Pensamiento Numrico y

Pensamiento Variacional
 OBJETIVO GENERAL
Identificar los componentes del
pensamiento numrico y variacional, su
relacin con el pensamiento
matemtico y sus procesos generales.
 Preguntas Orientadoras
Qu cree usted que se ensea de lo
numrico en cada grado de la educacin
bsica primaria?

Qu cree usted que se evala en

relacin con lo numrico en el grado que
le corresponda?
 Pensamiento Numrico
se refiere a la comprensin en general que
tiene una persona sobre los nmeros y las
operaciones junto con la habilidad y la
inclinacin a usar esta comprensin en formas
flexibles para hacer juicios matemticos y para
desarrollar estrategias tiles al manejar
nmeros y operaciones(McIntosh, 1992,
citado por MEN, 1998)
Ejes del Pensamiento Numrico

Comprensin del nmero.

Comprensin de la numeracin.

Comprensin del concepto de las

operaciones.
 Ejes referidos a lo numrico
Usos que se le da al nmero desde los diferentes sistemas
numricos para contar, medir, ordenar, codificar

Los significados, sentidos, Manejo de las relaciones, operaciones

relaciones y usos posibles del
concepto de nmero; habilidades
y destrezas numricas, sentido
operacional, comparaciones,
estimaciones, rdenes de
magnitud.
caractersticas y propiedades (estructura de los
sistemas numricos)
Comprensin del concepto de las operaciones,
su significado, modelos, propiedades y
relaciones que se pueden establecer entre stas

Aplicaciones de los nmeros y operaciones a travs de las

relaciones entre el contexto de un problema y el clculo
necesario para llegar a su solucin
 Actividad
Leer y solucionar la situacin.
Acordar cules son las nociones, conceptos,
competencias, procesos, que se involucran al abordar la
situacin.
Indicar el grado en el que se puede trabajar la situacin.
Identificar conexiones con otros pensamientos y con los
proceso de pensamiento: modelacin, razonamiento,
ejercitacin de procedimientos, comunicacin.
 Secuencia Verbal

Tomado y adaptado de: Ministerio de Educacin Nacional. (2011). Nivelemos Matemticas Primero, Cuaderno de
actividades del estudiante. p 7.
 Para Contar

Tomado de: Ministerio de Educacin Nacional. (2011). Nivelemos Matemticas Primero, Cuaderno de actividades del
estudiante. P 4-5.
Para Medir

Tomado de: Ministerio de Educacin

Nacional. (2012). Proyecto SE Edicin
Especial, Cuaderno de Trabajo Matemticas
3. Ediciones SM, S.A. P 10
Como ordinal

Tomado de: Ministerio de Educacin Nacional. (2012).

Proyecto SE Edicin Especial, Cuaderno de Trabajo
Matemticas 4. Ediciones SM, S.A. P 4-5.
 Como cdigo

Tomado de: Ministerio de Educacin Nacional. (2012). Proyecto SE Edicin Especial, Cuaderno de
Trabajo Matemticas 1. Ediciones SM, S.A. p.4.
 Localizar

Tomado de: Castao, J., Oicat, A. (2010). Matemticas 3, Primera Cartilla Escuela Nueva. Editor
Ministerio de Educacin Nacional. P 69.
 Sistema de
Numeracin
Decimal

Tomado de: Ministerio de Educacin Nacional.

(2012). Actividad diagnstica Grado 3, p17.
 Comprensin del concepto de las
operaciones

Tomado de: Ministerio de Educacin Nacional. (2012). Tomado de: Ministerio de Educacin Nacional.
Actividad diagnstica Grado 3, p21. (2012). Actividad diagnstica Grado 4, p27.
 Comprensin del nmero: Usos y
representaciones

Significados de los nmeros: Los nmeros tienen

distintos significados para los nios de acuerdo con
el contexto en el que se emplean. En la vida real se
utilizan de distintas maneras, entre las cuales estn
las siguientes (Rico, 1987).
(Tomado de los lineamientos curriculares de Matemticas)
 Conversemos
Las situaciones matemticas que se presentan; tanto en la
vida cotidiana cmo en los contextos escolares, no son
estticas, ellas cambian, varan, son dinmicas, presentan
relaciones y regularidades.

A nivel general, en qu tipo de situaciones se

presenta la variacin?
Qu situaciones de la escuela tienen que ver con el
pensamiento variacional?
Por qu es importante desarrollar el pensamiento
variacional en los estudiantes?
Clave Competencia Componente
Numrico
D Razonamiento
Variacional
 Pensamiento Variacional
Tiene que ver con el reconocimiento, la
percepcin, la identificacin y la caracterizacin
de la variacin y el cambio en diferentes
contextos, as como con su descripcin,
modelacin y representacin en distintos
sistemas o registros simblicos, ya sean
verbales, icnicos, grficos o algebraicos.

MEN (2006) Estndares Bsicos de Competencias en Matemticas. Pg.. 67

 Pensamiento Variacional en Primaria
Construir distintos caminos y acercamientos
significativos para la comprensin y uso de los
Propsito conceptos y procedimientos de las funciones y sus
sistemas analticos.

Estudio de regularidades y la deteccin de los

criterios que rigen esas regularidades o las reglas
Inicio de formacin para identificar el patrn que se
repite peridicamente.

El crecimiento de una planta durante un mes

El cambio de la temperatura durante el da.
Ejemplos El flujo de vehculos en un lugar durante una
maana representados en grficas y tablas
 Pensamiento Variacional con otros pensamientos
Su estudio como parte de un
proceso de bsqueda de una
Numrico versin cada vez ms general y
abstracta del conocimiento implica
el reconocimiento de estructuras
invariantes en medio de la
variacin y cambio
Aleatorio Pensamiento Espacial
Variacional
En todos los pensamientos
matemticos se pueden encontrar
situaciones susceptibles de ser
modeladas matemticamente, a
Mtrico partir de al cuantificar el cambio o
la variacin
 Referencias
Ministerio de Educacin Nacional. (2006b). Plan Decenal de Educacin 2006 - 2016.
Retrieved agosto de 2009. from http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/channel.html.
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actividades del estudiante.
Ministerio de Educacin Nacional. (2012). Proyecto SE Edicin Especial, Cuadernos de
Trabajo Matemticas . Ediciones SM, S.A.
Castao, J., Oicat, A. (2010). Matemticas 3, Primera Cartilla Escuela Nueva. Editor
Ministerio de Educacin Nacional. P 69.
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 Referencias
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Ministerio de Educacin Nacional. (2006a). Estndares Bsicos de Competencias en
Lenguaje, Matemticas, Ciencias y Ciudadanas. Retrieved Noviembre de 2008, from
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-116042.html.
Ministerio de Educacin Nacional. (2012). Proyecto SE Edicin Especial, Cuaderno de
Trabajo Matemticas 1. Ediciones SM, S.A.
Ministerio de Educacin Nacional. (2012). Actividad diagnstica.