TIEMPO PARA COMPARTIR

Dinmica Grupal.

OBJETIVO
Hacer que las
personas expresen rasgos positivos de
las dems. Obliga en forma sutil a los
participantes a compartir, de palabra,
las cualidades positivas de los dems.
 DESARROLLO

Haga que cada persona diga a su compaero siguiente.

Una caracterstica fsica que sea muy agradable.

Uno o dos rasgos de la personalidad que sean sumamente agradables.
Una o dos actutides que no sean de su agrado.
 Despus, se les aplicar unas preguntas para su reflexin:

Por qu es difcil para muchos hacer un buen comentario

de otra persona?

Por qu la mayora de las personas

son muy rpidas para expresar un comentario negativo, pero rara
vez o nunca tienen nada agradable que decir respecto a otras?

"Las,personas tienden a comportarse segn pensamos que deben

hacerlo." Estn o no de acuerdo? Por qu?
 Responder a una acusacin
Objetivo: Regulacin emocional

Esta dinmica es ideal para que los profesores eduquen a sus alumnos en control
emocional. En el aula, el profesor debe leer en voz alta el comienzo de esta historia.
Va Pepe muy contento por el parque, cuando de repente ve a Rafa viniendo a su
encuentro. Rafa tiene una mirada muy rara. Pepe se pregunta qu le estar pasando.
Se acercan y se saludan, pero inmediatamente Rafa comienza a gritar. Dice que Pepe
le ha hecho quedar muy mal con los otros chicos del barrio, que es mal amigo, que
tiene la culpa de todo lo que le pasa. Entonces Pepe.

Una vez ledo el cuento, los alumnos deben pensar de forma individual cmo
actuaran se encontraran en la situacin en la que est Pepe. Despus, se comparten
las respuesta y se clasifican en dos grupos: las que permiten la conciliacin y buscan
un camino pacfico y las que promueven un mayor conflicto. En forma de debate, se
llega a la conclusin de por qu las primeras son mejores que las segundas.
LA PERSONA IDEAL

Dinmica Grupal.
OBJETIVO

Evidenciar la construccin social de los roles de

gnero.
 DESARROLLO

Se pide a las personas participantes que escriban

en cada una de ellas las caractersticas
consideradas como ideales para los hombres y
para las mujeres en los aos 50.
Despus, a partir de ese listado, se pide que
subrayen cuales de estas caractersticas se
mantienen hasta hoy.
Reflexin final:
Para concluir, podemos iniciar un debate proponiendo las
siguientes cuestiones:

Qu cosas han cambiado de las mujeres y de los hombres,

desde los aos 50 hasta hoy?

Por qu crees que han cambiado o por qu no han cambiado?

Cules de las caractersticas que han salido en los dos listados

tienen un origen biolgico (sexo) y cuales tienen un origen
cultural (gnero)?

Sigue la mujer teniendo que estar supeditada al hombre?

COMENZANDO POR NUESTRAS CREENCIAS

Dinmica Grupal.

OBJETIVO
Conocer creencias, ideas y opiniones de los/as
participantes con respecto al tema.
Identificar mitos y prejuicios en el grupo.
 DESARROLLO

Se elegir al azar a un compaero y se le dar

una frase en la cual los dems consideren que
tendr dificultad de hablar sobre ese tema.
El compaero deber decidir si la frase elegida
es falsa o verdadera y deber argumentar su
decisin respondiendo tres preguntas.
Por qu crees que eso es as?

Cmo sabes que es as?

En qu se fundamenta tu opinin?