Normativas vigentes para la

Educacin Especial en Chile

Marioly Maldonado San Martn

Educadora diferencial
Mencin en trastornos de la comunicacin y lenguaje
 Estudiantes que
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES presenten en algn
momento de su vida
escolar
Transitorias

Son aquellas barreras que

impiden el aprendizaje o la
participacin en el rea
Permanentes
escolar.
Durante toda su
escolaridad como
consecuencia de una
discapacidad
 Legislacin en Chile

Ley N 20,422
Normas sobre
Ley N 19,284 igualdad de
Normas para plena oportunidades e
integracin social de inclusin social de
las personas con personas con
discapacidad. discapacidad.
Paradigma de inclusivo en la educacin
La educacin Especial proponen un cambio de paradigma.

INTEGRACIN INCLUSIN

Derecho que tienen

Integrar a estudiantes
todos los nio/as,
con discapacidad.
jvenes de acceder a
Apunta directamente
una buena educacin
al dficit que
que los incluya en sus
presentan.
diferencias.

Boletn de Antropologa y Educacin, N 01. Diciembre, 2010.

 Establece normas para determinar los
DECRETO 170 estudiantes con NEE que sern
beneficiarios de los subvenciones para
la educacin especial

Regula:
Los requisitos que deben cumplir los
estudiantes para acceder a una
evaluacin diagnostica.

El perfil de los profesionales.

Subvencin del estado sobre la

educacin especial.

Definicin NEE ( NEEP, NEET)

TITULO I: Evaluacin diagnostica
Entregar informacin
relevante para que se logre
identificar los apoyos que el
Integral estudiante requiera en el
contexto escolar

Interdisciplinaria

Confidencial
TITULO II: Profesionales competentes
Deben estar inscritos en el sistema de registro nacional de profesionales de
la educacin especial.
Utilizan prueba, test, entre otros estandarizados y con versiones ms
recientes.
Requisito para la evaluacin diagnostica que sea realizada por los
profesionales que el decreto menciona.
 Carpeta de
cada
estudiante
con los
documentos
que requiere
el MINEDUC
 Titulo III : Diagnsticos de los estudiantes beneficiarios
NEE NEE
Transitorias Permanentes
Trastorno
especifico del
aprendizaje
Deficiencia Disfasia
mental severa severa

Trastorno de
dficit
atencional
Discapacidad Discapacidad
Coeficiente visual auditiva
intelectual
Trastorno limtrofe
especifico del
lenguaje Multidficit Trastorno
autista
Titulo v: Fraccionamiento
Para recibir una subvencin educacional los establecimientos debern contar con un
programa de integracin escolar, el cual debe estar aprobado por el MINDUC.
Destinado para :
Contratacin de recursos humanos especializados
Coordinacin, trabajo colaborativo y evaluacin del programa de integracin escolar
Capacitacin y perfeccionamiento de los profesionales y docentes de la educacin
especial
Recursos materiales educativo que faciliten la participacin, autonoma de los
estudiantes que estn dentro del PIE.
TITULO VI: disposiciones finales
Estipula la cantidad de estudiantes que deben estar dentro de un curso.

NEE NEE
transitorias Permanente

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TODOS LOS NIOS A TRAVS DE SU
ESCOLARIDAD PUEDEN NECESITAR
AYUDAS PEDAGGICAS. (APOYOS)
 Criterios y orientaciones
Adecuacin curricular.
Adecuaciones Curriculares Adecuaciones Curriculares de
de acceso objetivo
-> Presentacin de la -> Graduacin del nivel de
informacin. complejidad
-> Formas de respuestas ->Priorizacin de aprendizaje y
contenidos
->Entorno
-> Organizacin del tiempo y el ->Enriquecimiento del
horario. Curriculum
->Eliminacin de aprendizajes.
 DECRETO 83/15
De acuerdo al artculo 36 de la Ley N20.422, que Establece normas Sobre
Igualdad de Oportunidades e inclusin Social de Personas con Discapacidad,
los establecimientos de enseanza regular debern incorporar las
innovaciones y adecuaciones curriculares, de infraestructura y los materiales
de apoyo necesarios para permitir y facilitar a las personas con discapacidad el
acceso a los cursos o niveles existentes, brindndoles los recursos adicionales
que requieren para asegurar su permanencia y progreso en el sistema
educacional.
 DECRETO 83/15
Articulo 1.- Articulo 4.-

Establece criterios y orientaciones de Las evaluaciones que se le realicen a los

adecuacin curricular. estudiantes con NEE deben ser acordes a las
adecuaciones y condiciones individuales.
Articulo 2.-
Articulo 5.-
Se debe implementar en las diferentes Continuarn vigentes los decretos exentos
opciones educativas. N89, de 1990; N637, de 1994; N86, de
1990; N87, de 1990, todos del Ministerio de
Articulo 3.- Educacin, slo en lo que se establezca para
el ciclo o nivel de formacin laboral, y hasta la
Los establecimientos de educacin regular se total tramitacin del acto administrativo que
regirn por los criterios y orientaciones de apruebe los criterios y orientaciones de
adecuacin curricular. adecuacin curricular para la educacin
media.
Los Criterios y Orientaciones de Adecuacin Curricular se sustentan en
la
Ley General de Educacin N 20.370/2009, que en su artculo 3
establece que la educacin debe propender a asegurar que todos los
alumnos y alumnas, independientemente de sus condiciones y
circunstancias, alcancen los objetivos generales y los estndares de
aprendizaje que se definan en la forma que establezca la ley
RESPUESTA EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD

Evaluacin diagnstica de aprendizaje del curso, proporciona informacin relevante respecto del: Progreso,
estilo y ritmo de aprendizaje de todos los estudiantes permitiendo planificar estrategias diversificadas.
 Diseo Universal de Aprendizaje

es una estrategia de respuesta a la diversidad, cuyo fin es maximizar las oportunidades de

aprendizaje de todos los estudiantes, considerando la amplia gama de habilidades, estilos de
aprendizaje y preferencias.

I PRINCIPIO II Principio III Principio

Mltiples opciones Mltiples Mltiples
de presentacin y opciones de opciones de
representacin de accin y motivacin y
la informacin expresin compromiso
Trabajo colaborativo y co-docencia.
El PIE aporta recursos materiales y humanos, y apoyos especializados, para
fortalecer las prcticas pedaggicas dentro del aula, para planificar y evaluar
la enseanza, para trabajar colaborativamente en funcin de dar respuesta a
las diferencias individuales de los estudiantes