OPCIN

DE NORMAS INCONTEC
2 SEMESTRE 2016
GRADO
PEDRO LUIS HUERGO TOBAR

Administrador de Empresas
Especialista en Proyectos de Inversin
Especialista en Docencia Universitaria
Tecnlogo en Sistematizacin de datos
Magister en Educacin
NORMAS ICONTEC PARA LA PRESENTACIN DE
TRABAJOS ESCRITOS

Una de las funciones del ICONTEC

es la de dictar y actualizar las
normas para la presentacin de
trabajos escritos de acuerdo a
estndares internacionales.

Estas normas son de uso general

en casi todas las instituciones y se
pueden aplicar para la totalidad
de trabajos escritos y de
investigacin.

Video: http://www.youtube.com/watch?v=9QHwkBvsJ6c
 EL OBJETIVO

El objetivo es mejorar:

La forma de presentar sus trabajos

escritos
La esttica,
La ortografa
La redaccin y el lenguaje
Las citas bibliogrficas
 MRGENES

El texto se escribe a 3 CM
una interlnea y los 4 CM
ttulos se separan los (Para hojas titulares)
contenidos con doble
lnea.
4 CM 2 CM
Interlnea: f. Espacio
entre dos lneas de
un escrito.

3 CM
PASTAS O TAPAS:
PORTADA

4 CM

TTULO DE LA INVESTIGACIN

AUTOR(ES)

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y
ADMINISTRATIVAS
PROGRAMA DE CONTADURA PBLICA
NEIVA
2015
 CONTRAPORTADA

4 CM

TTULO DE LA INVESTIGACIN

AUTOR(ES)

Finalidad del trabajo: Primer avance del trabajo prctico en el curso

Ej: Ensayo, Taller, Opcin de grado
Sgn. Opcin de grado,
Avance, Informe final
Rango de la persona que Profesor:
PEDRO LUIS HUERGO TOBAR
revisa el trabajo. EJ: Magister en educacin
Profesor, Asesor,
Director
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y
ADMINISTRATIVAS
PROGRAMA DE CONTADURA PBLICA
NEIVA
2015
ESQUEMA PGINA
DE ACEPTACIN
4 CM

Nota de aceptacin:
_________________________
_________________________
_________________________

4 CM _________________________ 2 CM
Firma del presidente del jurado

_________________________
Firma del jurado

_________________________
Firma del jurado

Ciudad y fecha (da, mes, ao)

3 CM
ESQUEMA PGINA
DE ACEPTACIN
4 CM

Nota de aceptacin:
_________________________
_________________________
_________________________

4 CM _________________________ 2 CM
Firma del presidente del jurado

_________________________
Firma del jurado

_________________________
Firma del jurado

Ciudad y fecha (da, mes, ao)

3 CM
NUMERACIN DE DIVISIONES Y SUBDIVISIONES
(Nomenclatura)

Para la numeracin se emplean nmeros arbigos.

Las divisiones principales (primer nivel) se enumeran en forma

continua, empezando por 1. (se considera como 0 la introduccin,
prembulo o prefacio).

Primer nivel Segundo nivel Tercer nivel Cuarto Nivel

1. 2.1 2.1.1 2.1.1.1

2. 2.2 2.1.2 2.1.2.1
3. 2.3 2.1.3 2.1.3.1
 ESQUEMA DE LA
PGINA DE CONTENIDO
La numeracin de 3 CM
CONTENIDO
divisiones y
subdivisiones en un 2 interlneas
documento escrito se Pg.
aplica s:
2 interlneas

Clarifica la secuencia,
INTRODUCCIN.........................................................................................1
importancia o
interrelacin de las 1.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA... 2
divisiones y 1.1 ANTECEDENTES... 2
subdivisiones 1.2 DIAGNSTICO... 3
individuales 1.2.1 Sntomas... ..2
1.2.2 Causas.... 3
Simplifica la 1.2.3 Pronstico.. 3
1.2.4 Control Pronstico 4
bsqueda y
1.3 FORMULACIN DEL PROBLEMA..... 4
localizacin de ciertos 1.4 SISTEMATIZACIN DEL PROBLEMA...5
pasajes de un texto
hace posible la cita de 2. OBJETIVOS6
una parte 2. OBJETIVO GENERAL..6
determinada del texto. 2.2 OBJETIVO ESPECFICOS.6

Facilita las 3. JUSTIFICACIN.7

referencias dentro de
4. ESTADO DEL ARTE (Mn 10 citas).8
un trabajo escrito.
TABLA DE CONTENIDO
4 CM

TABLA DE CONTENIDO
2 CM
Pg.
5. MARCO REFERENCIAL
5.1 MARCO TERICO
5.2 MARCO LEGAL
5.3 MARCO CONCEPTUAL
5.4 MARCO ESPACIAL
5.5 MARCO TEMPORAL
5.6 PRESUPUESTO

6. HIPTESIS
6.1 HIPTESIS DE PRIMER GRADO
6.2 HIPTESIS DE SEGUNDO GRADO
6.3 HIPTESIS DE TERCER GRADO

7. ASPECTOS METODOLGICOS
7.1 Enfoque de investigacin: (cualitativo, cuantitativo o mixto)
7.2 Mtodos de estudio: (inductivo, deductivo)
7.3 Tipos de estudio: (exploratorios, descriptivo)
7.4 Corte: (longitudinal o transversal)

11
TABLA DE CONTENIDO
4 CM
TABLA DE CONTENIDO
2 CM
Pg.
8. FUENTES Y TCNICAS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN
8.1 FUENTES
8.1.1 Fuentes Primarias
8.1.2. Fuentes Secundarias
8.2 ESTADISTICA
8.2.1 Poblacin
8.2.2 Muestra
8.3 CRITERIOS DE MUESTREO INVESTIGACIN CUANTITATIVA
8.3.1 DISEO (No Experimental, Experimental); Se Esboza
Brevemente Los Pasos Efectuados Para Desarrollar La
Investigacin)
8.4.1 VALIDEZ DE SIGNIFICANCIA (La Legitimizacin Del
Conocimiento)
8.4.2 Identificacin de Las Variables E Indicadores A Medir. (Anexos:
operacionalizacin de variables y encuesta)

9. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN:
9.1 ANLISIS DE LOS DATOS: tabulacin, ordenamiento y
procesamiento de la informacin
9.2 RESULTADOS

10.CONCLUSIONES
12
BIBLIOGRAFA
 ESQUEMA DE LISTA
DE TABLAS
3 cm

LISTA DE TABLAS
Lista de Tablas, 2 interlneas
Cuadros, Pg.
Figuras, Grficas
y Anexos (A,B,C) Tabla 1 _________________________5
1 interlnea
Tabla 2 _________________________6

Tabla 3 ________________________15
4 cm 2 cm

2 interlneas

3 cm
ESQUEMA DE LISTA
DE FIGURAS
3 cm

LISTA DE FIGURAS
2 interlneas
Pg.

Figura 1 ________________________5
1 interlnea
Figura 2 ________________________2

Figura 3 _______________________15
4 cm 2 cm

2 interlneas

3 cm
ESQUEMA DE LISTA
DE ANEXOS
3 cm

LISTA DE FIGURAS
2 interlneas
Pg.

Anexo A ________________________5
1 interlnea
Anexo B ________________________2

Anexo C _______________________15
4 cm 2 cm

2 interlneas

3 cm
Cuadro 1. Precio: Es el precio de matrcula un factor determinante para
Subttulo
elegir el del tema
programa elegido por los estudiantes de ltimo grado de
bachillerato de las colegios en Neiva?

Fuente: Elaboracin autor(es); recoleccin informacin primer semestre 2013.

En la grfica siguiente se observa el 65% de los estudiantes de ltimo grado
de bachillerato de las colegios en Neiva ven al precio como un factor
determinante para elegir un programa acadmico. Ver Cuadro 1 y Grfica 1.

Grfica. 1. Precio: Es el precio de matrcula un factor determinante para

elegir el programa Acadmico en los estudiantes de ltimo grado de
bachillerato de las colegios en Neiva.

Fuente: Elaboracin autor(es); recoleccin informacin primer semestre 2013.

De la grfica anterior, se puede inferir la necesidad de buscar estrategias
encaminadas a mostrar las bondades de la oferta acadmica buscando
mejorar su percepcin para que esta sea vista como la mejor alternativa
frente a la competencia como lo expone (O'Shaughnessy, 2008).
 3 cm
5. MARCO TERICO
4 cm 2 interlneas 2 cm
A fin de lograr el avance de esta investigacin, es fundamental conceptualizar y definir todos los aspectos que conforman
las categoras del estudio tomando como gua el Ciclo ciberntico de transformacin (CCT) De Gregori (2002).Las
categoras con que cuenta el marco terico del presente trabajo de investigacin se toman buscando la base para el CCT
las cuales son:
2 interlneas
5.1 VIDEOCONFERENCIA
Segn afirma Hernndez, (S.F.) La Tecnologa est jugando un papel importante en la Educacin, facilitando,
amplificando y permitiendo la consecucin de aprendizajes tiles para el desarrollo personal e intelectual de los alumnos,
as como para la comunicacin con grupos sociales
2 interlneas
5.1.1 Construir (crear):
Los docentes de la Universidad de Utrecht, (Juregui, Canto, & Ros, 2006) citan a Vygotsky (1978) referente a que: el
aprendizaje se construye cuando los aprendientes participan en interacciones sociales tomando como punto de partida
tareas que requieren colaboracin por otra parte . Rinaudo, Chiecher, y Donolo, (2003), afirman que el contexto de la
educacin se debe analizar bajo determinadas circunstancias y en ciertas condiciones, en donde las interacciones puedan
tener un impacto positivo sobre la construccin de conocimientos que realiza el alumno, como medio para el logro del
progreso cognitivo.
2 interlneas
5.2 CONECTIVISMO:
Santamara, (2007) citando a Simmens G. (2004) afirma que el conectivismo es una teora que describe cmo surge el
aprendizaje en una era digital. Se plantea el interrogante sobre el cambio en el aprendizaje tradicional al de la era digital
en momentos en que el conocimiento desarrollado es abrumador y la tecnologa sustituye muchas labores bsicas de las
que antes desempebamos.

A continuacin ser relacionan las siguientes sub-categoras:

2 interlneas
5.2.1 Caos:
El conocimiento en el mundo de hoy es dinmico, complejo y fluye en el caos, de all que pueda que este o no conectado
tecnolgicamente para dar sentido al conocimiento existente.
2 interlneas
5.2.2 Red:
Hoy por hoy, el conocimiento est en la Red, y va ms lejos de la experiencia humana. El aprendizaje ocurre dentro de
redes sociales a travs con el apoyo tecnolgico que poseen.
2 interlneas
5.2.1.1 Auto-organizacin: El entender las decisiones se fundamentan en principios que cambian de manera veloz y
continuamente se adquiere informacin reciente. La competencia en distinguir entre la informacin importante y no
importante resulta vital. Es de suma importancia la capacidad de reconocer cundo una nueva informacin altera un
entorno
3 cm
Figura 1. Ubicacin comuna 5 perteneciente a la ciudad de Neiva

1
Fuente: Elaboracin autor(es); basados en imgenes obtenidas Wikipedia.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1 Comuna oriental de Neiva,. Wikipedia [s.f.]. Disponible en:
<https://www.google.com.co/search?q=comuna+5+de+neiva+mapa&biw=1600&bih=805&tbm=isch&imgil=Yck3neeMLH2cpM%253A%253BJMHrUPuetD6BM
M%253Bhttps%25253A%25252F%25252Fes.wikipedia.org%25252Fwiki%25252FComuna_Oriental_(Neiva)&source=iu&pf=m&fir=Yck3neeMLH2cpM%253A
%252CJMHrUPuetD6BMM%252C_&usg=__EkSUK1smKj2BtepcwjSXiykqxdo%3D&ved=0CCcQyjdqFQoTCM7E97SujccCFYOoHgodks8CWA&ei=uJq_Vc6IL
4PRepKfi8AF#imgrc=Yck3neeMLH2cpM%3A&usg=__EkSUK1smKj2BtepcwjSXiykqxdo%3D>
Tabla 1. Ubicacin CAC comuna 5 perteneciente a la ciudad de Neiva

EMPRESA REPRESENTANTE LEGAL DIRECCIN TELEFONO

UTRAHUILCA Ral Quintero lvarez Cra. 6 N 5-37 8728182

COFACENEIVA Herminia Snchez Perdomo Cr 5 # 9-53 Int. 104 8717755 - 8722489

CREDIFUTURO Helen Mildred Charry Cr. 5 No. 10-23 8712124

Fuente: Datos suministrados Cmara de Comercio de Neiva, Agosto 13 de 2012

Ejemplo de numeracin de divisiones y subdivisiones
 Norma 4490

REFERENCIAS DOCUMENTALES PARA

FUENTES DE INFORMACIN
ELECTRNICAS
Tipo de medio electrnico o soporte fsico

El tipo de medio electrnico se debe dar en parntesis cuadrados

despus del ttulo. Se debe usar las siguientes palabras o su
equivalente:

PARA BIBLIOGRAFA
[en lnea]
[CD-ROM]
[base de datos en lnea]
[monografa en CD-ROM]
[boletn informativo en lnea]
[correo electrnico]
[programa de computador en disco]
PUBLICACIONES ELECTRNICAS

Artculo de revista

Ejemplo
CORNELLA, Alfons. La informacin no es necesariamente conocimiento:
datos, capta, informacin, conocimiento. [en lnea] [citado 13 octubre,
2004]. Disponible en Internet: <http://www.infomania.com>

Publicacin Electrnica.
Ejemplo
Journal of technology education [online]. Blacksburg (Va.) : Virginia Polytechnic Institute
and State University, 1989- [cited 15 march 1995]. Semi-annual. Available from Internet:
<gopher://borg.lib.vt.edu:70/1jte> ISSN 1045-1064.

Artculo de revista

Ejemplo
FERNNDEZ BETANCUR, Len Daro. Energas alternativas. Tecno Lgicas [en
lnea]. Julio, 2005. no.14 [citado 6 marzo 2008]. Disponible en internet
<www.itm.edu.co>
PUBLICACIONES VARIAS

Entidad gubernamental

Ejemplo
COLOMBIA. MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL. Ley 115. (8, febrero, 1994).
Por la cual se expide la Ley general de educacin. Diario Oficial Santaf de Bogot: El
Ministerio, 1994. No. 41.214. 389 p.

Publicacin Electrnica. Sin fecha

Ejemplo
RODRIGUEZ SANTOYO, Adolfo Rafael. Estrategias. Fundamentos de mercadotcnia.
Universidad de Guanajuato. [en lnea] [s.f.] [Consultado 3 agosto 2016]. Disponible en
internet: <http://www.eumed.net/libros-gratis/2014/1364/estrategia.html>

Informacin tomada de blog

Ejemplo
MRQUEZ LANDER, Jorge. (2015, mayo 14). Seminario-Taller: Elaboracin de planes de
negocio. 2015 [Mensaje en Blog]. [Consultado agosto 10 2016]. Disponible en internet:
<http://www.jorgemarquezlander.com.ve/2015/05/14/gestion-de-proyectos-usando-metodologia-
pmi/>
PUBLICACIONES VARIAS

Citacin Video

Ejemplo
HERRERA, Sergio y ANTN, Ignacio. Curso MOOC Introduccin Certificacin PMP-PMI -
Mdulo 1. Marco conceptual. [video]. Espaa: UNIVERSIDAD CATLICA DE MURCIA
UCAM, 2014. 8,21 minutos.

Documentos generados a partir de congresos

Ejemplo
CONGRESO INTERNACIONAL DE EDITORES REDALYC. (2: 16-19, noviembre, 2010:
Valdivia, Chile). Memorias: reflexiones sobre la importancia de la gestin editorial de
revistas acadmico investigativas. Valdivia: UACH, 2010. 35 p

Documento presentado en ponencia

Ejemplo
MESA ROMN, Diana y SNCHEZ UPEGUI, Alexnder. Reflexiones sobre la importancia de la
gestin editorial de revistas acadmico investigativas. En: Congreso Internacional de Editores
Redalyc (2: 16-19, noviembre: Valdivia, Chile). Memorias. Valdivia: UACH, 2010. p. 35-45.
 CITAS

CITA INDIRECTA: CITA DIRECTA CITA DIRECTA

BREVE: EXTENSA:
Frases textuales del Ms de seis renglones
Se habla en palabras
autor citado, mximo Aparte,
propias un resumen
sobre algo que otro de 6 renglones. Se usan Sangra izquierda y
comillas derecha,
autor dijo
Interlineado sencillo
Fuente un punto menor
 CITAS
CITA INDIRECTA:

Se habla en palabras propias un resumen sobre algo que otro autor dijo

Como dice Tzu 1, nunca debes realizar tus acciones por causa de la
clera y la prisa, debes tomarte el tiempo para planificar y coordinar tu
plan.
_________________
1
TZU, Sun. El Arte de la Guerra: Sobre las proposiciones de la victoria y la derrota. China.
1532. Vol. 3, No. 2. P. 50.

http://normas-icontec.com/como-citar-con-normas-icontec/
https://universoabierto.com/2016/09/09/81-conectores-gramaticales-para-redactar-bien/
 BIBLIOGRAFA

BERNAL Csar. Metodologa de la investigacin. 3 Edicin. Mxico. Pearson Prentice Hall.

2010; ISBN 978-958-699-128-5
CASTAEDA G. Beatriz. y OSSA L. Jorge. Por los caminos de los semilleros de
Investigacin. Formacin, comprensin e investigacin: Tres variables imprescindibles en
la cultura universitaria. Medelln, Biognesis Fondo Editorial, 2005. 43 p. ISBN 958-97629-1-3
HERNNDEZ, Roberto; FERNNDEZ, Carlos y BAPTISTA Lucio. Metodologa de la
Investigacin. 5 Edicin. Mxico. Edit. Mc Graw Hill, 2010. ISBN 978-970-10-5733-7
LANDEAU Rebeca. Elaboracin de trabajos de investigacin. Edit. Alfa, 2007. 77-78, 103 p.
ISBN:980-354-214-1. [consultado 23 jul. 2012]. Disponible en
<http://books.google.com.co/books?id=M_N1CzTB2D4C&printsec=frontcover&dq=trabajos+
de+grado+e+investigacion;+torres&source=bl&ots=83XiRPY6i1&sig=qPUOyjX4wUw6xvVA0j
yu7qOhOf8&hl=es&sa=X&ei=CvcOUKi-
EITO9QS1yoHYDA&ved=0CF8Q6AEwCA#v=onepage&q&f=false>
MENESSES, Mara Teresa. La reflexividad como herramienta de investigacin cualitativa. Nure,
revista cientfica de enfermera. 2003. [Consultado 23 enero 2014]. Disponible en
<http://www.fuden.es/formacion_metodologica_obj.cfm?id_f_metodologica=38&paginacion
=2#>
MNCH, Lourdes. y NGELES Ernesto. Mtodos y tcnicas de investigacin. Edit. Trillas,
2009; 13 p. ISBN 978-607-17-0306-4
NIO, Vctor. Metodologa de la investigacin, Diseo y ejecucin. Bogot.
Ediciones de la U. 2011; ISBN 978-958-8675-94-7
TORRES L. Trabajo de grado e investigacin. 2011; 36 p.
 ! GRACIAS

Tel: 8725900 - ext. 8756

E-mail: pedro.huergo@campusucc.edu.co
Cel: 3112752589
Skype: pedrohuergo