
Pasto: Sentimientos guardados, conductas.
DURACIN DE LA APLICACIN: En un mximo de 30
minutos. Aunque se considera tambin que no hay lmite
de tiempo.
CORRECCIN:
Aspectos previos a considerar.
1- Hay que ser prudentes en la interpretacin de estas
pruebas. Los datos deben analizarse en conjunto y no tan
slo individualmente
2- las suposiciones del anlisis de esta prueba, slo tiene
validez en tanto en cuanto sean complementadas con
otras pruebas u observaciones.
3- Las interpretaciones del dibujo debern tener en
cuenta la edad del nio. Una misma caracterstica puede
tener diferentes significados segn la edad.
Pasos de Correccin:

PRIMERO: Valorar el tipo de trazo del dibujo: Fuerte,

Dbil, Rpido, Lento, Curvo, etc.

SEGUNDO: Valorar el tamao, el tipo de suelo, la

estructura del rbol (Copa, Tronco, Raz, Suelo, Pasto).

a. Medios:. Identificacin de indicadores, anlisis,

Correlacin de datos, elaboracin de informe.

b. Duracin: Aproximadamente 2 horas.

(Incluyendo la Elaboracin del informe)
NORMAS:
Puntos a tomar en cuenta: Zonas, Trazos, Ubicacin,
Movimientos, Intensidad
Contenidos examinados:
a) El tronco
b) La copa
c) Las ramas
d) Las races
e) Tipos de suelo
f) Tipos de Pasto
g) Formas Especiales
h) Desbordes
i) Emplazamientos
MATERIAL:
Hoja en blanco Tamao corto 8.5 x 11.
lpiz.
Goma para borrar.
DESCRIPCIN DE LA FORMA DE APLICACIN:
Primer paso: Se le entrega al sujeto Los materiales, y se les
pedir que dibujen un rbol, del tipo que desee, siempre y cuando
sea un rbol real.
El sujeto debe estar en una posicin cmoda y asegurarnos de
que no tengan ningn rbol cerca de l que permita copiar su
diseo.
No hay que darle al evaluado ninguna idea acerca de cmo debe
ser el rbol. l, debe plasmarlo sin ninguna influencia externa. Si
efecta alguna pregunta o tiene dudas insistir en las instrucciones:
Puedes dibujar el que tu quieras y como desees.
Segundo paso: En otra hoja en blanco del mismo
tipo, se le pide al sujeto que dibuje tres arboles.
La hoja se entrega en forma apaisada (horizontal) y
debemos mirar si el sujeto cambia la posicin (eso
significara de la No Adaptabilidad del sujeto a los
formulismos).

Se debe explicar al sujeto que el dibujo debe ser

espontaneo y no hace falta que sea un excelente
dibujante ya que no se juzga la destreza artstica.
VALIDEZ:
No puede esperarse del test del rbol una proyeccin total de
la personalidad, y raras veces los resultados alcanzan para
proveer una imagen ntegra de la personalidad, pero procuran
valiosas informaciones sobre los sujetos que se someten al
mismo.

Es decir, el mrito intrnseco de este test, se revela al

combinarse con otros medios.
Tomando en cuenta la situacin de evaluacin, no se
caracteriza precisamente por su objetividad, debido a que los
resultados pueden variar por mltiples circunstancias: como el
estado de nimo, el manejo de las variables externas y hasta el
poco compromiso del evaluado, etc. Por estas razones es que
muchas veces la prueba no permite medir lo que quiere medir,
por lo que tendremos que utilizar otros modos de evaluacin
que nos permitan contrastar resultados.
FIDELIDAD O CONFIABILIDAD:
Uno de los principales problemas que podemos observar en
los test proyectivos es el de su estandarizacin, muchas veces
este tipo de pruebas estn dirigidas para un solo grupo de
personas por lo que debera acomodarse su estructura al
contexto en cuestin; sin embargo el test del rbol es una de
las pruebas de mayor estandarizacin por su simplicidad a
cerca del dibujo y la comprensin de este por el evaluado.
Los test proyectivos siempre revelaran la situacin emocional
momentnea del sujeto adems de situaciones estructurales
de personalidad. Es por ello que tomadas en diferentes
momentos proyectaran diferentes resultados.

BIBLIOGRAFA:
Ramirez Villarfuerte, Gloria. Curso test del rbol
Introduccin a la grafologa Editorial Martinez Roca 1990
OBSERVACIONES
Se considera la subjetividad en su calificacin como una limitacin.Y
al ser de carcter subjetivo no nos permite llegar a un diagnostico,
simplemente sirve como apoyo y/o contraste de hiptesis. Adems
consideramos la falta de apoyo terico consistente, claro y
cientfico.
El test de rbol no refleja una proyeccin total de la personalidad,
pocas veces los resultados arrojan una imagen completa de la
personalidad, pero aportan valiosas informaciones sobre los sujetos.
Siempre debe ser combinado con otros medios.
El test del rbol no llega a ser meramente objetivo, debido a que los
resultados pueden variar por mltiples circunstancias como por
ejemplo un poco compromiso del evaluado. Por estas razones
muchas veces la prueba no permite medir lo que quiere medir.
Para fines diagnsticos, se debe aclarar, que la expresin infantil en el
dibujo del rbol durante la primera infancia es de escaso valor.