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TEMA 7

DESARROLLO
COGNITIVO EN LA EDAD
ADULTA Y LA VEJEZ
INDICE
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad
adulta y la vejez.
1. Perspectiva psicomtrica. Problemas metodolgicos
en el estudio del envejecimiento cognitivo.
2. Enfoque piagetiano. El pensamiento postformal.
3. El procesamiento de informacin
4. Maestra, sabidura y creatividad
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21
Perspectiva psicomtrica.
Se realiza un test de inteligencia (WAIS) a sujetos
de 20, 40, 60 y 80 aos, qu resultados se
obtendran? qu tipo de diseo es?

20 40 60 80
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21
Perspectiva psicomtrica.

El deterioro de la capacidad mental con la


edad es parte de proceso general de la
senectud del organismo como un todo
(Wechsler, 1972)
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21
Perspectiva psicomtrica. Problemas metodolgicos en el
estudio del envejecimiento cognitivo.

EFECTOS DEL DISEO INVESTIGACIN

Transversal no tiene en cuenta efectos de la cohorte


VER

Estudio longitudinal: slo continan los ms sanos y


motivados VER

Estudio secuencial: (20-60 aos) capacidades cognitivas aumentan; (60-


70) comienza el declive, pero poco importante. A partir de 80 la media
de ancianos est por debajo de la media de adultos y jvenes

SIGUIENTE
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21
Perspectiva psicomtrica. Problemas metodolgicos en el
estudio del envejecimiento cognitivo.

Estudios
transversales

Inteligencia disminuye con la edad: aumenta


hasta los 20-21 aos y desciende
posteriormente de forma lenta y regular

Diferencias entre habilidades:


Se mantienen en escala verbal
Disminuyen en escala manipulativa
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21
Perspectiva psicomtrica. Problemas metodolgicos en el
estudio del envejecimiento cognitivo.
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21
Perspectiva psicomtrica. Problemas metodolgicos en el
estudio del envejecimiento cognitivo.
VOLVER
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21
Perspectiva psicomtrica. Problemas metodolgicos en el
estudio del envejecimiento cognitivo.

Estudios
longitudinales

No se aprecian decrementos
significativos antes de los 70 aos

Incluso algunas habilidades mejoran

Posible sesgo metodolgico


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Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21
Perspectiva psicomtrica. Problemas metodolgicos en el
estudio del envejecimiento cognitivo.

La familiaridad de la tarea
Mejor rendimiento en tareas familiares

Influencia de la velocidad
Personas mayores ms lentas, pero con
igual rendimiento si se les deja tiempo
Tendencia a la cautela
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21
Perspectiva psicomtrica. Problemas metodolgicos en el
estudio del envejecimiento cognitivo.
Problemas motivacionales

El problema de trabajar con medias


140
120
100
Sujeto 1
80 Sujeto 2
60 Sujeto 3
Sujeto 4
40
20
0
20 aos 40 aos 60 aos 80 aos
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21
Perspectiva psicomtrica. Problemas metodolgicos en el
estudio del envejecimiento cognitivo.

Inteligencia Inteligencia
Fluida Cristalizada
Acumulacin articulada,
Capacidades deductivas e
ordenada, estructurada de
inductivas. Capacidad para
hechos, conocimientos,
relacionar conceptos.
informaciones y
Habilidades abstractas y
procedimientos
formales
automatizados

Relacionada con MCP.


Necesaria para el
Relacionada con la MLP
aprendizaje de nuevos
conocimientos
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21
Perspectiva psicomtrica. Problemas metodolgicos en el
estudio del envejecimiento cognitivo.
Inteligencia cristalizada
Cattell, 1971, Horn y Hofer, 1992

Magnitud

Inteligencia fluida

Infancia y adolescencia Edad adulta Vejez


Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21
Envejecimiento cognitivo exitoso: la optimizacin selectiva
por compensacin

Optimizacin

Buen pianista
Buen mecangrafo

Selectiva

Selecciona slo obras de Beethoven

Por compensacin

Practica a diario
Lee por adelantado para compensar la lentitud
motora
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21
Conclusiones del estudio del desarrollo cognitivo adulto

Estabilidad
Stassen Berger y Thompson, 1998/2001

Aumento de las capacidades intelectuales hasta


madurez, estabilidad y declive selectivo posterior
con importantes diferencias individuales

Declive

El declive ms evidente est relacionado con


velocidad de procesamiento y con tiempo de
reaccin. Por eso existe aumento hasta los 20
aos, cierto declive a los 40 que no se hace
patente hasta los 60 y no es significativo hasta los
80
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21
Conclusiones del estudio del desarrollo cognitivo adulto

Educacin
Stassen Berger y Thompson, 1998/2001

Las personas que han recibido mayor instruccin,


entrenamiento, formacin tienen ms posibilidades
de mantener unas elevadas prestaciones
intelectuales en vejez

Variabilidad

Los mejores modelos para explicar el desarrollo


cognitivo tienen en cuenta diferentes dimensiones
(lingstica, lgica-matemtica, musical, social).
Tienen en cuenta la perspectiva dinmica en la que
se consideran las ganancias y las prdidas
Tema 6. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21

El enfoque Piagetiano: Pensamiento Postformal

Crticas al pensamiento formal


como meta del desarrollo
Decremento con la edad en la
capacidad de resolver tareas formales
Las tareas formales no se relacionan
con los problemas diarios
Ignorancia de los aspectos
contextuales y emocionales
Tema 6. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21

El enfoque Piagetiano: Pensamiento Postformal

Resolver este silogismo:

Hay tres erores en esta semtencia

Solucin

La sentencia es falsa y verdadera al mismo


tiempo. Es falsa porque slo hay dos
errores (la r y la m), pero al mismo tiempo
es verdadera porque el que la sentencia en
s misma sea falsa (no hay tres errores sino
dos) es el tercer error de la sentencia.
Tema 6. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21

El enfoque Piagetiano: Pensamiento Postformal

Resolver este silogismo:

Hay tres erores en esta semtencia

Solucin

La sentencia es falsa y verdadera al mismo


tiempo. Es falsa porque slo hay dos
errores (la r y la m), pero al mismo tiempo
es verdadera porque el que la sentencia en
s misma sea falsa (no hay tres errores sino
dos) es el tercer error de la sentencia.
Tema 6. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21

El enfoque Piagetiano: Pensamiento Postformal

Resolver este silogismo:

1. Hay conjuntos que no pertenecen a s mismos


2. Hay conjuntos que pertenecen a s mismos
3. Imaginemos el conjunto W que es el conjunto de
todos los conjuntos que no pertenecen a s
mismos
4. Imaginemos el conjunto V que es el conjunto de
todos los conjuntos que s pertenecen a s mismos
5. El conjunto V pertenece a s mismo, pero
6. qu ocurre con el conjunto W?
a) Pertenece a s mismo
b) No pertenece a s mismo
Tema 6. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21

El enfoque Piagetiano: Pensamiento Postformal

Solucin:

La respuesta a es falsa, porque W no puede


pertenecer a s mismo, desde el mismo
momento que la definicin de W son los
conjuntos que NO pertenecen a s mismos
La respuesta b es falsa, porque s pertenece
a s mismo, ya que es el conjunto de todos
los conjuntos de los que est formado.
Por tanto W es y no es una cosa al mismo
tiempo.
Tema 6. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21

El enfoque Piagetiano: Pensamiento Postformal

El pensamiento postformal

Surge, se desarrollo y aplica en los


contextos amplios y complejos de
la vida adulta
Permite enfrentar las
contradicciones
Resuelve problemas que no estn
claramente definidos
Es un pensamiento dialctico
Tema 6. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21

El enfoque Piagetiano: Pensamiento Postformal

CARACTERSTICAS DEL PENSAMIENTO


POSTFORMAL

Surge en la mediana edad a partir de la


experiencia

Se diferencia cualitativamente del formal: integra


el razonamiento lgico y analtico con el intuitivo

No existe una concepcin unitaria del


pensamiento postformal

Interpretativo y relativista
Tema 6. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21

El enfoque Piagetiano: Pensamiento Postformal

Multicausalidad y soluciones mltiples

Admite la contradiccin como aspecto


bsico de la realidad

Razonamiento dialctico: capacidad para


integrar informacin y contradiccin

Pensamiento que encuentra nuevos


problemas

Pragmtico: permite resolver mejor los


dilemas sociales
Tema 6. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21

ACTIVIDAD VOLUNTARIA
Comentario de texto del extracto del libro Aportaciones a
la crtica de m mismo de Benedetto Croce, pg 279 del captulo de
Antonio Corral:

La obra de estos ltimos doce aos, que han sido hasta


ahora los ms fecundos de mi vida, debe permanecer aqu un
poco ensombrecida, ya que representa la salida de las
angustias del periodo precedente, la solucin de mis
conflictos interiores y el logro del sosiego y de la calma, ()
Lo que en verdad creo haber aprendido al llegar a este
periodo es el arte de aprender sin dispersarme, como antes
me ocurra, sin ir juntando estrilmente unos conocimientos
con otros con el mtodo extrnseco; aprender partiendo de
una necesidad interior, guiado por unos principios,
consciente de las dificultades ()
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 22
Procesamiento de la Informacin
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 22
Procesamiento de la Informacin: ATENCIN

ATENCIN ATENCIN ATENCIN


SOSTENIDA SELECTIVA DIVIDIDA
Mantener la Seleccionar Realizar dos
atencin a lo seales de tareas a la
largo del un conjunto vez
tiempo en de estmulos
una
determinada
tarea
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 22
Procesamiento de la Informacin: ATENCIN

ATENCIN ATENCIN ATENCIN


SOSTENIDA SELECTIVA DIVIDIDA
No se ve muy La habilidad para Se observa
Afectada por la centrarse en la deterioro ante
edad. informacin tareas complejas
Puede disminuir importante La prctica lo
debido a despreciando reduce.
factores como la los aspectos
discriminabilidad irrelevantes
o duracin de disminuye ante
los estmulos tareas complejas

Mecanismos Inhibitorios?
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 22
Procesamiento de la Informacin: ATENCIN

Mecanismos
Inhibitorios
Para que el sistema cognitivo funcione, es
necesario inhibir la informacin que est
activada pero que es irrelevante para la tarea

Personas mayores con dificultad para inhibir la


informacin que deja de ser relevante en la
MCP
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 22
Procesamiento de la Informacin: MEMORIA

Memoria Memoria Memoria Largo


Sensorial Corto Plazo Plazo

Icnica Memoria Memoria


Ecoica Operativa o Episdica
Tactil de trabajo Memoria
Hptica Semntica

MCP: Almacenamiento MO: Papel activo en el


esttico. Se diferencia de procesamiento. Modelos ms
otras memorias por dinmicos. En MO se realiza la
temporalidad y amplitud comprensin, el aprendizaje y
el razonamiento
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 22
Procesamiento de la Informacin: MEMORIA SENSORIAL

MEMORIA SENSORIAL

Tanto visual/icnica como


auditiva/ecoica y tctil permanecen
sin alteraciones

Registro automtico, poco consciente,


quizs por eso no se altera

Sin embargo, a partir de los 70 aos, como consecuencia


de la prdida en los sentidos (visual, auditivo), si se notan
efectos en la M. Sensorial
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 22
Procesamiento de la Informacin: MCP

MEMORIA CORTO PLAZO

MCP. Tarea de amplitud de


memoria VER

Las diferencias entre adultos, jvenes y


ancianos no son significativas.

A pesar de la dificultad mayor de la prueba de amplitud


hacia atrs, tampoco existen diferencias significativas
entre jvenes y ancianos.
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 22
Procesamiento de la Informacin: MCP

MEMORIA OPERATIVA
MO: Retener, mientras se procesa
la informacin
VER

A medida que aumenta la complejidad de la tarea,


disminuyen las puntuaciones de los mayores

SIGUIENTE
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 22
Procesamiento de la Informacin: Tarea de amplitud de memoria

Tarea de amplitud de
memoria
Se presentan elementos: dgitos,
nmeros o palabras y se pide a la
persona que los recuerde hacia
delante o en orden inverso.
La amplitud se establece en base a
la serie ms larga capaz de
recordar sin equivocarse

VOLVER
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 22
Procesamiento de la Informacin: Evaluacin de MO

Tarea para evaluar MO

Requiere recordar (retener)


mientras se opera con la
informacin
Ej. Presentar palabras al azar y
pedir que las recuerden ordenadas
alfabticamente. tapn cuna
rbol pared rbol, cuna,
pared, tapn VOLVER
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 22
Procesamiento de la Informacin: MLP

MEMORIA LARGO PLAZO

Memoria episdica VER

Memoria semntica VER

Memoria autobiogrfica VER


Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 22
Procesamiento de la Informacin: Memoria episdica

Memoria Episdica

Evidencia emprica de un importante


deterioro a partir de los 30-40 aos
Al igual que la inteligencia fluida maneja
informacin novedosa: los acontecimientos
son impredecibles. No es posible usar
rutinas o esquemas aprendidos para
codificarlos
Los dficits se reducen con informacin
contextual de apoyo en la codificacin o en
la recuperacin VOLVER
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 22
Procesamiento de la Informacin: Memoria Semntica

Memoria Semntica

Recuerdo de conocimientos disociados del


dnde y cundo
Escaso deterioro con la edad: de hecho,
nuestro conocimiento sigue aumentando
con la edad
Aunque hay algunos dficits: fallos para
encontrar palabras, tener en la punta de la
lengua y olvido de nombres
Se compensan estos dficits con el mayor
conocimiento acumulado
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21
RECUERDO LECCIN 21

Inteligencia cristalizada
Magnitud

Inteligencia fluida

Infancia y adolescencia Edad adulta Vejez


Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 22
Procesamiento de la Informacin: Memoria Semntica

Memoria Semntica

Recuerdo libre: claras


diferencias con edad
Recuerdo con clave:
diferencias menores
Reconocimiento: apenas
diferencias o no significativas.
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 22
Procesamiento de la Informacin: Memoria Semntica
Importancia de la especificidad
del material
Episdica: material muy especfico
Semntica: material menos especfico

Importancia de procesamiento:
automtico-controlado
En reconocimiento, el estmulo es
importante. El recuerdo es automtico
En recuerdo libre aparece la atencin y el
control voluntario del procesamiento: ms
dificultades
VOLVER
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 22
Procesamiento de la Informacin: Memoria Autobiogrfica

Memoria Autobiogrfica

Se recuerdan especialmente
acontecimientos de la
adolescencia y primera juventud
(10-20 aos), tanto adultos como
ancianos
Los adultos tienen ms facilidad
que los ancianos para recordar
datos posteriores a los 20-25 aos
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 22
Procesamiento de la Informacin: Memoria Semntica

Memoria Autobiogrfica

Es muy selectiva
Se repite y repasa en diferentes
momentos de la vida a raiz de
acontecimientos socialmente
compartidos y recordados
Est influenciada afectivamente
(positiva y negativa)
Es fcilmente vulnerable a la
reconstruccin distorsionada
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 22
Procesamiento de la Informacin: MLP

MEMORIA LARGO PLAZO

Codificacin: Cuando las tareas exigen un


procesamiento profundo los ancianos recuerdan
peor

Almacenamiento: Una vez almacenado el material


se mantiene igual en sujetos jvenes y ancianos

Recuperacin: Los ancianos muestran ms dificultades


Ms diferencias en tareas de recuerdo que de
reconocimiento
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 22
Explicaciones del declive cognitivo

Menor velocidad de procesamiento

Enlentecimiento general que afecta a todos los


componentes del procesamiento:
Los procesos cognitivos necesarios para completar
una tarea (si tiempo restringido) no estn
disponibles porque an estn ocupados de la tarea
previa, o porque se han perdido antes de ocuparse
en procesos posteriores

Memoria Operativa Reducida

Motivo por el que se retiene bien la informacin que


no necesita ser procesada al mismo tiempo (Buena
MCP, no tanto MO)
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 22
Explicaciones del declive cognitivo

Dificultad de Inhibicin

Para que el sistema cognitivo


funcione, es necesario inhibir la
informacin que est activada pero
que es irrelevante para la tarea
Personas mayores con dificultad
para inhibir la informacin que deja
de ser relevante en la MCP
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 22
Explicaciones del declive cognitivo

Falta de uso

Estrategias
insuficientes

Cambios contextuales
y generacionales
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21
Conclusiones del estudio del desarrollo cognitivo adulto

Estabilidad
Stassen Berger y Thompson, 1998/2001

Aumento de las capacidades intelectuales hasta


madurez, estabilidad y declive selectivo posterior
con importantes diferencias individuales

Declive

El declive ms evidente est relacionado con


velocidad de procesamiento y con tiempo de
reaccin. Por eso existe aumento hasta los 20
aos, cierto declive a los 40 que no se hace
patente hasta los 60 y no es significativo hasta los
80
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 21
Conclusiones del estudio del desarrollo cognitivo adulto

Educacin
Stassen Berger y Thompson, 1998/2001

Las personas que han recibido mayor instruccin,


entrenamiento, formacin tienen ms posibilidades
de mantener unas elevadas prestaciones
intelectuales en vejez

Variabilidad

Los mejores modelos para explicar el desarrollo


cognitivo tienen en cuenta diferentes dimensiones
(lingstica, lgica-matemtica, musical, social).
Tienen en cuenta la perspectiva dinmica en la que
se consideran las ganancias y las prdidas
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 22
Maestra, Sabidura y Creatividad

Maestra

Desarrollo de habilidades y conocimientos


avanzados en una actividad profesional
Mayor sensibilidad a los aspectos
relevantes de un problema
Mejor mantenimiento de la informacin
en la MLP
Resultado del aprendizaje y la prctica
Acercamiento efectivo a los problemas y
ausencia de transferencia
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 22
Maestra, Sabidura y Creatividad
Sabidura

Aspecto del desarrollo olvidado y poco


estudiado
Diferentes concepciones en Oriente y
Occidente
Comprensin excepcional basada en la
experiencia
Maestra en cuestiones pragmticas de la vida
Metaconocimiento (falibilidad, relativismo,
incertidumbre)
Relacionada con la edad
Tema 7. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 22
Maestra, Sabidura y Creatividad

Creatividad

Pensamiento divergente: soluciones


alternativas
Alcanza su mayor nivel entre 35 y 45
aos
Diferentes curvas en distintas reas:
Matemticas , fsica terica, poesa
20 aos
Filosofa, historia, literatura 50 aos
Tema 6. Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez. Leccin 22
Lecturas complementarias
Corral, A. (2002). El desarrollo de la inteligencia en la vida adulta y la vejez. En F.
Gutirrez, J.A. Garca Madruga y N. Carriedo (Eds). Psicologa Evolutiva II:
Desarrollo cognitivo y lingstico, vol 2 (273-298). Madrid: UNED.
Elosa, R. (2002). El desarrollo de la memoria en la vida adulta y en la vejez.
En F. Gutirrez, J.A. Garca Madruga y N. Carriedo (Eds). Psicologa Evolutiva
II: Desarrollo cognitivo y lingstico, vol 2 (299-330). Madrid: UNED.
Garca Madruga, J. (2010). Desarrollo cognitivo en la vida adulta y la vejez. En
J. Delval, J. Garca Madruga y F. Gutirrez. Psicologa del Desarrollo I. Madrid:
UNED
Pardo, P. y Corral, A (2001). El estudio integrado del desarrollo. En A. Corral y
P. Pardo, Psicologa Evolutiva I: Introduccin al Desarrollo (299-334). Madrid:
UNED
Snchez-Queija, I (2006). El cambio ms all de la adolescencia: la perspectiva del
Ciclo Vital. En P. Sierra y A. Brioso (Eds). Psicologa del Desarrollo. Introduccin
al Cambio Evolutivo. Madrid: Sanz y Torres.
INDICE
Tema 6. Cambio y desarrollo durante adultez y
vejez
1. Estudio del desarrollo adulto.
2. Cambios demogrficos y expectativa de vida.
3. Cambios fsicos: Menopausia. Cambios en la visin
y audicin. Rendimiento y enlentecimiento motor.
Cambios en el S.N.C.
4. Efectos del estilo de vida sobre el proceso de
envejecimiento. Envejecimiento primario y
secundario.
5. Sexualidad en la adultez y vejez.
6. Enfermedad y vejez.